核心素养下小学语文整本书阅读教学浅淡

李奎

摘要：近年来国家在教育领域强调素质教育理念，要求各地区贯彻落实新课程改革政策，各级学校及教师在教学过程中积极地渗透核心素养教育理念。教师在教学过程中要更加关注学生们的全面发展，为学生打造高质量的课堂教学环境。小学生正在形成自己的学习和生活习惯，教师在教学过程中需要注重培养学生们的习惯。重视并大力开展整本书的阅读工作可以在一定程度上培养学生们的阅读能力和阅读思维，促进其语文综合水平和语文感知能力的提升。

关键词：核心素养;小学语文;整本书阅读;教学

在新课程标准和双减政策下，语文教师在小学生的语文教育过程中要注重培养学生的语文核心素养，小学生语文核心素养离不开阅读活动。整本书阅读作为阅读活动的重要形式，语文教师在阅读教学过程中要重视整本书阅读的教学方式，采用多种阅读教学方式，让学生在整本书阅读中感受阅读的作用，提高学生的阅读能力，培养学生的语文核心素养。

一、小学语文的整本书阅读现状

整本书阅读是指在语文教师的指导下，小学生自行完成新课程标准教材规定书籍的阅读活动，通过小学生自行阅读达到扩宽学生视野和提高阅读能力的目的。与传统教学中根据一篇文章进行讲解教学不同的是，整本书阅读教学缺乏统一的教学大纲和标准的教学方式作为参考。目前整本书阅读教学中存在着阅读教学实际安排随意，课本章节单元知识缺少总结分析、小学生语文知识掌握较少，进行整本书阅读的难度较大，教师在讲解整本书时难以结合学生的实际情况，学生对书籍内容理解不深刻。在小学语文教学中，语文教师采用整本书阅读的教学方式要具备先进的教学理念，采用与时俱进的教学方式，帮助学生更好的理解阅读书籍的内容。

二、核心素养下整本书阅读教学的实施

小学生的语文核心素养是指小学生以语文能力为核心的综合素养，包括了学生对语言的运用、学生在阅读过程中养成的思维方式、对文学作品的鉴赏能力。学生的语文核心素养内容较多，对于小学生和小学语文教师在语文教学过程中都是一个挑战。整本书阅读的教学方式，能帮助学生在阅读的过程逐渐构建和完善学生的语文核心素养能力。因此在小学阶段要大力激发学生们的阅读兴趣，鼓励学生进行大面积的阅读和精读，通过整本书阅读的教学活动培养学生的阅读能力。

整本书阅读教学方式要求语文教师在语文教学的过程中必须要加大阅读教学的力度，让学生有时间阅读更多的书籍。整本书的阅读教学方法可以在阅读的过程中培养学生们的信息接受能力和逻辑思维能力，使学生形成良好的阅读习惯。

三、核心素养下整本书阅读教学的策略

3.1为学生选取合适的书籍

整本书阅读教的基本活动是学生在语文教师的指导下读书，教师选择的书籍对阅读活动也是十分重要的，教师要为学生选取合适的书籍。教师可以根据教材中推荐的读物，为学生选取书籍。为年龄较小的学生选取教材中的童话故事，如《神笔马良》、《七色花》、《愿望的实现》等。还可以选择教材课文节选的书，如《骆驼祥子》、《可爱的中国》、鲁迅的作品《野草》等作品。还有一些经典的作品如我国的四大名著、国外的《鲁滨逊漂流记》等都可以作为学生整本阅读的作品。

教师在选择书籍是还需要结合学生的特点，如果学生年龄较小要选取具有图片和引人入胜的童话故事。绘本类的图书在排版内容的时候往往是图画和文字相交叉的方式，赋予了学生更多的想象空间，让他们形成强烈的故事感。学生们在阅读绘本图书的过程中能够通过欣赏图画去了解该书所表达的内容和情感，可以在无形中培养他们的逻辑思维能力和创造能力。

3.2做好整本书阅读指导

教师在开展整本书阅读教学活动之前，需要對该书的内容进行研究分析，根据其中的最难点进行针对性的指导和讲解。在整本书阅读教学的过程中，教师需要加强教学内容与实际生活的联系，让课堂内容对学生更有吸引力，同时加强学生对知识的理解。在进行阅读教学的过程中教师可以为学生进行课前导读，帮助学生更好的理解书籍的内容。开展阅读活动后，要举办阅读分享，让学生分享阅读后的感悟，让学生更好的进行阅读。

3.3创新维护阅读环境

良好的阅读环境对整本书阅读教学活动的开展具有促进作用。小学生具有活泼好动的特点，对周围的事物充满了好奇心，这导致了在学习的过程中容易受到周围环境的影响，所以教师在开展整本书阅读教学活动的时候需要采取有效的措施为学生创造一个良好的阅读环境，营造轻松愉悦的一种氛围，让学生更好的进行阅读活动。很多学生往往在阅读一段时间之后就会对阅读内容产生疲惫心理，认为独立读完整本书是非常困难的。针对学生阅读时间短的情况，教师可以根据学生们的阅读内容去创建相应的阅读环境，比如说教师可以在班级内部设置读书角，为学生提供间歇性阅读的选择，让学生们在闲暇时间到读书角进行看书活动，或者学生们可以根据自身的喜好去分享读物和沟通交流。

随着新课程标准和双减政策的实施，提升小学生学习能力与核心素养是教师教学过程中的重要内容。语文教师采用整本书教学的方式，能更好的培养学生的阅读能力与理解能力。开展整本书阅读教学可以让学生们的阅读能力和语文学科素养都得到一定程度地提升。

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