文化自信融入高校思政教育的路径分析

摘要：在现阶段，由于社会越来越开放，很多大学生受到国外文化的影响，出现盲目追崇国外文化的现象，而对于本国文化缺少相应的理解，导致学生文化自信不足。针对这种情况，在高校思政教学中，教师需要积极需要融入文化自信，强调本国重要文化根基，引导学生自觉抵御外来文化消极影响，增强学生文化自信，使学生能够自觉弘扬和传承传统文化。本文主要就如何在高校思政教学中融入文化自信进行分析，并提出相关策略。

关键词：文化自信;高校;思政教育

文化是一个国家的软实力，也是民族发展的重要根本。在党的十九大会议中明确指出：要发展中国特色社会主义文化，其重要的途径就是加强优秀传统文化的教育，并将革命文化和社会主义先进文化融入到大学课堂教学中，提高学生的文化自信，丰富学生的思想内涵，让学生能够充分把握文化自信内涵。

1.在高校思政教学中融入文化自信的意义

1.1有利于德育与文化相结合

在高校思政教学中，两个重要因素就是文化和德育，通过对学生进行思想政治教育提高学生的思想，而通过对学生进行文化教育，让学生的文化品质得到有效提高[1]。在大学思政教学中，融入文化自信，有利于促进两者之间相互结合。文化自信有利于对学生思想进行引导，通过在思政教学中融入文化自信可以有效帮助学生树立正确的人生观和价值观，依据以以德育人的主线，彰显思政教育价值，更好的培养出具有人文情怀、家国情怀的新型人才。

1.2有利于提高学生文化自信心

中华文化源远流长、历久弥新，通过在思政教学中融入文化自信，可以更好的提高学生的文化自信心。大学生作为国家栋梁、担负着民族复兴的伟大责任，对其进行文化自信教育十分必要。通过增加学生对中华文化的理解和认同，让大学生能够深入学习各种知识，汲取营养，提高自身道德情操和人格修养，从而为以后发展打下基础。

2.文化自信融入高校思政教学的教育的路径

2.1创新教学内容，保证教学质量

在现阶段，教师要在思政教学中要加强对学生文化教育，引导学生朝着正确方向发展。在教学中，通过贯彻党的教育方针和指导思想，积极对教学方法和教学内容进行改革和创新，可以有效提高思政教学质量。在教学中，教师可以从教学内容选择方面入手，在思政教材内容中融入传统优秀文化，这样可以有效避免理论教学的空洞，让学生更好的理解理论知识的内涵，提高学生学习质量。例如，教师可以将传统文化融入到社会热点、中国发展新情况、新问题中，引导学生积极思考，使学生能够认清马克思主义指导思想，从而提高学生的理论自信和文化自信[2]。尤其是在现阶段，教师可以利用信息技术对传统教学方法进行创新和改革，实现线上线下混合教学模式，并构建民主参与、平等对话的教学环境，这样可以更好的提高学生学习主动性。通过课堂展示、主题辩论，还能够营造良好的课堂环境，让学生课堂地位得到体现，从而使学生能够感受到理论知识的魅力，实现深度学习。

2.2加强德育引领和文化教育

在对高校学生进行思政教学的时候，教师首先要优化课程资源，立足于实际，适当增加文化自信教学内容，以提高学生对民族文化的认同。另外，教师需要合理整合教学资源，并积极梳理思政课程中蕴含的文化自信教育资源，引导学生学习革命文化和社会主义先进文化，使学生能够深入学习中华优秀传统文化，感悟国人思想魅力和文化精神。并对学生进行德育引导，以此提高学生的自身素质和文化自信，将学生培养成有自信、有思想、有文化的人才。

2.3滲入国外优秀文明成果，滋养文化自信心

任何一个国家都有其先进的文化，也存在着一些文化糟粕。因此，教师在对学生进行教学的时候，不能盲目抵触国外文化，而是要积极将国外文化渗透到思政教学中，同时加强对本国优秀文化的引导，让学生更好的了解世界文化，使学生认识到国与国之间的文化上的差异，激励学生不断学习，在互鉴中博采众长，不断进步[3]。因此，在思政课程教学中，教师需要将中国文化同其他国外文化进行交流互鉴，取长补短，让学生更好的了解民族非凡的智慧和精神追求，通过文化交流，更能够促进学生吸收国内外优秀文明成果。在教学中，教师首先需要坚持文化平等、引导学生摒弃民族偏见，通过不同文化对比，做到求同存异，促进不同文明和谐共处。其次，教师要坚持包容原则，做到海纳百川、互学互鉴，既要坚持民族特色，又需要汲取人类一切文明成果，不断发展壮大中华文化。最后，教师要引导学生坚持底线，培养学生的批判性思维，让学生能够理性分析各国文化的精华和糟粕，正确选择优秀文化并加强学习，将优秀文化发扬光大，自觉抵制学会自觉抵制腐朽文化。

2.4提高学生对文化自信的理性认知

很多学生对于文化自信的认知存在一知半解的现象，因此教师需要对其进行客观分析，避免学生对本国文化漠视的情况发生。在现阶段，很多学生接触到互联网，导致没有充分的时间去感受中国几千年流传下来的民族文化，因此在思政课程教学中，教师可以采用媒体技术，并结合社会实践等，让学生近距离感受民族文化，提高民族文化的感悟，以此增强学生对文化自信的认知。另外，教师要正确引导学生感受民族文化魅力，并在日后的学习和生活中能够深入学习和传承优秀的民族文化。

3.结语

总而言之，在高校思政课程教学中，教师需要紧跟时代步伐，积极将文化自信融入到教育全过程中。为了更好的培养学生的文化自信，教师需要在教学中积极转变教学方法，提高学生课堂地位，引导学生深入思考，使其能够正确对待各国优秀文化，并自觉抵触国外文化糟粕，以此提高学生的思想内涵，促进学生全面发展。

参考文献

[1]葛伟阳. 文化自信融入高校思想政治教育的现实境遇及路径研究[J]. 改革与开放，2021（1）：58-61，67.

[2] 赵跃，姜甜甜. 全媒体时代文化自信融入高校思想政治教育的路径探究[J]. 现代交际，2020（9）：61-63，60.

[3]姬胜. 高校思政教育中大学生文化自信的培育路径探析[J]. 魅力中国，2021（27）：233-234.

作者简介：王兆文（1975.09——），男，汉族，山东省成武县人，副研究员，硕士研究生，研究方向：大学生思想政治教育。