浅谈历史故事在初中历史教学中的应用

杨雅娟

摘要：历史事件的科学应用有利于提高了历史教学的有效性。作为一名历史教师，我们必须重视具体教学内容的重要性，有意义地利用历史事件的资源，加强学生对历史知识的理解。通过实践分析，总结历史事件在初中历史教学中的重要性，探索有效的策略，希望通过本文分析提高实践教学的研究质量。

关键词：历史事件;初中历史;教学;应用

运用历史事件是提高历史教学质量的重要教学资源。合理利用历史事件可以增进学生对历史文化的理解。教师应继续评价完整的课堂教学方法的使用，以增强学生学习历史的积极性，从而进一步提高教学质量。作为新时代的教师，要培养学生对历史资源的认识和利用，就必须制定科学的符合教学实践的健康课程，充分发挥历史课利用历史事件的实效性。

1 历史事件在初中历史教学中的意义

1.1 激发学生对历史的兴趣

在初中历史教学中，激发学生的学习兴趣是保证有效学习的关键。历史事件的最大特点是很多都是由真实的历史故事组成，内容详尽丰富，能够清晰简洁地呈现历史信息的内容。因此，在初中历史课堂教学中通过对历史事件的合理安排，可以有效地培养学生的学习主动性，为以后的内容教学铺平道路。

1.2 建设生动的课堂

课堂是教学的主阵地。在历史课堂教学中要客观、准确、完整地呈现历史事件，教师可以借助一些历史实物（图片，史料，史实等），以准确的历史事件形式精心布置课堂，为历史事件的情景再现创造更好的教学环境，可以提升学生的学习兴趣和综合能力。

1.3 加深学生对历史的理解能力

历史，顾名思义，就是对过去真实事件的陈述，是学生较难掌握的学科。历史。历史事件的出现可以更准确地还原历史细节，让读者更容易理解历史内容。初中历史教学的目标不仅是理解所学的理论知识，还要提高思考历史内容的能力。

2 历史事件结合在历史教学中的实际应用

2.1 利用历史事件补充课程内容

首先，教师要利用好历史事件，充分拓展教材内容，为学生解读提供坚实的基础。初中历史教学，由于篇幅有限，有些资料内容不完整。历史事件是除学生学习内容外最常见的资源，有助于学生更深入地学习。教师在选择历史事件时也需要谨慎，只有在他们最有效地利用历史事件时，才对历史事件进行足够的研究。在分析具体知识点时，需要引入某些历史事件的内容，增加某些历史事件的内容，以解决学生潜在的问题和认知理解的不足，引导学生更快地学习内容。这也是初中历史课中使用历史事件最常见和最重要的方式之一，可以直接帮助学生了解更多。例如，在学习《隋朝的灭亡》时，特别是学习大运河与隋朝的灭亡之间的关系，教师可以提前搜索我国大运河建设中的某些历史史实。结合史实让学生明白，如此浩大的工程对当时的隋朝来说可谓劳民伤财。虽然后世对隋炀帝开凿隋朝大运河一事，都在分析其给历史以及今天所带来的贡献，但是在当时的隋朝开凿大运河，却加重了隋朝人民的徭役赋役负担，对隋朝的统治以及国家经济、人民生活等，都造成了无法估量的损失和伤害。因此，教师应有效地将的历史事件融入真实的课堂教学，适当增加其他非教科书内容，通过提高教学引导学生更好地理解重要的历史事实。

2.2 利用历史事件提高对信息的分析和解读

在对具体信息点进行分析整理时，经常会发现书中内容不全，此时教师可以补充一定的信息。历史事件内容，让学生在现实主义的基础上丰富学习内容，有助于丰富本课的学习内容，达到更好的学习效果。现有的初中历史课本中的图画内容很少，这也是学生反感、无聊的主要原因之一。因此，教师需要进行适当的改变和改进，扩充某些内容，引入新的内容和增加历史事件，是使课程内容丰富完整的最佳途径。这些措施还有助于提高教学质量，帮助学生更好地利用课程内容，提高和增强学生的学习能力。例如，在《唐朝中外文化交流》中，教师可以在条件允许的情况下，让学生参观唐代的产品，在唐代寻找我国与当时其他国家的关系，欣赏不同文化的遗迹。教师还可以呈现特殊的历史事件，以帮助丰富学科的内容。

2.3 利用历史事件提升学生的历史视野

初中历史课不是指导学生背诵课程内容，而是提高学生的整体思维和历史思维能力，养成良好的学习习惯。学生可以学习分析问题并提高他们的技能，这样他们就可以从学习成果中受益，教师应鼓励学生加强延伸学习的意识。在课堂上，教师要让学生一边学习历史事件，一边讨论分析和引导学生的问题。例如，教师可以鼓励学生在学习“宋元城市与文化”主题的同时学习课外活动。一些对历史很感兴趣，有一定历史背景和学习能力的同学，老师可以让他们课后学习《资治通鉴》，让同学们了解这部历史作品。此时，教师需要做好对历史事件的分析和评价，为初中选择合适的内容。只有在自然的基础上，加强对历史事件内容的意义和分析，这样有助于学生有效拓展视野，同时学习更加专注，一定程度上可以控制学习历史事件的难度。

2.4 深入研究和分析教科书中历史事件的意义

历史教师应注意教科书中有关历史事件的信息，以及研究教科书历史内容的必要性，并更深刻的理解历史事件的意义，用适当的方法来指导学生的学习。首先，初中历史课本中关于历史事件的资料非常丰富，种类繁多。其次，在初中历史课本中，每个单元都有自己的重点内容和教学难点，可以成功地与历史事件相结合，用于教学。此外，历史书要求学生思考当时处于战争状态的人的想法，通过理性和科学的思维，学生一方面可以继续发展对历史的理解，其中，置身于历史舞台可以深刻理解当代历史上人类的苦难，因此学习历史的深度与日俱增。最后，在初中历史教学中，教师要不断引导学生学习和思考，利用历史事件，让学生找到自己需要的历史信息，同时有效培养学生的历史责任感。

3 结束语

在上述分析中，在几个方面探讨了在历史课程中使用历史事件的实际步骤。作为新时代的历史教师，要以学生为主体，注意加强对历史事件的学习和研究能力，使之在历史教学中得到有效运用，不断提高历史教学的实效性。

参考文献：

[1]李莉娟.论核心素养下初中历史教学历史事件的运用[J].才智，2020（12）：80.

[2]周峰.歷史事件在初中历史教学中的应用价值分析[J].科学咨询（科技·管理），2020（03）：244.