如何将中华传统文化融合于高中英语教学

姚杰

摘要：中华优秀的传统文化是一种独特的教学资源，在目前教学改革进程中起到了至关重要的作用。在高中英语教学中，英语教师要从学生的学习能力和学习环境入手，把中华优秀的传统文化融入到学生的学习中，以此提高学生的学习水平，真正地培养学生的文化素养，促进学生综合发展。基于此，本文结合个人经验，对如何将中华传统文化融合于高中英语教学中进行了初步探究。

关键词：高中教育;英语教学;中华传统文化;融合策略

中华传统文化融合在英语教学中，既可以加深学生对民族文化的认识，又能使学生从一个客观的视角、一个国际化的视角去认识他国的文化，并在这个过程中增强学生对中国传统文化的归属感和认同感，让学生不被西方文化所冲击洗脑，培养学生的文化自信，帮助学生树立正确的价值观。高中英语教师在教学的过程中，要改变教学的思路和方向，探究出更加有效的教学策略，把中华优秀的文化知识和英语课堂教学融为一体，实现更高效课堂的建设，帮助学生快速成长。

一、巧设对比，融传统文化于课堂

每个国家都有着自己特有的文化，这些文化都有着其相似与不同之处，把握文化之间的差异，以此作为教学切入点，能够有效激发学生的兴趣，促进其学习。在高中英语教学中，教师要充分利用自己的专业知识，把握好中国传统文化的关键，通过国内外文化的对比，引起学生对文化差异的兴趣，激发学生的学习热情，并在这过程中着重突出中华传统文化，增强学生对于文化的认同感，提高学生的文化素养，

例如，教师在教导学生学习“Festival s and Customs”这一节时，可以根据课程的内容，组织学生进行“What’s the difference between Chinese and Foreign Festivals？”的研讨，创造一个生动活泼的课堂环境，让学生自由地参与到对国内外文化差异的探索之中。在此期间，教师要密切关注学生的学习状况，以指导的形式提问，如：“Which custom impresses you？ How did you celebrate？”引导学生进入到正确的探讨方向，激发学生表达的愿望，促进其学习传统文化的知识，教师再据此为学生讲解我国一些民俗节日庆祝活动以及其由来，为学生渗透传统文化，将主要教学重点放在国内文化中，主次分明，促进教学目标的达成。

二、运用多媒体技术，加深学生的认识

为了使传统文化得到有效的渗透，教师要在课堂上营造一个良好的文化渗透情境，帮助学生了解中华优秀文化的特征。随着信息技术的发展，多媒体逐渐在教学中大放异彩，因此，在渗透传统文化方面方面，教师可以主动去借助多媒体信息技术的力量，通过画面和音乐来提高环境的感染力，为学生创建更加有效的教学情境，引导学生发现教材中的传统文化，并进一步地加深理解。

例如，教师在教导学生学习“Qingming scroll”这部分的知识时，就可以丰富教学内容，通过多媒体为学生展现历史遗留下的名胜古迹，比如the Great Wall（长城）、 the Imperial Palace（故宫）、 Mo Kao Grotto at Dunhuang（敦煌莫高窟）等，从网络上搜集相关的影像资料，让学生们去欣赏，去理解这些文化建筑的美丽。除此之外，教师还可以单独制作一个微课视频，用英语为学生介绍这些艺术的历史，并在这之中把古人的匠心、审美传达给学生，让学生去理解其中蕴含的悠久文化，增强学生的文化自信和认同感。

三、渗透阅读与写作，提高学生的综合能力

阅读教学和写作教学在高中英语教学中占有举足轻重的地位，这两个教学环节对学生英语综合能力的提高和英语基本功的培养有着深远的影响。当前，在一些英语阅读和英语写作教学中，教师往往采取背单词、强化记忆等方法进行教学，这种比较传统的教学方法缺少时代的特色，其核心在于学生词汇的突破和语法知识结构的完善，很难从中体现出对学生文化素养上的塑造。因此，要真正地解决这些问题，教师就必须在英语教学中充分地渗透中国传统文化，使学生在阅读与写作的过程中，体会到独特的文化魅力，并更进一步用英文表达出中华传统文化的特点。

现在，随着中国国际地位的提升，中华传统文化已经渐渐走向了全世界。比如，儒家的“论语”是所有学生都不会陌生的，学生在小学、初中、高中阶段的都接触过，但英语版本的“论语”相信不会有多少学生接触过。教师在平常的教学中，可以将英语版的“论语”为学生准备好，要求学生每天多看多记，为以后的写作打基础。比如，教师如果为学生布置了一篇以“How to learn more efficiently”为题的作文，学生就可以把“A man is worthy of being a teacher who gets to know what is new by keeping fresh in his mind what he is already familiar with（温故而知新，可以为师矣）”應用在作文中。作文中插入经典的文化语句，采用中西结合、融合渗透的教学方法，不但可以使学生更多地了解中国的传统文化，而且可以让学生将传统的文化材料融入到写作之中，提高自己的写作水平。

总而言之，将传统文化渗透到高中英语教学中，既可以提高学生对英语的理解能力，又可以有效地控制文化因素对高中英语教学的影响，从而使英语教学的质量得到持续提高。高中英语教师应该努力探究出教学策略，将传统文化融合在高中英语教学中，提高学生的文化素养。

参考文献：

[1]杨标.新课标视角下高中英语阅读教学中融入中国优秀传统文化的实践探索——以Module 4 An Interview with Liu Fang为例[J].英语教师，2021，21（18）：8-12.

[2]王怀宇.高中英语教学中如何有效渗透传统文化[J].英语画刊（高中版），2021（27）：86-87.