幼儿自主游戏探索

张艳平

摘 要：自主游戏对于幼儿来说具有非常大的吸引力，能够有效促进幼儿学习效率的提高，因此将自主游戏应用于幼儿园教育中是当下新课程改革的必然选择。本文探索了幼儿自主游戏策略，希望对促进幼儿园教育的改革做出积极贡献。

关键词：幼儿;自主游戏;探索

引言

在幼儿园教育中应用自主游戏，有利于促进幼儿对学习的喜爱，对于幼儿的综合素质的提升也是极为有帮助的。游戏教学的有效开展，可以为幼儿的想象力、创造力和审美能力的提高打下坚实的基础，帮助幼儿感受来自生活的美好，从而健全幼儿人格的形成和发展。

一、让幼儿自主创造戏剧游戏，提高创意戏剧游戏的趣味性

一是根据幼儿的特点，让幼儿自主选择创意戏剧游戏，可以根据幼儿个体的差异，在戏剧游戏的创作中，让幼儿自主选择。在戏剧游戏的准备上，可以多准备几种，让幼儿的选择多样化，选择自己喜欢的创意戏剧游戏，幼儿才会积极的参与到创意戏剧游戏教学过程中，有效完成培养良好学习品质的教学目标。二是可以開展轻松有趣的民间戏剧活动，内容上从易到难，让幼儿体验一次次成功的喜悦，进而继续探索不一样的玩法，才能够在间的教育达到规定的目标。三是教师要给与幼儿足够的时间适应创意戏剧游戏教学，让他们将情绪和感受都释放出来，才能够有效促进幼儿在创意戏剧游戏中提升综合素质[1]。

二、发挥幼儿的想象力，实现游戏材料的合理投放

在幼儿自主游戏中进行游戏材料投放时，可以充分发挥幼儿的想象力，同时教师也要有一定的思维创新能力，帮助学生积极开发游戏化教学的想象和创作，积极引导学生进行游戏化的学习。在保持幼儿的童心、童趣的基础上，开展探索性、开放性的设计，立足打造幼儿独特的视角，在游戏化教学上，为幼儿的游戏化的学习打造良好的氛围和环境。同时教师的教学理念要与时俱进，提高自身的教学素养，重视环境塑造艺术，科学对幼儿的游戏化学习提供创作的土壤，充分发挥幼儿身上的潜力，发挥奇思妙想，实现艺术性的创作应用。教师在自主游戏中要注意对幼儿的想象进行积极正确的引导，以确保不会出现天马行空的应用，而使其更加具有实际意义。

三、开展自主观察游戏，提升幼儿的观察力

自主观察游戏是科学探索的主要方法之一，当幼儿观察事物时，可以帮助他们集中精力。例如在观察鸡蛋的科学游戏中，教师可以以多媒体为媒介进行教学。教师可以提问“请告诉我，蛋壳的外观是什么样的？从内部看蛋壳是什么样的？ ”然后运用多媒体进行内部展示。教师以这种方法鼓励幼儿通过观察事物发现并解决问题。仔细的观察能够有效帮助幼儿获得问题相关的答案，教师要注重培养幼儿的观察力，一味的要求幼儿的具体做法只会阻碍幼儿观察能力的提升，从而阻碍他们积极的探索能力的提高。因此教师应当给予幼儿一定的空间，使幼儿在自主观察游戏中提高探索能力[2]。

四、鼓励幼儿开发自己的游戏，把主动权交给幼儿

自主游戏的本质是充分激发幼儿的游戏主体性，让幼儿充分锻炼自主性，积极参与游戏，自主开发游戏。在传统游戏中，教师设计游戏并制定游戏规则。这些传统习俗在自主游戏中被一一改变。游戏的主动权掌握在幼儿的手中，他们充分展示自己的热情，参与游戏、开发游戏、测试游戏、分享游戏，不断提升自主游戏的效果。教师作为游戏的参与者，逐渐成为领导的助手，开展主题游乐活动，结合幼儿的真实情况，鼓励幼儿带一些设备到乐园，让幼儿自己思考。我需要准备什么设备来参加比赛？经过一番思考，幼儿告诉教师他们的想法。根据幼儿的需要，教师会为他们提供一些个性化的材料，从而确保幼儿自主游戏的顺利实施，促进幼儿综合素质的提升。

五、延伸和拓展游戏理念，科学地进行游戏学习

自主游戏是一种全新的学习理念，对学习非常重要。为了保证幼儿游戏的针对性、质量、有效性和实用性，教师必须充分整合游戏内容、游戏模式和先进教育。通过延伸和拓展基于游戏的学习理念，在教师的支持、鼓励和指导下，组织深入的学习活动，为幼儿的真实体验做出贡献。自主游戏在幼儿园的使用也提高了教学质量和教师的学习能力。自主游戏教育理念不同于传统的学前教育，自主游戏可以为幼儿提供非常自由的课堂学习模式，让幼儿在开放多样的游戏环境中发挥最大潜能。教师不应拘泥于以往的课堂游戏教学理念，而应在课堂上积极探索和拓展，为幼儿提供广阔的课堂探索空间，鼓励幼儿积极探索和思考，提升综合素质[3]。

结论

综上所述，在新课改背景下开展幼儿自主游戏是提升幼儿综合素质的关键，教师要让幼儿自主创造戏剧游戏，提高创意戏剧游戏的趣味性，并发挥幼儿的想象力，实现游戏材料的合理投放。同时还要开展自主观察游戏，提升幼儿的观察力，鼓励幼儿开发自己的游戏，把主动权交给幼儿。此外在幼儿自主游戏中，教师还要延伸和拓展游戏理念，使幼儿科学地进行游戏学习，从而有效提升幼儿学习的积极性，提升综合素质。

参考文献

[1]滕春燕.自主游戏之文化自信及精神内核探析[J].学园，2020，13（26）：48-51.

[2]李宝平.幼儿园自主游戏中教师观察的个案研究[D].山东师范大学，2020.

[3]赵晓燕.自主游戏背景下对幼儿户外活动的思考[J].知识文库，2020（06）：46-47.