初中英语写作技巧训练活动设计例谈

陈雪

摘要：在初中英语写作教学的过程中，英语教师应当不断完善以及创新教学的方法，积极整改课堂的结构，拓展学生在英语写作的思路，进而丰富学生的写作素材储备量以及提升学生的写作情感，全面提升学生的应用技能。不仅如此，英语教师在写作教学中应当重视学生在学习中对核心素养的渗透，强化学生的写作基本功，为学生日后的写作奠定良好的基础。基于此，本文章对初中英语写作技巧训练活动设计进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：初中英语;写作技巧;训练活动;设计

引言

有效教学作为国内外教育领域发展的重点理念，大多数的教育专家和研究者都高度关注有效教学方案的实施，强调课程教学的有效性。初中英语是一门必备学科，写作是英语教学的重点环节，不只是帮助学生夯实英语基础知识，还能够培养学生英语表达能力。结合初中英语写作教学的实际情况，发现英语写作中有效教学的效果不强，因此要采取有效的教学对策，全面促进初中英语写作教学发展。

一、初中英语教学状况

初中英语教师应该在有限的时间内提供有效且高效的英语教学，对英语的写作能力可能会有忽略，学生写作的能力提升也会大打折扣。因为忽略了写作的能力培养，许多教师会选择让学生背诵、记忆简单固定的写作模板以及语法表单模板等公式，用来应对学生紧张的、高强度的日常写作考试。然而，这样强硬的英语教学方式并不能大大提高学生的写作能力，在写作方面仍然缺乏持续的专业培训和指导，对提高书面表达能力也产生了重大的负面影响。同时，会使学生产生消极抵抗心理。其次，强迫性的教学方式还会使学生在面对单词的记忆过程中感觉很枯燥，所以导致学生不积极主动回忆和积累。随着时间的推移，就会导致英语词汇的极度缺乏，同时也会导致英语写作练习难以有质量地进行，从而影响学生英语水平的全面提高。

二、初中英语写作技巧训练活动的设计

（一）从生活出发，帮助学生增加写作素材

不只是英语写作教学，任何课程的学习都应关联具体生活，生活能够让学生充分掌握知识点。针对写作过程，學生要把积累的生活经验灵活运用，增加写作的生活性与影响力。让学生把真实的思想情感充分运用，感受到生活经验是良好作品的灵魂，生活作为艺术的基本表现形式，缺少了生活的写作文章也是缺少吸引力的。英语写作需要词汇量的积累，英语教师要从生活出发，采取有效的写作引导方案，让学生科学地运用词汇。英语教材大多数把专题设计当作基本单位，涉及食物内容、运动内容和旅游内容。具体的写作实践中，教师要鼓励学生明确多个专题的词汇，积累词组和习惯用语，还能够充分拓展学生知识面，让学生全方位记忆。

（二）创设情境教学，培养写作兴趣

为了提高英语写作技能，学生必需拥有大量的英语词汇和语法知识，并且能够熟练应用到写作中，简单说，英语词汇与英语语法的是英语写作的基石。所以在英语教学的过程中，教师应当引导学生积累大量的写作素材以及英语词汇。举例来说，在教学“What does your mother do？”这一话题时，结合职业类教学的主要内容，并利用信息技术的平台为学生展示一个职业类的情境，从而进一步促使学生学习“What does your mother do？She is a doctor.Where does she work？She works in a hospital.”的问句及回答的对话教学。由此可见，这样的教学模式不仅可以让学生形成有效的语感，从而可以让学生更加主动地投入到英语知识学习中，进而提升学生的英语学习兴趣。

（三）搭建阅读写作间的桥梁，连接阅读与写作

学生写作水平的高低与其掌握的写作素材量之间存在较大的关系，因此教师应引导学生开展阅读与写作相结合的活动。英语学科核心素养体系中的语言能力可以从两个方面来理解：语言积累和运用。很多优秀的英语阅读文本中包含多样的句型句式、丰富的短语和词汇、严谨的段落和篇章结构等。学生进行阅读的过程同时也是进行语言积累的过程，而学生运用所积累的素材进行写作的过程是一种语言运用过程。从这个角度来看，搭建阅读与写作之间的桥梁有利于培养学生的语言能力素养。例如，教师在教学“Why do you like pandas？”这个单元时，可以给学生布置一个以“The most lovely animal in my heart”为题写一篇短文的写作任务。在学生进行写作之前，教师可以为学生推荐几篇描写动物的文章，让学生在阅读这些文章的过程中将一些好词好句摘抄下来，比如hairy、friendly、lively等，并分析文章的结构，总结其写作框架。教师可以让学生将自己所积累的素材用到写作当中。这样，通过长期的读写结合训练，学生的写作能力就能得到有效的提升。另外，教师也可以引导学生对一些英语文本进行仿写和续写，通过这样的方法达到在写作教学中培养学生语言能力素养的目标。

结束语

总之，教材为教师们的写作教学提供了丰富的话题和不同的写作训练形式，给教师提供值得参考的写作指导思路，帮助学生了解和掌握各种不同体裁写作的方法，提升各项写作微技能。同时教师也要针对不同的学情，运用教学智慧设计出更多的写作任务和活动，以提高写作教学质量，提升学生的英语写作能力。

参考文献

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