现代信息技术使用环境下初中英语教学现状与对策探讨

乃利花

摘要：随着信息技术的发展以及新课改的深化和改进，教师利用互联网教学资源进行了有效教学，其中本文对现代信息技术使用环境下初中英语教学现状进行了初探、思考，通过实践探索，进一步解放了教学思想，转变了教学观念，改进了教法，教学效率有所提高。但我们教师利用现代信息技术使用环境与初中英语教学深度融合仍然存在一些不足。对此，我们要足够重视，扬长避短，改革创新，通过深入探索与实践，不断提高教学效率。

关键词：现代信息技术;初中英语;教学;

一、引言

在现代信息技术使用环境下，初中英语课堂教学也会发生变化。英语教师通过信息技术将原有所学知识的基础上加以改造与创新，添加网络教学因素，不仅增加了学生对英语学科知识的学习兴趣，也提高了教师积极教学的热情，更增加了家长对孩子学好英语科目的信心，教学优势也得以实现。

二、现代信息技术使用环境下初中英语教学面临的问题

1.缺乏技术应用能力

就目前社会发展现状而言，为了加强基础教育事业，学校普及了信息技术设备，进行信息技术教学的形式，将丰富的英语科目知识展现给学生们，以此来提高学习效率，为今后的学习奠定基础。由于长期受到传统教育理念固化的老师，并不能在短时间内接受信息技术的应用，因此在信息技术教学中存在着一定的问题，例如，对于信息技术的操作、课件之间的转换等。如果在课堂上出现了相应的问题，要是不能得到快速地解决，便会耽误学生们学习英语知识的时间。

2.传统教学方法单一

每一个学生的学习方法都是不同的，面对英语语法、语态等知识，有的学生可能会用心识记基础知识，有的学生可能会借助互联网存储知识。而传统教学方法，是将英语学科知识、阅读篇目、文章中心思想等进行板书讲解，之后通过题海战术提高成绩，这种方法是低效率的。通过信息技术将难以理解的文章中心、写作背景以画面性展示给学生，通过动画感受文章作者阶段变化的行迹等，这些是无法用语言来表达出来的。

三、现代信息技术使用环境下初中英语教学现状

1.初中阶段是学生阅读积累的黄金时期，如何让他们在黄金阶段度过有意义、有价值的校园课余时间。而现在我们的学生中还有一大部分没有养成阅读的好习惯或没有养成好的读书习惯，他们需要养成阅读习惯。但现在家庭教育存在不少误区，如父母本来就缺乏知识，不爱读书。有些家里只有爷爷奶奶在家，学生成为留守儿童，家庭没有良好的学习氛围，养不成良好的英语阅读习惯。但由于互联网的快速传播，知识的界面大大拓展，农村孩童也可以接触到大量的阅读材料，弥补了因家庭条件而缺失的阅读能力。

2.在教学中，不少教师在思想上总是以为学生的认知水平不够，怕考试过不了关，非得自己管一把不可。以为教学中“学业有先后，术业有专攻”，还是自己说了算，把自己完全等同于战场的指挥员，别人只能照样执行。在选定了阅读内容后，他们总是煞费苦心地设计出自己感兴趣的问题，然后一股脑抛给学生，学生只能为解决这些问题而读书。

四、现代信息技术使用环境下初中英语教学现状分析

英语教学效率不高的现状主要是教师的教学观念以及“互联网+教学资源”使用不足的问题，加上家长更关心的也是学生的分数而不是英语的其他能力。同时，教师在讲解文章时也没有使用信息技术给学生展示生动的英语知识，而是教师本人一遍一遍讲解给学生听。课堂教学比较枯燥无味，学生的学习积极性也不高，从而导致英语教学效率低的结果。实际上，互联网教学也具有很大的优势，它符合初中阶段学生的身心发展的特点，它能丰富英语课堂教学资源，延伸并拓宽了学生的学习空间等。

五、思考与建议

1.借助现代信息技术，创设教学情境

在教学过程当中，我们经常用到情境教学法，结合学生的身心特点，激发发现学生学习兴趣，学生的好奇心特别强，但不足之处就是注意力和自控力不强，抓住这个特点，比较容易提高学生的学习效率与课堂教学质量。为此，课前导入学生好奇的新鲜事物，容易刺激学生的兴奋点，激发其强烈的求知欲和学习动机。

2.巧用现代信息技术，提高教学深度

在英语教学过程中，由于受到各方面的原因，不可能每节课都能带领学生去亲临其境感受一下，但用互联网教学资源后，现代信息技术上的视频、图片、新闻、动漫等给学生呈现出精彩的画面，拉近学生与现实生活的距离，激活学生的思维，让她们深悟文章作者写作背景以及要表达的中心思想，感悟人生。

3.利用现代信息技术，拓宽学生视野

在阅读教学指导上，培养学生自主意识和主动性，充分调动学生阅读的积极性，让学生主动去探索文章信息并分析。通过互联网进行阅读教学，让学生先在网络上获取到信息，然后主动去分析和判断有利于自己阅读的信息，并对这些信息进行创新的利用。这样的探索方式能正确的引导学生，帮助学生总结知识，提高学生的阅读能力，拓宽学生的视野。如：本人在八年级英语教学过程中，让学生通过互联网搜索相關的知识进行课堂互动解答，在这个过程中学生就接触教材之外的知识，阅读视野也就得到了拓展，在课堂之中鼓励学生去搜索与课堂内容相关的文章进行阅读，不仅有利于学生对课文的理解，同时也拓展阅读视野，达到了提升阅读水平的目标。

4.使用现代信息技术，创新布置作业

作业的布置可以巩固学生们所学的知识。可以布置有趣的作业，让学生们能够更深刻感受到学习英语学科的魅力，并且可以运用书中所看到的知识进行学习使得学生将外在的知识内化。

例如，可以给学生布置英语的“好书籍的收集”、“动员家庭成员阅读”、“给家人写诗”、“写给作者的一封信”等作业。学生完成作业的过程当中鼓励学生使用现代信息技术，充分利用自己所学的知识、不断探索新的知识、在巩固知识的同时积累新知识。

六、结束语

现代信息技术环境下，教师除了有广博的业务知识，还需要有互联网信息技术使用能力，这样初中英语课堂教学会变得更加有活力，教师会更富有激情，如能充分发挥现代信息技术教学资源优势，克服不足之处，英语课堂教学将更精彩、有趣、生动、形象，学生成为学习的主体，促进了师生的互动，课堂教学质量、效率也得到了保障。

参考文献：

[1]王秀权.初中英语的教学现状分析及策略[J].   英语广场. 2018（12）

[2]赵德颖. 初中英语的教学现状分析及策略[J].  休闲. 2019（01）