谈谈学校体育与健康教育改革中的难题

周敏

摘 要：在党和政府以人民为中心的理念指引下办让人民满意的学校体育;40年的改革，学校体育历经了体育教育、健康教育和运动教育的不同阶段，学校体育改革创新稳步推进等成就斐然;但还存在需要打通的"最后一公里"，学生身心健康"显忧""隐忧"并存，学校体育仍是整个教育事业相对薄弱的环节等短板;学校体育改革发展的突破点，要构建教育部门为主导，学校为主体，社会、体育教师、家长和学生共同参与的学校体育治理格局。

关键词：学校体育;健康教育;难题;

一、定义界定

1.什么是学校体育？

学校体育是指以在校学生为参与主体的体育活动，通过培养学生的体育兴趣、态度、习惯、知识和能力来增强学生的身体素质，培养学生的道德和意志品质，促进学生的身心健康。学校体育是一项在小学、中学和大学中开展的教学活动，旨在促进参与者在身体活动的过程中获得身心全面发展。在不同国家学校体育教学的任务及目标存在区别，在中国学校体育是一项贯穿小学一年级到大学二年级的必修课程，其任务可以概括为促进学生身心健康，掌握相应知识和技能，选拔后备人才，增强学生组织纪律性，锤炼学生顽强意志等。中国学校体育的根本目标是通过增强学生的体质，为提高中华民族的身体素质和为社会主义现代化建设培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人服务。学校体育包括校内体育和校外体育两部分。

2.什么是健康教育？

健康教育，就是为了提高学生的体质、增进学生的心理健康水平而对学生进行的有计划、有组织、有系统的教育。 健康教育，就是为了提高学生的体质、增进学生的心理健康水平而对学生进行的有计划、有组织、有系统的教育。健康教育和体育之间存在着天然的联系。我们需要在体育教学中渗透如下健康教育内容：乐观心情、开放心态、自信心理、顽强意志和成功感觉。为此教师要保证心理健康，以趣激兴，为在体育课渗透健康教育创造条件：要善于建设良好的人际关系，要合理利用上课场地与教学辅助器材，重视对学生思维的培养，要引导学生正确认识自己和评价自己，让体育课真正成为健康教育的重要平台。

二、学校体育与健康教育之间的联系

健康教育和体育与健康（学校体育）之间存在着天然的联系。我们需要在体育教学中渗透如下健康教育内容：乐观心情、开放心态、自信心理、顽强意志和成功感觉。为此教师要保证心理健康，以趣激兴、为在学校体育课渗透健康教育创造条件;要善于建设良好的人际关系，要合理利用上课场地与教学辅助器材，重视对学生思维的培养，要引导学生正确认识自己和评价自己，让体育与健康课真正成为健康教育的重要平台。

三、难题

1、当前存在硬法软法缺失，行政支持薄弱;课程目标模糊，引导力量不足等困境。

2、学校体育对学生的重要性不言而喻，高科技体育产品与学校体育教学相结合成为新的切入点出现在我们研究范围。

四、结论和建议

体育它分为三大方面首先就是学校体育、社会体育和竞技体育三大部分，从以上综述可以发现学校体育和健康教育它们是有密切联系的，学校体育真正成为健康教育的重要平台。学校体育的课标要求和理念宗旨就是以坚持“健康第一”为指导思想，努力构建学校体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构，在强调学校体育特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。通过体育与健康课程的教学，使学生掌握运动技能、发展体能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、全面地发展。

建议：

1、硬软法要不断结合，行政支持加强，课程目标清晰明了，体育教师的引导力度加强。

2、学校体育教学中要不断的给学生渗透健康教育的理论思想。

3、学校体育不在只停留在技术和技能方面的学习，更多的是对体育与健康的整体认知。

参考文献

[1]改革开放以来我国学校体育思想发展演变研究[D].范国粱，华南师范大学2003

[2]健康中国视域下学校体育的时代使命、现实困境及发展路径[J]：陈曙，北京体育大学学报，2020（05）

[3]学校体育在維护中小学生视力健康中的价值体现及功能发挥[J]：严娇;等武术研究，2021（02）

[4]中小学体育与健康教育的发展困境及对策分析[J]：李爱红，当代体育科技2020（11）