浅析双减下初中班主任的班级管理

李敏

摘要：就初中的班级管理而言，初中生正处于身心发育的关键阶段，如果班级管理出现问题，那么将会严重地影响到他们的未来，甚至终身。同时在双减政策的实施下，对班主任的班级管理来说又是一个新的挑战，因此，要将班主任的班级管理工作放在首位，为学生的全面发展和提高创造一个良好的班级环境。

关键词：德育教育;初中;班主任;管理;双减

【前言】

初中阶段的教育与学生的品德、智力、身体素质的全面发展有着密切的联系，是学生走向社会、为社会做出贡献的重要条件。作为一名班主任，既要重视对学生进行智力教育，又要加强对班级的管理，协调好各个方面的关系，以促进学生的全面发展与健康发展。同时在初中班主任工作中，要充分认识到加强班级管理工作的重要性，要积极转变教育理念，以学生为中心，采取科学、高效的方法对班级进行管理，促进教育工作的顺利进行。

一、双减政策下的教育背景

“双减”之后，学习要求并没有降低，难度对于教师和学生来说反而提升了。针对各学科的教学大纲来说，“双减”后对教师和学生都是一个挑战。那么如何更好地去应对“双减”呢？我认为，对学生在教学方面要经常利用赏识教育，用自然奖励机制去提高学生学习的兴趣;同时学生还要多运动，保证身体健康，只要有了一个好的身体，学生学习才会更有精力，学习才会更加认真;另外教师也要注意学生作业量的一个问题，在“双减”政策下要更精简、更有效、更有质量的布置学科作业，从而提升课堂的教学效果，同时对于班主任来说，也要加强对学生的德育教育，从而促进他们更好地发展。

二、初中班主任班级管理的重要性

班级管理是一个班级的重要组成部分，其教学质量直接影响到学生的日常生活和交流。在教学中，应采取多种教育管理手段，使学生全面、健康地发展。在教室里，和老师、同学相处的时间比和家长相处的时间要长，所以，培养一支好的班级团队，对学生的成长很有帮助，提升教师在新时期的课堂教学中起着越来越重要的作用。在实践中，要不断地从自身的经验和自身的实际出发，分析课堂教学中存在的问题，并通过各种教学思想来提升自己的教学水平。

三、初中班主任管理遇到的问题

1、管理制度不规范，凝聚力差

当前初中多数班级凝聚力不强，同学间缺乏信任，缺乏团队精神，集体荣誉感普遍低下。在课堂教学中，有两大类：一是成文的，二是非成文的。在这些制度中，有关于学校的各种规章制度、班级自身的管理制度等。这些规则既能调控集体与个人的行为，又能保障集体活动的目的，还能保障个人在集体中的利益，促进个人的发展。在班上，没有谁会根据班上的实际状况来重新修改班规，这就导致了班规作为了一种空洞的存在。此外，目前我国中学的班制还不健全，部分制度仅反映了教师的意志，使其丧失了对学生的管理真正作用，从而对其身心发展产生负面的作用。

2、管理意识的弱化

对初中的班主任来说，有些班主任已經没有了很强的管理和责任感，他们不再觉得班主任必须要管好学生，因而，有些班主任对教学工作还不是很重视，老师们的工作能力也不高，再加上现在的教学观念，注重的是学生们的自主权，有些老师甚至会让他们自己去做。但他们却忽视了一个重要的问题，那就是学生的教育工作。另外，初中班主任管理意识日益薄弱的另一个重要因素是，由于其自身的管理工作不愿意得罪他人，从而忽视了其管理工作。

四、初中班主任班级管理的方法

1、用良好的师德感染学生

要搞好学校的班级管理，必须从加强德育工作入手。班主任其一言一语，一颦一笑;性格、工作态度，都会对学生的学习态度有很大的影响，所以要以一种真诚的感情去教导和关怀学生，学生就会“爱师、相信师”，并且乐于被教导。因此，在平时的工作中，班主任表现出的敬业精神、大公无私的精神是最能为学生树立榜样和影响的，从而使他们具有一种特殊的人格魅力，优秀的教师道德表现在对教学工作的热爱上，表现在对学生的真心实意、满腔热忱的关怀上，这些都是做好教学工作的先决条件，具有很强的感染力。

2、建立良好的人际关系

教师要与同学建好师生关系，这是认识全班同学、促进班级活动顺利开展的重要保证。在教学过程中，要注意培养每一个学生的人际交往意识。在学校的日常工作中，大家要互相尊重，共同担负起班级和谐氛围的职责，让班级管理更加艺术化、人性化。班主任要与学生建立紧密的联系，并与父母建立起良好的关系，使父母能够更多地了解自己的子女。而且良好的人际交往可以使老师对学生的课后生活有一个更清晰的认识。这样，老师就可以针对每个人的个性，制订出有针对性的教学计划，使每个学生都能迅速接受。当学生的学习成绩不理想时，老师会及时的告知父母，并与他们一起工作，取得最好的教学效果。

3、加强班委会的建设

班级管理最好的体现就是优良的班风。一个好的班级，除了要有一位好的班主任，还要有一批有能力的班干。作为一名优秀的班主任，如何有效地组建一支优秀的班委会，对整个班级的管理起着举足轻重的作用。要从多个角度考察每一位同学，从学习、思想品德等各方面来选择合适的人选，最后由全体同学进行不记名投票，选出一位委员。在班委换届后，由班主任对其进行引导，并将管理权交由其行使，使其能够实现自我管理和自律。每周要开一次班委会，总结工作，剖析问题，推广好的做法。在此期间，要定期举办各类班级活动，加强班内的班干部领导能力。

结语

总之，随着班级管理的日益多样化，班主任作为班级管理、德育管理工作的管理要求也相应提高，在工作中，班主任要经常对自己的工作进行总结，并对工作中的成败进行总结，以此来提升班内的班级治理与道德教育。作为一名合格的班主任，必须发挥好引导者和组织者的作用，积极转变思想，实施多种形式的道德教育，从而有效地促进学生的思想道德建设，培养出德才兼备的优秀人才。

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