初中音乐课堂培养歌唱能力的策略探讨

钟和滨

摘要：随着教育事业的不断改革，2022版新课标也已经发布，新课标设置艺术课程在小学到初中九年总课时比例占百分之九到百分之十一，中小学教育中越来越注重音乐课程的教学，音乐进中考就是一个最好的体现。音乐要进行合格性考试就要求老师积极改变教学方式，运用新式教学理念，要培养学生的文化知识，也要培养学生的音乐素养，提升综合素质。

关键词：初中音乐教学;课堂教学;培养歌唱能力

引言：在初中音乐教学中，老师们要多注重学生们歌唱能力的培养，注重学生们审美能力的培养，这样才能够进一步的实现素质教育。要达到这个目标就需要音乐老师们改进教学方式，不断探索培养学生歌唱能力的方法，激发学生的学习兴趣，为初中生打造高品质的音乐课堂。

一 初中音乐课堂中常出现的问题

（一）学生缺乏对歌唱学习的兴趣

学习和兴趣有非常大的关系，只有学生们对音乐产生兴趣，他们才能化被动为主动的去学习音乐，增加他们音乐学习的主观能动性。但就目前情况来看，大多数初中音乐教学过程中，学生对歌唱教学缺乏兴趣，这是多方面因素所导致的，其中最主要的就是学生一直注重文化和知识学习，从而忽略音乐课程的学习。从小学到初中没有系统的学习过歌唱，在小学没有遇到教唱歌专业的老师，到了初中甚至唱谱的能力都很薄弱，不能在歌唱上找到正确的操作方法，不能有效的参与到歌唱中来，久而久之学生们就会在歌唱学习中产生不自信、厌烦等不良情绪。

（二）歌唱教学方式落后

从目前情况来看，多数音乐课堂仍旧采用传统式的歌唱教学理念和教学方式来进行，老师教一句学生唱一句这种强加硬塞式的观念进行教学，老师在前面唱，学生在后面跟唱;这种传统的教学模式缺少学生的课堂自主性，不能够满足现代化的教学需求。而随着新课程的不断推进，老师在教学当中也应当注重以学生为教学主体，改变单一的教学方式，采用多元化教学方式。这就需要老师在教学过程中，能够积极的采用一些新颖的教学理念，重视学生的个性化发展，能够激发学生们对歌唱学习的兴趣，培养他们的审美能力和歌唱能力。

二 初中音乐课堂中培养歌唱能力的策略

（一）以学生为教学主体，注重多面教学活动的开展

随着新课改的不断推进，老师在教学过程当中应当注重多元化教学课堂的开展，同时也要以学生为教学主体，拓宽学生们的知识、技能学习道路，不断地改进教学方式，以此来打造全新的音乐教学课堂，让学生们能够在课堂当中充分发挥自身的主动性和积极性，让他们在课堂当中敢于发言，积极发言，乐于发言，让学生们在课堂上能够充分发挥自己的想象力和创造力。同时，老师也要注重开展多种教学活动。

1.老师在教学过程当中可以实施每周一歌的活动。老师组织授课班级在上正课前五分钟学唱一首歌曲，在歌曲选择上多注重音乐主题积极向上，阳光，适合中学生，老师提前编配好手语操，让学生们能够根据教学视频来进行手指的舞动以及音乐节奏的把控，让学生们能够融入班级活动当中。

2.学校每天下午开设经典歌曲播放栏目时间。同学们的成长不能缺少经典歌曲的影响，每周设置播放主题，以及在重要节日期間播放相关的歌曲都能让同学们感受到浓郁的校园氛围。

3.用经典音乐做上课铃声，每天上下课的铃声是一个学校的特色，可以挑选比较合适的经典作品片段作为铃声，并在学生入校时讲解给同学们听，作为一种文化传承。

（二）结合实际教学情况，打造高品质歌唱教学课堂

老师在制定教学计划之前，一定要了解班级内学生的实际学习情况，这就需要老师在开展课堂活动之前，深入了解学生们的知识学习情况，进而设计科学合理的教学计划。同时在教学过程中，老师也应当注重教学内容的动态实施，了解班级实际接受情况，避免教学内容和班级实际情况脱轨，这就需要老师积极地进行引导，让学生们不断地去进行音准练习，锻炼他们的音乐歌唱能力。

1.锻炼音准的方法。说到音准的训练每个老师都不同，我的操作是用两条练习：1、唱音阶。2、唱长音。

2.锻炼节奏的方法。我用的方法是做数学题。用数学的方式来精准计算音符的时值，然后给同学们讲解操作方法：画V字。

3.锻炼气息的方法。用唱si这个音来练习长音，用唱

hi ha hi ha 来练习顿音。

（三）结合信息化教学工具，丰富教学内容

随着科学技术的快速发展，各种先进的现代化设备也逐渐走进教学课堂，成为了老师很好的教学辅助工具。比如老师们通过多媒体一体机来进行教学，利用多媒体的声音、图片、视频、动画等方式，来直观地向学生们展现音乐中的知识，同时也为学生们构建良好的歌唱环境，让学生可以模仿多媒体中的音乐播放来进行歌唱练习。举个例子，广东省东莞市音乐教研室2020年上半年疫情期间每周为线上音乐课教学准备一个音乐课视频，从小学到高中都有，每次课20分钟，课程时间长短适合不会让孩子分心，同学们跟着唱歌，做动作，在家学习也不会尴尬，效果很好。

结束语：老师们要注重因材施教，避免教学课堂过度局限于音乐知识教学也要多注重歌唱能力的教学，老师要多了解班级内学生的实际学习情况和学习需求，以便结合教材内容来进行教学内容的设计，既能够让学生们通过丰富多彩的网络世界来进行知识学习，又能够因材施教，制定科学合理的歌唱学习目标，循序渐进地培养学生们的歌唱能力。

参考文献：

[1]李建良.初中音乐课堂教学中培养歌唱能力的策略[J].黄河之声，2019，23.

[2]潘春梅.浅谈初中音乐课歌唱教学的现状及对策[J].北方音乐，2019，02：138.

[3]邓婷婷.初中音乐课堂教学中培养歌唱能力的策略[J].教师教育2019，14