浅谈体育游戏对学生的重要性

傅华荣

摘 要：近年，学生除中考体育锻炼外学生主动进行体育锻炼的时间越来越少，手机充斥着学生大部分课余生活，一下课很少参与体育运动，甚至在体育课中也厌恶体能训练，强度大一点就受不了。体育锻炼成了被动或强迫（自我逼迫的事情），体育锻炼成了学生的负担。

如何能够在体育课中既让学生开心的玩，又让学生在愉悦中得到了锻炼，那么体育游戏在课中起到了举足轻重的作用。体育游戏具有锻炼身体的主要功能，还包含了趣味性、竞争性等特点，在激发学生参加体育活动的主动性、积极性。培养学生兴趣等方面有积极作用。

关键词：体育游戏   综合素质  趣味性  拓展性

一、体育游戏的意义

游戏对于激发学生的体育锻炼兴趣，活跃课堂课、丰富课余体育活动和充实活跃生活氛围，促进学生身心全面发展，改善学习效果具有重要作用。在体育教学中，特别是专项技术技能教学中正确运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣。体育游戏中存在着同伴间及师生间更自然的交往活动是在游戏中开始的，可以说体育游戏是他们进行社会交往的起点。同学之间师生之间的重要交流渠道。体育游戏以身体活动为基本内容，兼容智力与团队合作能力的综合以增强学生体质，拓展整体素质为主要目的。

二、体育游戏的特点

1、趣味性，体育游戏通过设计运动的难度（包括动作技术与技巧）和相应的（互助合作的技能竞技），另外巧妙运用技术战术，赢得游戏的胜利。可以激发学生产浓厚的兴趣，提升练习注意力已达到消除紧张的情绪和愉悦身心的目的。

2、竞争性，竞赛也是体育游戏最显著的特性，无论是一对一，还是多人、多队都有时间，距离和完成特定的动作内容的运动等。无论在游戏中是比高，比远，还是比智力、智慧等都存在几家欢喜，几家愁的局面，所以任何游戏都有获胜方和失败方。胜利是努力的成果，获得全体成员的认可，同时获得了成就感。失败要注重过程，总结经验重新开始新的竞争。这样才能实现游戏组织者想要的结果，

3、目的性，教学中，游戏的主题要明确，体育游戏的设计，要与本次课的内容或上次课的内容息息相关，已达到辅助教学或者巩固教学的目的。

课余时间要求游戏有组织者想要达到的目的是突出竞技技能、团队合作，还是烘托气氛引导学生进入状态的目的。

4、多样性与普遍性，它们不受场地器材和年龄等的限制，不拘泥于运动项目限制，有便于在学校体育中更好的开展。如：篮球的任何一项技术都能演化出层出不穷游戏内容，运球接力比赛，运球绕障碍接力，再如跑：可以单纯速度或距离竞赛、也可以设置障碍或穿插其他运动项目进行动作，技术组合游戏等等。还可以把多个体育项目与运动能力综合在一起进行组合设计游戏。

不受人数限制，两个人的对决，以宿舍为单位、小组、班级等。如：单足跳，可以在15——25米的场地（篮球场的长和宽）按跳跃次数和速度比赛，也可以两个人合作互相抱腿合作跳跃，还可以分组连在一起抱腿完成跳跃。

三、体育游戏的展开

1、首先要各项准备充分，游戏前要研究设计好游戏的方法，实施的手段、活动形式，锻炼身体部位以及拓展的目标。游戏规则的制定难度和学生的年龄能力相匹配。本着公平合理的原则，有难度但可以通过努力完成即可。适合学生的年龄、性别和能力。

2、讲解示范非常重要，每一个细节必须讲解到位，每一个动作必须示范到位。规则细节明确，智力性的内容可以適当的提示或引导， 重点，难点要突出讲解，也可以让学生在游戏过程中总结其中的重点和难点。

3、游戏教材要具有培养学生品德教育这个前提。在游戏中要发掘其内容中的内涵，发展培养学生的坚韧的毅力、敢于拼搏的精神，通过游戏使学生思考、探索，明白、理解游戏所包含的思想内涵。启发学生在游戏中感悟人生的哲理，并运用在今后的学习、生活工作中。组织者也可在总结中阐明游戏意义，使之身心合一。

四、实施体育游戏时应注意的事项

强调注意纪律性、组织性，规则性。要把思想拓展教育贯穿整个游戏，一定要让学生按照游戏的规则执行;通过游戏感悟、体验游戏中蕴含的哲理。

安全第一，设计时要防止危险动作，在规则中要限预防制因危险动作造成的运动损伤。游戏前做好充分的准备活动，把身体每个关节活动开，可以加上适合运动的音乐操烘托现场氛围。

五、小结

游戏结果要有适度的奖惩性，注重精神性奖惩，体现重在参与的精神。优胜者给予“口头”赞扬，失败者两个俯卧撑或波比跳等简单处理。

总之，体育游戏有着丰富体育教内容，激发学生锻炼的自觉性和积极性，是传统体育教育变为快乐体育教育，在实施体育游戏过程中，从而增强学生的身体素质，愉悦学生的心理，增强同学之间的友谊，提升综合素质，寓教于乐，实现阳光体育，达到学校体育教育的终身体育教育目标。

拓展：人生不能当做游戏。但可以让学生在快乐的游戏中锻炼身体，享受运动带来的快乐，感悟人生的道理。