校企共建共享模式下高职物流专业生产性实训基地建设

赵秀荣 程劭薇 邱枫

摘要：校企合作是目前高职院校保证学生学有所用、学有所成的最佳途径。文章首先对校企共建共享模式下的实训基地建设的政策背景进行分析，说明其在高职院校教育中的重要意义，其次对物流专业生产性实训基地的三种模式进行优缺点分析，最后，依据校企共建共享模式给出了生产性实训基地建设的三个原则。

关键词：校企合作;高职院校;物流专业;生产性实训基地

前言：随着近几年校企合作模式的兴起，很多高职院校的建立了校企合作、订单式培养人才的教学体系，教育部对高职院校也提出了要“加强校企合作”、“加强实训基地建设”的要求，并出台了一系列的促进政策。目前我国的生产性实训基地主要分为三种模式，其中优势更加明显的则是校企共建共享模式，文章着重介绍了校企共建共享模式下生产性实训基地的建设原则，希望能够培养出符合时代特点、满足工作需求的物流专业的高素质、技术技能型人才。

一、高职院校生产性实训基地建设政策

“校企共享共建模式”就是指校企合作，对于高职院校来说，可以将学校的实训基地建设在企业园区;同时，企业为了满足自身的人才需求，也可以在高职院校中建立人才培养基地。这种生产性实训基地的建设，既能提高高职院校技能、技术教学的实际课操作性，也能够满足企业目前的用人需求。

2010年出版的《国家中长期教育和改革规划纲要》中第六章“职业教育”和第十一章“人才培养体系”都表明了一个目的，那就是要加快校企合作的脚步，大力发展实训基地和实习基地，为企业培养出可以胜任工作的技术性和技能型人才。2018年10月，国家教育部联合国家发改委等其他几个部门联合发布了《关于印发加强实训基地建设组合投融资支持的实施方案的通知》，《通知》中明确表示了实训基地建设对培养技术技能人才起到的重要作用，并对校企共建共享下的实训基地给予了最大的资金支持。

二、高职物流专业生产性实训基地的分类和优缺点分析

目前我国大部分的高职院校的实训基地建设起点和水平都是一致的，大致可以将生产性实训基地分为三种：由高职院校主导的、区域内通用的、校企共建共享的。由高职院校主导的大多建设在校区内，主要是为了满足“订单式”人才培养的需求。优点是校方能够实现全程监督，缺点是难以跟上物流专业设备专业化的进程，资金投入较大。

区域内通用的是由政府全权负责基地选址、设备购买，建设实训基地面向高校和企业开放，在一定的行政区域内，可以多个企业、院校共同使用。优点是能够缓解校方建设基地的资金压力，实现资源整合。缺点是存在地域局限性，投入使用后的监督管理工作繁琐。

校企共建共享的就是由企业和校方共同建设的，体现的是双方共同建设，资源共同享用。也就是说，由校方提供实训基地的场地，教学团队在实训基地内教授理论知识，企业提供设备支持，再由专业的技术人员提供实践指导，双方共同合作，实现互利共赢的目的。这一模式的优点在于双方可以资源共享，且双方的资金投入最小、获得收益回报最佳，能够满足物流行业的从业要求。此外，双方之间取长补短，校方提供宝贵的理论知识，企业提供丰富的实际经验，能够基本实现实训效果和投入的平衡。

三、校企共建共享模式下高职物流专业生产性实训基地的建设原则

（一）真实性原则

对于高职物流专业来说，在校企共建共享模式下建设生产性实训基地的目的就是为了能够将学生的整体素质提升上去，提高职业技能水平，培养出更多的技術技能型人才，为物流行业提供源源不断的人才支撑。因此，生产性实训基地的首要建设原则就是真实性原则。在建设的过程中，一定要保证实训基地的环境与实际的职业环境一致，营造真实的工作氛围，更好地衔接实训与真实工作。其次，还要保证实训基地中的工作模式真实，校方应该针对企业的管理制度、生产模式、企业文化等方面进行真实还原，真正的做到在教学中实践，在实践中教学，为社会培养更多优秀的物流行业人才。

（二）先进性原则

由于物流行业是伴随着互联网而壮大的，所以，校企共建共享模式下的生产性实训基地也要更好地利用互联网和大数据的便利，打造更多符合物流行业智能化的实训基地。先进性原则主要体现在两方面，首先是理念要先进，校方与企业都应时刻关注物流行业的最新发展动态，并结合高职院校的教育目标，创造出更加先进的生产性实训基地培训内容。其次是设备要先进。科技的发展日新月异，物流行业也衍生出了越来越多的先进设备，例如软件系统、RFID技术、智能货架等，校企双方应当对实训基地投入更多的资金，保证设备的先进性。总而言之，要想通过实训培养出更多专业性的人才，校企双方主要时刻掌握最新的行业动态，建设先进的生产性实训基地。

结论：对于生产性实训基地的三种模式来说，校企共建共享模式最重要的体现就是“共建、共享”，真正的能够做到“校企联合建设、校校资源共享”。通过这种共享式的实训基地，集中区域内的优秀教学资源、资金、技术等，不但能大大提高实训基地的经济效益和培养效果，还能促进物流行业的经验交流。总而言之，校企共建共享模式下高职物流专业生产性实训基地要始终秉持真实性原则、先进性原则进行建设，为物流行业提供更好的人才培养基础，做好职业教育与职业工作的衔接，真正的实现“教学和实践一体化，学习和就业一条龙”，为社会培养出素质更高、专业性更强的技术技能型“物流人”。

参考文献：

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[2] 刘玉英. 资源共享型高等职业院校实习实训基地建设的探索[J]. 中国资源综合利用， 2020， 38（3）：3.

[3] 王天霞，刘露. 校企共建共享模式下高职物流专业生产性实训基地建设探索[J]. 科技经济导刊， 2020， v.28;No.721（23）：133-134.