微视频与社会主义核心价值观培育

摘要：随着信息技术的不断发展，新媒体时代已经到来，微博、微信、网络直播等形式愈发成熟，并深入在人们的生活和工作当中，人们花费在网络上的时间越来越多，由此微视频这一视频分享类短片出现在大众的视野当中。微视频具有较强的互动性和娱乐性的特征，推动媒体与受众之间的关系日益密切，微视频在一定程度上影响着大众接受信息的思维方式和行为方式。现如今，人们身处网络之中能够借助各个平台查阅浏览信息，将微视频与社会主义核心价值观的培育相结合能够使大众更易接受，以生动活泼、活灵活现的形式呈现给大众，丰富大众的生活，提升大众的生活品质。基于此，本文着重围绕“微视频与社会主义核心价值观的培育”展开浅析，简要阐述运用微视频培育社会主义核心价值观的优势作用并提出具体的实践策略，旨在发挥微视频正面导向的作用，以润物细无声的方式有效渗透社会主义核心价值观。

关键词：社会主义核心价值观;微视频;培育策略

引言：网络的诞生和广泛应用是推动社会发展的重要动力，互联网的出现改变了人们的生活方式，拓展了信息的传播渠道。基于此，在数字化背景下，如何利用微视频这一新兴形式有效培育社会主义核心价值观成为相关平台必须要思考的问题。但就当前实际情况而言，微视频并未完全发挥出其自身所具有的优势作用，信息的错杂纷乱影响着大众的价值观念。因此必须谋求微视频的积极转型，实现趋利避害，以人民大众喜闻乐见的方式传播主流价值观，打造精品微视频，从而使微视频获得经济利益和社会效益的双重提高。

一、微视频的特点

1.拍摄时间短

微视频的“微”即体现在视频片长方面，通常该类视频时长在30秒到20分钟之间，相较于传统意义上的视频故事情节简单且更具创意。人们往往能够运用碎片化的时间浏览感兴趣的微视频，以此达到释放压力、缓解焦虑、丰富视野的目的。微视频作为新媒体时代下的一次革新，能够更加满足大众在精神层面的需求，通过吸引大众的眼球实现价值观念的传播，借此提升受众的文化水平和生活水平。

2.内容更新快

相较于普遍意义上的视频，微视频的制作周期更短，因而能够及时以大众的需求为导向优化创作内容，紧扣时代主题，抓住社会热点问题吸引大众的关注。微视频将时代主题与社会热点事件相联系创新视频内容，能够使其蕴藏深厚的情感思想，引导受众在观看微视频的过程中进行思考，充分发挥微视频的实用价值，弘扬传播社会正能量。

3.作品内容精

微视频之所以被大众接受、认可和喜爱，与其内容直接精炼地表达有着密切的关系，在片长的限制作用下要求视频内容主题明确、情节紧凑，以片段的方式将故事相对快速完整地呈现出来。微视频以其独特的创意使作品内容更加精湛，使人们在快节奏的生活方式中能够获得极佳的精神享受，以碎片化的影像满足大众的情感需求。

二、运用微视频培育社会主义核心价值观的优势作用

艺术创作往往源自于人民群众的社会实践，微视频成功取得大众认可的原因在于其内容选材于人们的实际生活。近年来，随着信息技术的日新月异，在教育领域加大对计算机人才和媒体人才的培养力度，从而对全媒体时代的发展起到推波助澜的作用。微视频作为新媒体平台的新兴事物，融入大量思考与创意，具有浓厚的时代气息，其传播优势也在不断增强。基于此，运用微视频渗透社会主义核心价值观相较于强制性灌输的方式能够发挥较强的导向作用，使人们在潜移默化之中自觉主动地接受主流价值观的熏陶，进而获得良好的培育效果。

三、微视频与社会主义核心价值观培育的实践策略

1.聚焦凡人小事

微视频的受众大部分为普通百姓，受众最为关注的也是与其实际生活密切联系的事情，为通过微视频更好渗透社会主义核心价值观的传播，在选材上应聚焦普通百姓的“凡人小事”，尽可能展现大众普遍的生活状态满足其精神需求，突出作品主题，融入主流价值观，通过引起人民群众的共鸣使其更好塑造价值观念。例如，在制作微视频时，可以将工厂普通工人、环卫工作者等人物作为视频内容的主人公，通过宣传环卫工人每月按时将大部分工资资助给贫困学生等真实事迹，彰显平凡人物的伟大之处，使其成为社会主义核心价值观某一方面的“代言人”。聚焦凡人小事引起受众的情感共鸣，选择具有典型性的事例引起大众的思考，从而使社会主义核心价值观得到有效传播。

2.运用朴素表达

运用微视频培育社会主义核心价值观的成效应体现在大众的实际行动当中，只有将受众由“心动”引向“行动”，才能真正凸显微视频的最高境界。空喊口号、内容苍白的微视频作品无法承担起弘扬主流价值观的作用，因此必须要拒绝“英雄人物式”的介绍，转换创作思路，集中人们的普遍诉求，以人物自述或剖析人物内心的方式使受众真切感受到主人公的情感思想，运用朴素的表达唤起受众的感情，凝聚共识，弘扬主流价值观念，进而使大众以外在的形式表现出来，成为一名有道德、有思想、有文化的社会成员。

3.营造风清气正的网络环境

信息技术的发展既对人们生产生活的各个方面带来极大便利，也使得信息更加多元化和复杂化，人们在接受正面信息影响的同时也存在被不良信息侵蚀的可能。为通过微视频这一渠道更好培育社会主义核心价值观，必须要加强多方配合，打造联动机制，实现人机联动，共同营造出一个风清气正的网络环境，坚决避免微视频世界成为法外之地。因此可以从三个层面有序推进该目标的实现。其一，在法律层面应建立健全网络管理政策法规，引入与微视频相关的法律制度，使微视频在强制性的规范下沿着正确的轨道实现良性发展。其二，在技术层面应当发挥其便利、快捷的优势对微视频进行审核，依据机器算法过滤掉不良微视频，从而能够降低人工筛选的工作量，保证准确性。其三，在第三方层面应当实行弹性管控，相關机构应当以谋求社会效益和经济效益的平衡为出发点建立定期约谈和研讨机制，凝聚各方力量，共同营造良好的网络环境，以最大化发挥出微视频培育社会主义核心价值观的优势作用。

四、结束语

总而言之，微视频作为数字化时代下应运而生的一种新事物，将其与培育社会主义核心价值观相联系能够发挥出独特的优势作用。基于此，根据当前微视频中凸显的某些问题，可以参考上述策略予以改进和优化，从而更好满足新时代人们追求精神自由和互动体验交流的感性诉求。

参考文献：

[1]马涛. 融媒体视域下大学生社会主义核心价值观培育研究[D].太原科技大学，2021.

[2]赵梦茁. 微文化视域下社会主义核心价值观培育研究[D].沈阳工业大学，2019.

[3]陈雪玲.新媒体背景下高校学生社会主义核心价值观培育研究[J].广西教育，2019（03）：50-51+75.

[4]白雪洁.社会主义核心价值观教育的校本实践研究：以微视频为载体[J].基础教育论坛，2019（03）：25-27.

陈淑华，1968.10.06 女，汉族 籍贯：宁夏回族自治区吴忠市青铜峡市 单位：青铜峡市宁朔中学 职称：高级教师 学历：大学本科 研究方向：英语学科