核心素养下初中英语读写结合教学探究

解红

摘要：随着经济社会飞速向前发展，国际合作交往越来越频繁，英语在国际社会交往、交流中也起着越来越重要的作用。在读写融合教学策略以及其他高效教学模式引导下，教师要逐渐增强初中学生英语学习意识，培养他们良好的英语语言能力、文化意识和优秀的思维品质，逐步提高其英语学习能力。并且学生通过英语学习更好开阔了视野，收获了更多其他方面知识和技能，对于教师是一项极其有意义的工作。

关键词：核心素养;初中英语;读写结合

1以问题导入阅读，为写作做铺垫

初中英语教材中具有着众多丰富的教学内容、深奥的思想以及蕴含着文学色彩的阅读文章，而这些丰富的教材内容不仅能达到增加学生的知识，同时还能不断地拓宽学生的眼界，对塑造学生的英语语感具有至关重要的现实作用。此外，在英语学科中的文章涉及的词汇和词汇领域较多，包含了自然、文学以及科学等众多领域中的词汇与语法，为读写结合教学模式的推进提供丰富多彩的素材。基于此，教師要想确保读写结合能够顺利地展开，就要提高自身对英语教材的重视程度。例如，教师在进行阅读教学时，可以精心设计一些问题以提问的方式对学生进行引导。如：Do you know wild animals？What information did you get from this article？Isthere something wrong with the wildlife？How do weprotect these wild animals？等一系列具有很强烈启发性的问题来进行问题教学，从而能够让学生在问题的有效引导下更深入地进行到阅读教学中，从而对文本进行深入地解读和分析，进而能够让学生详细地了解到语言的表达特色以及其中的写作手法，为学生在进行相关主题文章的写作时打下良好的基础。

2创设教学情境

目前，情境教学的模式已经在英语的教育领域中广泛的应用，并融入不同的英语教学环境中，满足了教学的要求和提高英语教学效率的要求。在进行教学时，学生如何才能积极主动地投入课堂教学中，需要教师创设教学情境，根据教学内容为学生创设好相应的学习情境及素材，从而在此基础上将阅读与写作相结合。教师这时可以为学生创设更加真实化的情境，将生活化的元素融入教学中，为学生提供更好的教学环境，达到提高学生读写能力的目的。让学生能在最真实的情境下学习英语，全身心地投入英语学习中，达到锻炼英语能力的效果。运用朗读比赛、趣味电影配音、图片与声音相结合等形式，为学生创造出较为活泼且自由的课堂氛围。例如，教师可以利用多媒体来辅助教学，利用投屏的功能为学生展示一些课文阅读内容中所涉及的野生动物的图片、视频等内容，让学生能够集中注意力，把精力放在英语课堂学习上，教师再进一步引导学生，使学生能够产生情感的共鸣。然后，教师可以询问学生是否去过动物园，让学生讲讲自己在动物园中的经历，也可以分享一些自己在影视作品中所看到的野生动物，在阅读课上用英语讲述自身的经历给大家听，从而让学生能在讲述的过程中有效地提高语言表达的能力。此方法的使用能让学生充分地掌握英语教材中的词汇，提高课堂的趣味性，让学生能在轻松愉快的教学氛围中提高自己的口语水平，再由口头输出转入书面输出，从而达到读写结合的效果。

3以小组合作形式分享写作成果

在进行读写结合教学模式的过程中，师生之间的交流互动和生生之间的交流互动非常重要。有效地交流互动不仅能起到优化课堂氛围的效果，还能提高英语教学的质量和效率，从而达到满足深度教学的要求，推动学生综合能力的全面发展。基于此，教师要充分地利用这一点，以此来培养学生的英语学习能力，并以小组讨论的形式作为依托，让学生在阅读欣赏同伴的作品时，通过交流讨论，取人之长补己之短，从而使英语写作能力得到提升。教师还应当鼓励学生多进行相关话题的课外阅读，积累、记忆并展示好词好句，真正做到以读促写，使读写结合的教学模式得到落实。例如，教师可以通过给学生布置写作的讨论话题“How to protect the wild animals？”并让学生以此话题结合阅读课文的内容进行小组的讨论和交流，从而对话题中所具有的问题进行归纳和总结，进而在阅读之后完成作文的写作。运用此种教学方式，能够让学生在学习英语的过程中传递出个人对该单元学习的观点，并能学习其他学生的优秀之处，在互动和讨论的过程中不断拓宽自己的写作思路、丰富自己的写作内容，从而有效地提高学生的口头和书面的表达能力。此外，写作之后小组内的相互批改和佳作欣赏也有助于提升学生英语习得的成就感，培养学生的细致、深入、严谨的思维品质。

4结束语

综上所述，读写结合是现阶段中较为有效的英语教学方法，能够不断地加深学生对英语知识点的理解、记忆和运用，是一种非常有效地教学模式。因此，教师在进行课堂教学时，要高度重视读写结合教学模式的运用，以此来提高课堂教学的质量及效率。同时，读写结合的教学模式，能够充分地激发出学习的兴趣，提高学生思维和学习能力，促进学生养成良好的英语学习习惯，提高学生的认知能力，为将来走上工作岗位奠定良好的基础。

参考文献：

[1]顾伟红.核心素养下初中英语读写结合教学模式初探[J].英语广场，2019（01）：120-121.