浅谈幼儿启蒙教育的方法与途径

王琴

摘  要：幼儿园教育贵在对幼儿进行习惯培养、智力开发、语言训练、思维发展、动手能力、艺术教育等启蒙教育。在教育实践中，教师可以采取行为习惯培养、儿歌诵读活动、简笔绘画课程、舞蹈训练课程、各类游戏活动和手工制作课程等方法与途径对幼儿进行启蒙教育，使幼儿形成良好品德，培养幼儿的综合能力。

关键词：幼儿教育;启蒙教育;方法与途径

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。笔者在幼儿教育实践中为了对幼儿进行启蒙教育，摸索总结了一些方法与途径，也收到了良好的教学效果。

一、行为习惯培养，为幼儿养成良好品德奠定基础

幼儿入园后，要及时培养他们的良好行为习惯。首先，要教育幼儿讲礼貌，见到老师要问好，进教室后做到不吵闹，不说脏话，养成讲文明、懂礼貌、守纪律的好习惯。其次，要教育幼儿树立集体观念，养成爱惜学习用品、保护花草树木、爱护公物的好习惯。最后，每天用餐前，要教育幼儿先洗手，再用餐;用餐时，教育幼儿不浪费粮食，不挑食，不乱扔垃圾;用餐结束后，教育幼儿用温水漱口，从小养成良好的卫生习惯。幼儿园要重视幼儿良好行为习惯的培养，为幼儿终身健康成长和养成良好品德奠定基础。

二、儿歌诵读活动，训练幼儿的语言表达和识记能力

幼儿时期是语言表达和识记能力训练的关键阶段，而儿歌诵读是訓练幼儿语言表达的有效方法与途径。幼儿积累的词汇不丰富，只能勉强表述日常生活需求。因此，入园后及时对幼儿进行语言表达与识记能力训练至关重要。儿歌内容通俗易懂，有利于幼儿识记，更重要的是这些儿歌能潜移默化地对幼儿进行习惯培养和情感教育。对于小班幼儿，教师可以每天安排一定的时间，带领幼儿一起诵读一首儿歌;对于中班幼儿，教师可以让其独立背诵儿歌或者讲一些内容简单的小故事;对于大班幼儿，教师可以让他们讲述一些内容较长的故事，也可以进行一些故事短剧表演。这样坚持，能很好地训练幼儿的语言表达和识记能力，同时训练幼儿手、脑、口并用的能力。

三、简笔绘画课程，培养幼儿的艺术鉴赏能力

简笔绘画课程能促使幼儿充分发挥想象力。要想让幼儿学习绘画，培养幼儿的艺术鉴赏能力，教师要先教幼儿认识各种不同颜色的画笔，然后从涂色开始，即教师把已经画好的图案纸发给幼儿，教他们怎样涂色、涂什么颜色。要完成这一活动，幼儿要先找到涂颜色的画笔，并选择合适的颜色，然后教师指导幼儿慢慢地涂色，通过简单的涂色活动训练幼儿的艺术鉴赏能力。随后，依据幼儿的实际情况可以将绘画的难度不断增加，让幼儿自主选择颜色来涂，并询问为什么要涂这样的颜色。在中班、大班的绘画训练中，教师可以让幼儿自己动手画、动手涂，然后选择优秀的绘画作品张贴在教室墙壁上供其他幼儿欣赏。

四、舞蹈训练课程，促进幼儿身体的协调发展

舞蹈课程是幼儿启蒙教育中不可或缺的内容，它既可以训练幼儿动作的协调性，又可以促进幼儿身体健康发育。幼儿有较强的模仿性，当幼儿看到教师跳舞示范时，他们也会跟教师学着跳起来。但是，教师教幼儿学舞蹈不能过于追求动作的完美，只要幼儿动起来就可以，先培养他们跳舞的兴趣，再慢慢让他们用规范的动作跳舞。幼儿在长期的舞蹈训练中，既锻炼了身体，又培养了心智及肢体动作的协调性。

五、各类游戏活动，培养幼儿的团队协作意识

游戏符合幼儿身心发展的需求，是幼儿园开展启蒙教育的基本形式。幼儿对身边的新鲜事物充满好奇，加之贪玩好动、善于模仿，参与到游戏活动中能够充分展现其个性。幼儿游戏的种类繁多，有报数字、拍手停等智力游戏;有老鹰抓小鸡、丢手绢、拉圆圈、捕鱼等体育游戏;有踢毽子、跳坊（房）子等竞技游戏;也有运皮球、穿大鞋等团队协作游戏。通过这些游戏活动的开展，既可以启发幼儿的智力发育，又可以培养他们的团队协作能力。

六、手工制作课程，训练幼儿的想象力和创造力

手工制作不仅可以培养幼儿的动手能力，还可以充分发挥幼儿的想象力和创造力。幼儿手工制作按照所用材料，一般有泥工和纸工两种。泥工主要是教幼儿用橡皮泥捏各类图形和物品。橡皮泥可塑性强，而且供幼儿做泥工的橡皮泥有各种各样的颜色，凭着幼儿丰富的想象力和较强的模仿能力，能够做出各种有趣的形象。纸工主要是教幼儿用彩纸折叠小兔子、小猫、小狗、小纸船、小花篮等各种图形。指导幼儿做手工时，教师要先让其模仿原型，然后放手让幼儿自己想、自己做，训练他们的想象力和创造力。

笔者通过以上方法和途径对幼儿进行启蒙教育，让幼儿在幼儿园里享受健康、快乐的教育生活。

参考文献：

[1]教育部基础教育司. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读[M]. 南京：江苏凤凰教育出版社，2017.

[2]李季湄. 《3 - 6岁儿童学习与发展指南》实施问答[M]. 北京：北京师范大学出版社，2014.