协调沟通

马淑芳

摘要：对学生的教育和管理工作的建立并不是一个简单的任务和工作，而是一个长期的过程，不仅要使每一个学生力往一处使，心往一处想，还必须使每一个学生都能够有集体荣誉感，处处为班级而着想，逐步培养且形成一个良好的班级和学习风气。因此，班主任不仅需要具备良好的管理方法和管理策略，还需要具备良好的沟通技巧，充分了解学生处于不同时期的身心健康情况。基于此，本文针对协调沟通的初中班级管理途径进行探讨分析，以供参考。

关键词：初中班主任;班级管理;协调沟通

引言

初中学生正处于人生的关键阶段，无论是身体还是心理均处于转型期，在成长的过程中常常会受到外界不良环境的影响，导致思想和行为出现偏差。因此，初中班主任需加强班级管理工作，引领学生在成长的过程中形成良好的品德、行為，最终树立正确的人生价值观。

1协调沟通，实现家校共育

学生的成长离不开学校和家庭相互间的协调，两者缺一不可。有的学校只重视教育的方法，却忽视家庭教育从旁协助所带来的保障;有的家长因为没那么多时间和精力，也不具有相对专业的知识教育才能，导致只重视学校教育。这其实都是教育方式的缺位，只有家校之间进行紧密而有效的交流活动，才能实现对学生教育与发展的最优化。家庭与学校教育交流活动的实施大致包括以下几点：首先，要及时地了解每个家长的性格特点，因为先天的基因是相当强大的。一般性格温和、礼貌的家长，他们的孩子也不会很差;而脾气较为粗暴，或者行事比较大大咧咧的家长，其子女个性自然就会有一些相似，在学业上可能较易犯小错，缺乏细心。其次，要多与家长沟通交流。了解平时家长的管教方法，以及是否有错误的地方。家庭与学校沟通的最主要目的是为了提升教育效果，从而提高学校的教育水平，让学生能够良好地发展。明确家庭与学校沟通的内容之后，就需要采用一些更加实际的方式。比如对学生家长个性类型的认识，可采用家长会的形式来加以了解记录。由于个性类型是通过面对面交流方式全面认识到的，因此通过家长会让班主任、科任教师等和学生家长进行互动，从言行举止中可以比较全面地了解到学生家长的个性类型，也方便以后学校和家庭之间联合活动的进一步开展。由于现代科技的发达缩短了人与人的沟通距离，班主任和科任教师可以通过建立微信家长群向学生家长及时反馈学生的情况，也可以利用微信群的信息反馈功能来了解每个家长对子女的家庭教育方法和问题。家庭教育方法的掌握也是学校了解学生家教方式是否合理的重要关键，除了通过微信群的方式建立沟通关系之外，家长会也是不错的方式，有的时候班主任还可以进行家访，对学生的家庭教育状况进行了解。

2巧用互联网，加强协调沟通及时性

随着互联网技术的普及应用，初中学生基本已经能够配备手机、笔记本或平板电脑设备，不仅在学习上更加方便，还有助于教师教学效率的提升。在班主任进行班级管理工作中，也可以借助互联网技术与学生家长进行交流，或是从其他任课教师教学情况中了解学生身心健康问题，在多方位角度下帮助班主任采用良好的班级管理方式。以往班级管理工作中，班主任与学生家长交流机会很少，基本通过家长会、家访等方式进行交流，虽然这种方式一样能够了解学生情况，但却缺少沟通及时性，对学生和班级管理的影响也微乎甚微。在利用互联网技术后，教师可以通过电脑设备、手机设备等帮助班主任与家长进行及时沟通，充分了解学生在家庭中的表现、学习方面的表现等，班主任还可以与学生家长共同商议如何提升学生学习成绩，改善学生身心健康问题。初中的每个班级学生数量都高达3-40人左右，如若班主任通过家长会的方式为其介绍每一名学生学习情况，不仅会耗费大量时间，还无法确保最终成效，从而需要班主任借助信息设备展开沟通，与学生家长构建良好的沟通渠道，并采用巧妙的沟通语言进行交流，促使家长更加信任班主任的管理方式。此外，初中班主任还可以借助互联网中的微信、微博、QQ、公众号等软件与学生家长进行交流，为其推荐一些有关家庭教育的文章，帮助学生家长掌握正确的家庭管理方式，避免学生因家庭因素影响到身心健康和学业发展。在家校合力教育中，班主任的主要目的在于通过自身沟通艺术掌握学生近况，为开展班级管理和教育活动提供建设性思考，促使学生能够在青春期期间具备健康的心理环境。

结束语

综上所述，班主任是学生成长的掌舵人，是引领学生健康成长的关键人物。面对初中阶段学生这一特殊教育对象，初中班主任应从传统的班级管理模式中解放出来，立足学生的实际情况，付出自己的真心，强化与学生之间的沟通，关注学生的德育和心理健康，促进学生健康成长，让学生能更好地满足社会发展的需求。

参考文献

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