交互式电子白板在小学数学教学中的实施策略

曾少英

摘要：交互式电子白板充分融合了计算机技术以及投影技术和远程技术等技术，它能够利用一种交互式的模式来整合所有的教学资源，并且能够保证课堂教学的灵活性。但是，在现阶段的教学过程中，教师其实并没有发挥好交互式电子白板的技术应用优势，造成了教育资源浪费，同时也会在一定程度上影响整体课堂教学的质量。基于此，对交互式电子白板在小学数学教学中的实施策略进行研究，以供参考。

关键词：交互式电子白板;小学数学;实施策略

引言

数学是小学教学中非常重要的一门课程，很多学生在学习时并不能够正确去理解相关知识点，会因理解偏差而影响后续学习，所以教师需要制定有效的方法对学生加强引导，让他们了解数学学科的奥妙之处。而随着互联网时代的到来，交互式电子白板被应用在课堂中，能够达到令人满意的教学效果。

一、从兴趣入手

对于小学阶段的数学教学工作来说，教师所创建的一切教学活动必须基于学生自身的认知水平，这样才能使学生在课堂上更快、更好地掌握教师所教授的内容。但是，对于小学阶段的学生而言，他们的社会认知水平较低，且处于人生发展的初期阶段，学生所拥有的生活经验较少，这就导致在学习活动开展的过程中，教师必须要针对学生已有的生活经验进行引导，这样才能通过活动的趣味性吸引学生的兴趣，并让学生产生共鸣，从而在情境中提炼出符合学生特点的问题，才能使学生在课堂学习中实现质的改变。例如，在“比一比”的教学中，教师可以利用交互式电子白板中的数据库选择一组小学生喜欢的动画人物，再随机选择一个背景，然后教师可以向学生说：“海绵宝宝和派大星他们要在水母公园一起吃午餐，你们来看一看他们的午餐有什么呢？”这时，教师可以从图片库中选择汉堡、果汁、冰激凌等图片，并随意放在背景图上，再询问学生：“这些食物够他们吃吗？”这时学生就会回答“够”或“不够”，教师就可以继续问：“那我们怎样才能将这些食物进行划分，然后直接表达出这些食物够或不够呢？”这样通过教师的有效引导，学生就可以利用白板笔将图片中凌乱的食物分类摆好，然后形成比较明显的统计图模式。

二、强化重难点的突破

对交互式电子白板的使用而言，其自身存有的独特特点，使其在教学工作开展的过程中，能够进一步提高课堂教学的有效性。但是，在诸多优势之下，对交互式电子白板而言，其录屏功能更为突出，并且也能通过聚光灯的使用，实现进一步强化学生的聚焦效果。它的使用，其实在每个学科中都有具体的体现，并且在很多课例中，也有不同的操作方式。在使用时，聚光灯的使用方式十分简便，因此很多教师都会用其进行重点强调。相较于聚光灯的使用，其录屏功能在教学中相对出现得较少一些，但作用却十分明显。顾名思义，录屏工具就是将屏幕上所有的东西，利用摄像机的原理进行录制，在操作时，只需要在互动式电子白板中的美化工具栏内，进行点击即可使用。在需要用这些视频资料时，通过点击播放按钮，则可以实现将录制内容重现。虽然，这个动作很简单，但是在教学中，它却有着十分重要的作用。比如，在进行进位以及退位的计算教学时，教学的重点与难点是让学生掌握列竖式进行计算的技巧。

三、创新交互式电子白板，调动学生数学兴趣

在小学数学教学过程中，教师要想更好地调动学生对数学的学习兴趣，就要转变以往传统的教学方法并创新数学教学内容。例如：教师在《三角形》教学时，教师就可以创新教学内容，利用交互式电子白板来让学生了解更多的三角形形状，比如：摆球的三角框架、音乐三角铁等，这样学生在学习三角形基础知识的时候就能更好地了解三角形的形状，从而使教师能够更好地调动学生的数学学习兴趣，使学生能够更好地掌握理解三角形内容知识。教师在讲课的过程中还可以利用交互式电子白板为学生们创设情境，比如插入小学生感兴趣的动画，让静态的物体立体化，让学生们能够更直观地看到图案的构造和它们之间的联系，帮助学生理解老师讲解的内容。交互式电子白板还有非常丰富的辅助工具，在学习中画图更方便，学生们可以大胆地利用这些智能工具进行画图，一方面可以增强他们的动手操作能力，有效地激发他们的学习兴趣;另一方面还能让教师及时地发现学生在学习中存在的问题，更好地查漏补缺，增强师生之间的交流性，提高课堂效率。

四、有针对性的教学

课堂及时反馈能够有效地帮助教师提高教学效果，进行因材施教，也能帮助学生查漏补缺。交互式电子白板拥有及时反馈功能，可以将学生的学习情况进行及时的评价，并且通过控制功能帮助教师给予学生更加具体的指导。教师可以在交互式电子白板的协助下了解到每一个学生的特性，为教师的分层教学提供更多的科学指导。这样一来，教师在进行新知识讲解、作业布置和复习的过程中就可以兼顾全体学生的学习状况，保证每个层次的学生都能完成学习任务，获得知识，提高素养。

结束语

在小学数学教学课堂中，教师有效地运用交互式电子白板可以联系当前信息化时代发展的需要，让教学朝着新时代、信息化方向发展。其不仅可以构建高效的数学课堂，还能使学生更好地融入到教师的教学当中，提升数学学习能力。所以教师在教学过程中要充分地结合学生的自身情况来创新教学内容，为学生营造出一个良好的学习环境，让学生可以根据自身的实际情况有针对性地进行学习，借助老师的多方面引导，让学生在学习能力提升的同时，综合素养也实现全面进步，促使学生成为社会未来需要的高质量人才。

参考文献

[1]李颖.交互式电子白板在小学数学教学中的优化策略研究[D].华中师范大学，2019.

[2]王潇.试析交互式电子白板在小学数学课堂教学中的应用策略[J].中华少年，2019（09）：123.

[3]张祖霖.交互式电子白板在小学數学课堂教学中的应用策略[J].西部素质教育，2018，4（01）：143+149.