中华古诗词文化融入初中思政课教学

胡维华

摘要：2019年学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”学好思政课，必须坚定“四个自信”，其中之一就是“文化自信”，中华优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。把中华古诗词文化融入初中思政课教学，让学生在思政课学习过程中接受中华优秀传统文化的熏陶是很有必要的。

关键词：古诗词;文化;思政;教学;友谊

一、开篇导入

出示陆凯的《赠范晔诗》：“折花逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。”（译文：遇见北去的驿使就去折梅花，托他带给远在陇山的友人。江南一别，没有更好的礼品相送，姑且把一枝梅花送去报春。）前两句点明诗人与朋友人相隔甚远，只能通过驿使的来往相互传递问候。后两句则通过赠送花来表达对友人的祝福。你是否也有过这样想和朋友分享的时候，哪怕只是样的一枝梅花呢？真正的友谊又该是什么样的？也许这些诗词中，便藏着我们想要的答案……

二、友谊的特质

1.“友谊是一种密的关系”，在学习友谊的这一特质时，出示李白的《山中与幽人对酌》 “两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴来。”（译文：我们两人在盛开的山花丛中对饮，酒兴颇浓，一杯又一杯，真是乐开怀。 我喝醉想要睡觉，您可自行离开，如果余兴未尽，明天早晨抱着琴再来。）让学生懂得友谊是一种密的关系，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这感觉能让我们获得认可，精神上得到满足。

2.“友谊是平等的、双向的”，在学习友谊的这一特质时，出示《诗经·卫风·木瓜》 ：“ 投我以木瓜，报之以琼琚。匪报也，永以为好也。投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也。投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也。” 有些同学认为，好友之间就应不分你我，有红牛一起喝，有面包一起吃。你认为呢？我只关心一个问题，红牛谁买？面包谁买？从而让学生懂得友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方;感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，相互分担，在相处中体验积极的情感。

3.“友谊是一种心灵的相遇”，在学习友谊的这一特质时，出示李白·《赠友人三首》（节选）：“人生贵相知，何必金与钱？”及孟子的名句：“人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。”从而让学生明白：友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能经得住时间的考验。“以势交者，势倾则绝;以利交者，利穷则散，唯以心相交，方成其久远。”

三、友谊的澄清

1.“友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友谊。” 在澄清这一点时向学生出示李叔同的《送别》 ：“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，唯有别离多。”以及宫崎骏·《千与千寻》 ：“人生就像一列开往坟墓的列车，路途上会有很多站，很难有人可以从始至终的陪着走完。当陪你的人要下车时，即使不舍，也该心存感激，然后挥手道别。”，从而让学生能够理解：友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。并以王勃·《送杜少府之任蜀州》 ：“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”点题。

2.“竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度”在澄清这一点时，出示洪适 《好事近》（节选）：“桃红李白竞争妍，绿野尽春色。”桃花红，李花白，争奇斗艳，春光无限。朋友之间是否也要“争一争”“斗一斗”呢？然后点题：竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。

3.在澄清“友谊不能没有原则”时，出示王维的《送元二使安西》：“城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”中国人的情感达，好像总与“酒”分不开。如果你的朋友劝你喝酒，你是“喝”还是“不喝”呢？尤其是在他发出“终极一问”的时候--“感情深，一口闷”。出示《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十五条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。从而让学生认识到：友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事情。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

参考文献：

[1]刘艺慧.让古诗词教学与思政教育同频共振[J].小学语文教师，2020（4）：3.

[2]陆瑜，朱彩虹.诗词浸润思政课堂 践行立德树人目标[J].教育界，2021（1）：2.