双新背景下数学寒假作业设计尝试与思考

何成玉

摘要：利用假期对本学期知识进行巩固，查漏补缺，培养学生自主學习习惯，提升学习能力，让他们自主命题，交换答题，批阅试卷，及体会和收获

关键词：自主学习;出卷;答卷;体会;收获

传统作业存在一些问题，比如要求整齐划一，缺乏自主空间，快开学了一顿恶补抄袭，为完成任务而完成任务，老师也不便于检查。为提高假期作业的有效性，充分利用假期的时间把本学期内容做到查漏不缺，培养学生自主学习习惯，提升学习能力。我做了一下尝试让学生自主命题，交换试卷考试，批阅试卷

具体如下：

第一步、学生完成试卷的命题，学生可按照期末试卷的内容，题型，范围，细目进行命题，还要在另一张纸上完成答案。这样学生就可以把这学期的知识复习巩固加深。

第二步、假期结束，试卷和答案交上来，老师审阅，每份试卷不同，这个工作量很大，但基本没问题，他们都从书上或练习测上选的原题。

第三步、给试卷编号1-32，做32个签，谁抽到几号签就做几号卷。

第四步、学生抽签答题 ，利用第八节和晚自习考试，100分钟，做完上交。

第五步、学生批阅，出卷人就是批阅人，完了交上来老师再次审批。

第六步、学生写心得体会，困惑和收获。

一开始学生很兴奋，很想知道自己的卷子被谁抽到了，希望自己抽一份简单的卷子，可以考得高分，他们的积极性很高，也乐意去批卷子。

通过学生自己出卷，评卷，体会自己做一回老师达到复习知识巩固的目的。但有惰性的学生从网上搜题和答案，没有起到应有的效果。老师化更多时间，要三次批阅，而且每份试卷不同。这个工作要坚持做才有效果，通常说一份试卷可体现老师的水平，所以这适合学习自觉的学生，有学习能力的孩子。

下面是学生们写下的 心得体会

蔡旭

数学是一门深奥的学科，本次我们体验了两个学习的视角，自己出了一次卷子，又写了同学出的卷子，从中体会到的感受非常多首先是出卷，体会到了老师的视角也明白了其中的难，孔子曾说，温故而知新可以为师矣，在我们出卷子的时候，也相当于温故一遍自己已学会的知识了，实践会打开人的眼界，自己的卷子出完在交给别人写也会有一种成就感，再到自己写别人的卷子，真实感受就是，很难！！这也说明别人在数学上的理解比我更深，我也要更努力地追赶，提高自己的学习水平，再到改卷子，就是检验的结果，改卷子要比出卷子还累，一方面看过程，还得兼顾着结果，改一份卷子就能让我头疼，在想老师改的时候一定非常劳累，这次卷子也让我体会到了将心比心。

刘佳齐

假期出了一份数学试卷，这份试卷让我感受到了很多：

首先感受到了老师出卷子的辛苦，我们自己出按照自己班的情况出就行，但老师要照顾全年级的学生，题不能太难，也不能太简单，第二这也可以很好地将我们学到了什么展现出来也知道了自己的需要在什么地方再学习，从而有进步的空间

写卷心得——高煜婷

1.在对概念、性质、判定的学习中我需要从本质上了解概念的内涵，性质与判定的推理过程，将该记的记、该背的背、该用的要活学活用，做好笔记，认真听课。

2.对于几何逻辑推理能力的培养要不断努力学习，对推理过程的书写要不断尝试的去书写完整的推理过程，“骄傲使人退步，谦虚使人进步”我以后一定虚心请教老师，多说理，多写过程，多与同学交流。

出卷心得：

正所谓“不当家不知柴米油盐贵”，“不出卷不知出题制作难”这也让我对书本内容进行了，反复的查看反复的理解选题，经此事也让我真的学到了真技能 ，同时也让我真的感受到了出题人的艰难，老师的辛苦。下面是他们几个的作品：

教育的路任重而道远，需要不断的探索，不断地创新，在这条路上仁以为己任，不已重乎。

参考文献：

[1]钱军先.为学生设计作业，让作业布置更有效——新课程背景下高中数学作业设计的问题与思考[J].数学通讯：教师阅读，2020（10）：3.