基于数学核心素养的小学数学教学改革

罗雪红

摘 要：在目前的阶段中，我国正在大力推行新课程标准改革的教育政策，教师也越来越重视培育学生学科核心素养。就小学数学而言，学生不仅要在数学课堂教学中学习数学学科知识，强化学生的独立思维能力以及逻辑能力，也需学生提升自身的综合能力的水平。所以，如何在小学数学的教学中，进行基于数学核心素养的数学教学改革，加强学生的核心素养是教师和学校方面目前需要研究的重要问题。

关键词：小学数学;教学改革;数学核心素养

引言

由于小学生的年龄特点非常明显，个性色彩也极其鲜明，教师可以了解到这个阶段正是接受和学习知识最好的阶段，也是培养学生正确世界观的最优时机。所以，在这个阶段加强培育学生与数学有关的核心素养，可以锻炼学生的独立思维的运用，从而满足学生的学习需求。因此，教师应当注重培养学生的核心素养，以此更好地推动小学数学的改革。

一、基于数学核心素养的小学数学教学改革策略

（一）将小学数学中的综合教学内容和数学基础知识进行整理合并

教师在小学数学课堂中是引导者又是传授者、精神所在。所以教师在对学生进行核心素养教育的时候要结合教材和课程。这样不仅可以有效地帮衬学生快速找我知识，还可以扩大学生的知识储备以及学习层面，对于提升学生的独立思维能力和逻辑能力有着极大的好处[1]。但是要想做到这一点，教师首先要扭转自身的教学观念，要意识到培养学生的数学核心素养至关重要的意义。当教师对核心素养的培养有了明确的认知后，才能够在教学中结合学生的实际情况和对学习的需要，联合各个科目的核心知识点，有针对性地为学生设计更合理的教学方案，如此一来，教师便可以通过基于数学核心素养的教学改革，对学生进行更好地促进和加强基本知识的掌握以及提高学生的数学学习能力，也可以借此体现培育学生核心素养的意义。

整合这些内容不能只依靠教材，而是要科学合理地发掘身边所有可以利用的教育资源。在以往的教学中，教材是教师上课和学生学习的主要角色，这种局限心理并不利于学生的知识扩充，也在一定程度上限制了学生独立思维的成长。对于教师来说，这种局限也限制了自身的教学思维以及教学方式。数学的核心素养并不是专门指定一个学科，而是指具有综合性的素质，其教学的内容包括但不限于教学材料，也在日常生活以及综合学科中有所体现。例如，教师可以在进行数学核心素养培养的时候与思政课程进行结合，通过教学引导学生在生活中运用数学知识时思考到思政，遵守法律法规。或者是在培养学生数学核心素养的时候将数学学科的背景文化与知识相连接，让学生在参与数学教学活动的过程中学习知识并升华自己的情操，提升学生的自身修养，在数学教学活动中获得一定的情感体验。

（二）构建真实的学习情境培养学生的学习方法

因为数学核心素养的复杂性，培育学生的这项素养也是一个复杂的过程，也因为这一点，所以，教师在教学中不能只用传授理论知识，来对学生的数学核心素养进行培育，而是要让学生通过真实并贴近生活的教学情境，，让学生通过实践学习来训练学生的数学核心素养。由于数学的实用性很强，所以构建真实并贴近生活的学习情境也不难，只要将学习情境的基调作为真实性强就可以[2]。但是真实性强就意味着和日常生活紧密连接，所以教师在日常生活中也要注意和发掘可以利用的数学资源，利用这些资源给学生构建真实良好的生活化学习情境。并且教师可以通过对学生的引导，让学生在研究问题学习数学的时候借助生活经验或者真实体验来解决这些数学难题。如此一来不仅可以帮助学生对数学知识进行灵活应用，还能利用生活中获得的经验完成数学任务，两者的联系可以更好地提升学生解决数学问题的能力，辅助学生娴熟把握数学的学习方法。

（三）针对小学数学的评价方式进行教学改革

在以往的教学评价中，评价的大多数都为考试以及考核。但是学生都有独立的人格，每个学生对理论知识的接受能力是不一样的。所以教师在小学数学的教学过程中应当尊重学生的独立的个体性，创新评价方式，重视学生的综合能力，和学习过程。不再用过去的评价方式，用学生数学成绩判断学生的学习水平[3]。新的评价方式必须具备多元化的特点，比如显性评价，将学生的日常表现纳入其中等等。还要坚守一个原则，就是新的评价是为了让学生对自己有认知和了解，而不是用评价结果给学生划分等级[3]。要想满足这几点，教师在进行评价的过程中就应当以鼓励教育为主，加强学生的学习自信，放大学生的优点，只有这样才能促进学生综合素养进一步提高。

结束语

综上所述，小学数学课程的教学体制改革，既然是基于数学核心素养进行的，那对学生的学习效果以及学业品质都会有极大的提高，不仅如此，基于数学核心素养进行教学改革还可以提高学生价值观的综合素质，所以，教师应当对培养学生核心素养这个问题引起重视，并且这对教学改革有着非常重大的意义。在小学数学的教学过程中，教师应当实际和理论兵种，将学生的真实情况与数学科目的特点紧密联系，只有这样才能更好地帮助小学数学教学的改革。

参考文献

[1]孙兆辉，仓誉.基于数学核心素养的小学数学教学改革刍议[J].吉林教育，2017（10）：2.

[2]魏昌存，许树国.基于数学核心素养的小学数学教学改革策略探究[J].中华少年，2018（23）：1.

[3]鄭虹婷.基于数学核心素养的小学数学教学改革探索[J].课程教育研究，2021（20）：2.