小班幼儿一日生活语言环境的创设与运用

荣菲

摘要：幼儿期是幼儿语言发展的关键时期，因此教师与家长应该注重这个时期幼儿的语言水平发展，并积极的去开发幼儿的语言天赋，提高幼儿的语言能力与表达能力，在教育方针上，提升语言能力的方式之一就是创造相应的环境，让孩子们拥有一个适合提高学语言能力的环境，通过环境来提升幼儿语言天赋的提升，若想为幼儿创造良好的语言环境，必须要丰富幼儿的生活，教师也要提升专业水平，通过多种教学方式，创造各种不同的语言环境，来提高幼儿的语言能力。

关键词：幼儿教育;语言环境;有效方法

在以往传统的教育模式中，教师往往都是根据幼儿在面对知识时的不同情况，从而对于课堂教学进行一定的改变，让幼儿在教师的引导下进行学习，但传统的模式，都是教师对幼儿进行反复枯燥的语言教育，这会让幼儿不会对其感兴趣，教师要通过不同的方式，来让孩子们对课堂语言教学感兴趣，本文将围绕如何提升幼儿们的语言能力进行讲解。

一、增强语言课堂的趣味性

例如在对小孩子的语言教学中，可以开展情景交流，情景交流要为孩子们创造一个相应的情景环境，教师正确的引导可以幼儿进入相应的故事情景，并鼓励孩子们主动说话，所以，教师要根据故事的不同与幼儿的学习特点，创造出相应的情景，这些情景的创造，可以通过音乐、语言、游戏等方式，将故事中的情景展现出来，并让孩子们在情景的创设下感受到故事的趣味性与道理，提高语言能力，从而更好的理解故事内容，例如在一些贴近大自然的故事上，教师就可以携带着孩子们来到户外，做一些相应的活动，并根据大自然来进行并将这个有关大自然的故事进行讲述，让孩子们更具体的感受到故事内容，并根据这些进行一些话语上的叙述，提高语言能力。

还可以根据故事内容，给孩子们分配不同的角色，让孩子们进行故事的演绎，创造出相应的情景，主动说出相应的话语，让孩子们在扮演角色的同时去理解角色，感受故事的内容，根据孩子们的动作和语言，从而让孩子们更好的进入故事情景之中，以此达到情景的呈现，教师在这个过程中也要进行引导，让孩子们表演的同时感受故事本身的内容，从而达到提升语言能力的目的，这样不仅可以增强阅读的趣味性，还可以让孩子们在阅读与扮演中更加深刻的理解故事内容，并且说出相应的话语，学会蕴含在其中的优秀品质，这也是语言环境创设的魅力，通过各种不同的活动让孩子们对语言产生兴趣，以此带给孩子们欢乐与成长。

二、让孩子们在快乐中学习

幼儿的性格都是极为的活泼好动的，因此他们很难长时间集中注意力在课堂上，并且幼儿对于新奇有趣的事物会感到兴趣，例如动画片、游戏这些方式，而教师要做的就是将这些与课堂进行有效的融合，让孩子们通过其他方式来提升对知识的学习与语言能力的提升，在学习的过程中也会得到快乐，例如在孩子们进行交流时，教师可以给出几个词汇，让幼儿们根据这些词汇来造句，当然这些词汇不能太难，而是要贴近生活，选择幼儿们可以理解的词汇，依次来提升语言能力，这样还能提升课堂的趣味性。

不止是语言学习，其他方面的学习也可以借鉴这种方法，教师在这个过程中要正确的引导孩子们，通过不同的方法，来加强幼儿对字词的理解，在教学中要注重其中的趣味性，使孩子们可以长时间的集中在课堂之上，语言的学习若是才用枯燥的教学模式，例如枯燥的学习词汇和句子，这会让幼儿们对此兴趣下降，从而降低学习质量，而采用有趣的模式，会让孩子们的专注力集中在课堂，从而使孩子们愿意去主动学习，并在有趣的模式中得到快乐，提升语言能力。

三、在生活中创造孩子们学习语言的环境

幼儿园的教学对于孩子以后的成长是极为关键的，教师优秀的教学可以让一个孩子从小拥有优秀的生活习惯与学习习惯，在思想上也要传递正能量和正确的价值观，语言能力也会有所提升，游戏是让孩子最放松和喜欢的方式，将语言与游戏进行融合，这对于教师来说是一个难题，教师要让孩子们感受到语言的魅力，如何让小孩子能正確的学习到语言知识，这就需要一些有效的方法，例如，在幼儿园的建筑上融入与语言相关的内容，可以选择在墙壁上进行和语言相关的绘画，小孩子会对新奇有趣的东西感兴趣，而绘画则可以吸引小孩子的兴趣，从而引发对语言的好奇，并且发展幼儿对语言的认知与表达能力。

当小孩子对墙上对绘画产生好奇时，教师要对此进行正确的讲解，让小孩子们了解到什么是语言，还要鼓励孩子们去说话，游戏是一项没有负担的活动，能够带给孩子们快乐，并且要让孩子们在这种模式下学习语言，让孩子们与不同的人进行交流，以此提升自己的语言水平，在平时的生活场景中，孩子往往能表达自己的内心想法，例如在吃饭时，要让孩子们说出饭菜的名称，面对衣服时，也要说出不同衣服的名称，在玩玩具时，也要说出不同玩具的名称，游戏上面可以让教师拿出语言卡片，在上面写下简单的文字，让幼儿们将其读出来，总之，就是要在生活中的点点滴滴中，让孩子们多说话，提升孩子们的语言能力与认知。

总结：幼儿教师在面对教学的过程中，必须要结合不同的方式，才能提升幼儿的语言水平，这对于教师来说，要将自己的教学高效化，并且变得更加有趣，考虑到生活中的细节，以此来提高幼儿的语言能力。

参考文献：

[1]张永杰.试析幼儿园语言教学中如何发展幼儿语言能力[J].新课程，2021（52）：161.

[2]杨叶.幼儿园语言教学活动游戏化的现状与对策[J].新课程，2021（52）：45.