浅谈“美育工作”对新时代教育的意义与发展

尹美美

摘 要：随着社会的发展，教育改革不断推进，美育工作的重要性逐渐显现，新时代美育工作的改革发展刻不容缓。深刻认识美育工作的重要性，是现阶段的美育工作要点。文章从美育教育的必须性、学校艺术教育与美育的关系、如何践行美育等方面进行阐述，真正认识美育工作的意义与方向，落实美育工作，发挥美育理念，做到“以美育人、以美化人、以美培元”。

关键词：学校美育;教育改革;新时代教育

随着时代的发展，教育环境不断改变，美育发展的内容越来越受到教育部门的重视。教育部曾多次下发文件，对各部门做好美育具体工作的要求做出重要指示。美育工作逐渐影响着学校教育的改革发展。同时，《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》对不断加强和改进新时代学校美育工作提出指导性意见，强调现今发展中美育工作的重要性，以美育人、以美化人、以美培元，学校要做好立德树人的全面素质教育，必须将美育作为立德树人的重要方向。由此可见，党和国家对教育发展的重视，对美育工作的实施信心。教育发展的本质是为了培养建设社会主义新型人才，同时也是为了培养全面的、完整的、现代化的人。在此过程中，美育工作是重要的一环。一直以来，在学校美育工作的改革发展上，教育界不断提出实施理念、探索经验，但不可否认大环境在观念认识上，对美育的教育意义是不清晰的。理清这些观念认知，真正认识美育工作的意义与方向，有助于落实好美育工作实施发展，真正发挥美育理念，做到“以美育人、以美化人、以美培元”。

一、美育教育的必要性

十九大会议上提出，社会主义核心价值观是中国当今发展的精神集中体现，是中国全体人民共同的价值理念。而文化文艺工作在社会主义的建设中重中之重，要通过文艺作品展现国家文化内涵，传递真善美的价值观。我们要从根本上不断提升国民素质，从基础重视并加强学校美育工作的实施开展。

美育是美学和教育学的“融合体”，是全面教育的重要组成部分，有了美育的发展实施，学生的个性才能充分全面地发展。美育是情感教育中的一种，美育在潜移默化中逐渐影响着我们的心智发展，如同“润物细无声”的春雨一般，慢慢地渗透在学生全面发展中的各个方面中，对学生的全面发展起着独特且无法取代的作用。

审美教育是促进个体全面和谐发展的重要途径，是塑造完美人格的重要手段。要想做到全面的教育，离不开美育完成的心理结构建造。因此，談到艺术的欣赏能力，就会涉及美育的内容。简单来说，当学生的艺术熏陶从各个方面增多了，学生的整体文化教养水平也不断提高，素质教育更加全面，学生的心理构建也会在此过程中变得丰富，不断提高审美素养，拓宽眼界。学生在塑造自我的过程中，会发现这个世界独有的美丽，对事物有自己的见解，甚至激发学生对美的创造力，同时丰富学生的心灵内涵。由此可知，审美教育有助于学生智力、能力、修养等各方面发展。美育在人的全面发展中是必不可缺的组成部分。

面对这个飞速发展、要求更高的新时代，教育工作者更应深刻思考如何用发展的眼光培养具有创新精神和思想的独立人才，深刻认识美育对全社会环境及全人民发展的重要性。美育是理性与感性协调统一的教育形式，相比于单一的智育，美育更偏向于感性与智力相结合的升华，着重于感情方面的陶冶，从而影响学生的价值观。智育与美育两者对学生的整体发展起着同等重要的作用，不能缺少任何一方，也不能一者代替另一者，只有两者齐备，才能使学生得以全面均衡的发展，形成正确的价值观。

二、学校艺术教育与美育的关系

美育可以培养学生对美有更深刻的认知，提升学生的兴趣与创造力，在这个过程中获取更丰富的情感体验，升华素养，成为一个全面发展的人。美感教育即审美教育，是现阶段全面发展素质教育必不可或缺的组成部分。美是充满力量的，有了美育的实施，才有完整的教育。具体来看，艺术教育和美育密不可分，美育通常集中体现在艺术教育上，它是大众走近美育，理解美育的主要活动体现。因此，学校实行美育也是以艺术课堂的形式开展的，并通过各种途径演化出多种艺术课程和美育课程。在我国，各级各类培训部门的兴起，开设多种多样的艺术课程，也在潜移默化中有力推动美育事业的发展，但与此同时出现一些问题，例如，课程内容不够丰富，教师资源不足，软硬件设备跟不上，过分注重技能培训，忽视学生的主体感受、审美兴趣等。新时代教育改革应该着重推进美育的发展，培养出全面的具有审美情操的学生，帮助学生全面发展。

美育即是审美教育，它的教育目的是为了教育出更全面的人，使人在学习过程中拥有对美的感知力、理解力和创造力，进而使人在美的体验中获取深层次的情感和精神上的升华，同时丰富自己的认知，提升自己的内涵。因此，美育的本质，实际上是情感和精神上的塑造与体验，让我们不仅掌握技能，更同时收获心灵的滋养，做一个完整而丰富的人。而新时代的教育也要求注重对学生的精神培养和素质培养，培养出一个个“完整的人”。具体实施到艺术课堂，学生能否通过作品创作获得良好的审美体验，校园的艺术氛围够不够浓厚，艺术形式是否丰富多样，从而激发学生艺术创作的兴趣和审美的能力。兴趣决定创作意识，从而激发学生的审美意识、获得美的体验;而能力则影响过程中审美情感的体验。

三、如何践行美育教育

随着时代的发展和社会的进步，在各部门的共同努力下，人们对于美育教育的认知与重视已取得空前的成就，但是我们也要根据现实情况清楚地认识：现阶段学校美育的改革与发展依然有很大的提升空间，与党和国家的期望和要求相比，与全社会的期待相比，仍有较大差距。这些差距主要表现在：一些农村城镇学校对美育的真正价值意义认识不清晰;由于种种因素，学校对于美育方面的资源设施匹配难以到位;部分地区学校对美育工作的教学机制跟不上;应试教育环境的驱使下，学校不可避免出现重知识轻能力，重技术轻素养，重形式轻内涵等现象;对于艺术课程的挤占现象始终存在;师资队伍依然大量紧缺，专职教师分布不均衡，得不到有效的改变;从美育评价机制的方面上看，依旧缺少与其相对应的客观评价机制，评价的效果和作用无法得以发挥。可以看出，学校美育依旧是教育行业中比较薄弱，需要提升的部分，也是必不可缺的重要组成部分。

美育是对人的整体性的教育，有多种多样的教育形式，比如各种艺术活动和艺术欣赏，或者通过活动得到美的体验。美育始终对人的全面教育和综合素质发展十分关注与重视。

在提高学生审美能力的同时也要注重在过程中体验深层次的内涵，陶冶性情。美育在追求人格方面的教育十分重视，它追求的是全面教育真善美的人才，对人的综合素质的提升尤其看重，对于现阶段社会需要的全面发展的人才来说更是一个助力。

审美教育不是单一的让学生学习掌握各种各样的艺术技能。究其根本，重视艺术技能背后的内涵和底蕴对学生的影响深远，使学生在学习成长过程中，建立自己的价值观，从而延伸出更广更多面的成效，使学生追求高质量的精神生活。

艺术的本质是对于美的欣赏，从而得到美的体验，得到情感、心灵的升华。传授艺术本身与欣赏艺术美的体验相辅相成，我们不应将认知局限，把艺术创作简单粗暴地看作是知识教授，生硬而未见成效。时代不断发展，人也在不断进步，伴随的教育也应紧跟时代。课程改革势在必行，美育的发展刻不容缓，学校教育应该从根本上认识和更新教学理念，认识美育的重要性、发展性，在改革过程中认真总结经验，让美育的理念真正落实到教育工作中，使教育在美育的合作下大放异彩。

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