拓展性
- 深思维：基于初中物理教学的初高中物理教学衔接探讨
注备课实效性和拓展性的重要性，倡导教师逐步树立良好的备课意识。文章基于深思维概念，对初高中物理教学衔接展开探讨。关键词：初高中物理教学衔接；深思维；备课；拓展性作者简介：张小翔（1969—），男，广东省广州石化中学。一、研究缘起“为什么高中物理那么难？”初中物理教师在遇到往届毕业生返校探访时常常会被如此询问；而任教高中一年级的物理老师经常有类似的困惑，比如为什么很多高一新生听课时好像都能听懂，可一到解题他们就一头雾水？初中学生升入高中后普遍感到高中物理学习
求知导刊 2022年27期2022-11-22
- 高中生物探究性实验教学中学生拓展性思维培养研究
为培养学生具备拓展性思维，以高中生物实验教学为例，开展对中学生拓展性思维培养策略研究。在遵循中学生拓展性思维培养策略制订原则的基础上，针对高中生物实验教学现状进行分析，并提出创新高中生物探究性实验教学方法、强化生物实验创新演示功能、在过程中培养学生发散拓展性思维等策略，以期为高中生物实验教学改革提供创新思路。关键词：高中生物；探究性实验教学；拓展性；思维培养拓展性思维是创造性思维体系中重要的组成部分，这一思维的提升无论是在深度上，还是在广度上都能够有效促进
高考·中 2022年8期2022-11-06
- 浅谈体育游戏对学生的重要性
趣味性 拓展性一、体育游戏的意义游戏对于激发学生的体育锻炼兴趣，活跃课堂课、丰富课余体育活动和充实活跃生活氛围，促进学生身心全面发展，改善学习效果具有重要作用。在体育教学中，特别是专项技术技能教学中正确运用游戏法，可以改变单一枯燥的练习形式，提高学生的学习兴趣。体育游戏中存在着同伴间及师生间更自然的交往活动是在游戏中开始的，可以说体育游戏是他们进行社会交往的起点。同学之间师生之间的重要交流渠道。体育游戏以身体活动为基本内容，兼容智力与团队合作能力的综
民族文汇 2022年35期2022-07-01
- 基于素养培育的 小学《数学》教材二次开发探析
以脉络重续进行拓展性开发、以结构重建进行关联性开发，真正为学生学好数学与提升素养而保驾护航。 [关键词]素养培育;教材开发;整合性;拓展性;关联性叶圣陶先生提出的“教材无非是个例子”，至今仍有深刻的现实主义意义。例子是为了阐明知识真相的，因此，例子可以举一反三。教材中的例子在当时能够发挥自己的使命，未必在以后一直能具有强大的解释力。由此，教材的创新、重组与开发成为打造高效课堂的必然诉求。所谓的“举一反三”也可以转换视角，通过“举三反一”解释核心概念。这里
教书育人·校长参考 2022年6期2022-06-21
- 互联网环境下语文拓展性课程资源的开发
网;语文课程;拓展性;资源开发[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2022）18-0014-03语文学科发展和互联网环境息息相关。小学语文课堂教学应依托当代信息技术，开发课程资源，优化课堂资源呈现效果。教师需立足课堂，搭建信息交流平台，进一步丰富学科资源共享路径，让多元学科进行素材融合、交叉学科进行相互学习，让语文课堂教学效果得到进一步优化。一、依托信息载体，优化资源呈现效果教师在设计教学活动之前，要充分了解信息
小学教学参考(综合) 2022年6期2022-05-30
- 丰富实践作业，发展核心素养
革的过程中，以拓展性实践作业为基础，根据高段学生的学习特点，结合新教材的重点及难点，鼓励学生自主探究，丰富学生的信息获取渠道，提升操作性实践作业对学生的吸引力，保证学生能够动脑、动手、动口，逐步提升学生个人的核心素养。【关键词】小学数学;实践作业;核心素养;拓展性传统的小学数学作业导致学生陷入题海战术无法自拔，作业布置形式比较单一和机械，学生只能够进行简单的知识输入，难以提升个人的数学核心素养，缺乏学习能动性及自主探究的求知欲。为了改变这一现象，教师必须调
广东教学报·教育综合 2022年17期2022-02-21
- 小学语文主题阅读教学研究
词】小学语文;拓展性;主题阅读;阅读教学中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2021）30-0084-02Research On The Teaching Of Chinese Subject Reading In Primary School（Xuanling Primary School， Linzi District， Zibo City， Shandong Province， China）
天津教育·下 2021年10期2021-10-29
- 试析拓展性实验在初中科学中的实践与探索
国梅摘 要：拓展性实验是初中科学课堂中统筹科学探究的方法。拓展性实验在初中科学课堂中发挥探索性功能，对课堂教学进行延续和升华，引导学生进行探究和思考，激发学生的探索热情，是培养学生创新精神的重要方法。新课标提出推动学生提高科学素养，落实创新精神的培养。学生能够从拓展性实验中得到学习内容与知识面的拓展，发挥对科学课堂的积极影响，提高初中科学课堂的教学质量。关键词：拓展性;实验;初中科学【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【
当代家庭教育 2021年26期2021-10-22
- 自制多功能气体压强与流速关系演示仪
资源集成度低、拓展性不强等问题。为改进现有的不足，文章设计了多功能演示仪，收集有趣味性的实验素材，利用低成本材料集成了8个气体压强的实验，教师能根据不同的教学情境演示不同实验。同时，组合式的设计具有可拓展性，给师生进一步探究提供了可能。关键词：气体压强与流速;低成本;集成;拓展性;物理教学中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2021）8-0052-31 引 言对于“流体压强与流速关系”这节课，教材中有“吹
物理教学探讨 2021年8期2021-09-10
- 基于学科德育的小学语文拓展性课程开发
文 课程开发 拓展性语文学科文以载道，课标明确指出语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动。作为德育教育的最佳载体，语文具有得天独厚的条件。我在结合文本教学的同时，研究了语文教学开发爱家乡、品味家乡风情的课程探究，实施了一些具体的措施。一、背景缘起教材主题：部编版六下年级第一单元的主题是了解家乡民风民俗，而绍兴是个文化底蕴比较深厚的城市，外地游客来古城绍兴旅游的理由似乎很多：光着脚丫去踩一趟青石板铺就的古仄古韻的小桥，悠悠地坐上乌篷船走
启迪·上 2021年1期2021-09-10
- 核心素养理念下的小学语文拓展性课外阅读教学
需要进行相关的拓展性阅读，作为课内学习的一种有效补充。有鉴于此，本文对拓展性课外阅读如何促进语文教学进行了相关的研究。【关键词】拓展性;课外阅读;语文教学;小学语文;教学策略学生进行课外阅读，在一定程度上需要很大的自主性，考验着他们自身的学习能力。为了避免学生盲目的进行学习，教师依然需要为学生提供科学而合理的指导，让学生有针对性地开展课外学习。课外阅读应该基于学生的发展情况、教学的实际需要，使学生在阅读过后，能够学到东西，有所收获。除此之外，阅读与写作也有
红豆教育 2021年9期2021-08-01
- 核心素养理念下的小学语文拓展性阅读教学
徐海娣【摘要】拓展性阅读教学是小学语文教学中不可或缺的组成部分，学生通过阅读积累能够不断增强自身的知识储备，还能够养成良好的阅读习惯。文章对核心素养理念下小学语文拓展性阅读教学的开展策略与实施方法开展探讨。【关键词】核心素养;小学语文;阅读教学;拓展性小学语文拓展性阅读教学中，良好的学习氛围能够有效激发学生的学习兴趣，增强学生自主学习与参与课程教学实践的动力与热情，对学生的综合学习与阅读习惯发展具有良性作用。在核心素养教育理念的指导下，教师通过科学合理地制
教育界·中旬 2021年5期2021-07-09
- 基于教材的拓展性课外阅读教学策略探微
寻求基于教材的拓展性课外阅读教学的根本性指导方法，找准拓展点，让课内外阅读无缝融合，并相互补充与促进。关键词：教材 拓展性 课外阅读 教学策略目前，课外阅读在阅读教学中的比重不断增加，但就实际教学的情况看，如何立足于教材，有效促使课内外阅读的融合，仍让很多教师困惑。例如，课外阅读缺乏针对性，不能立足于教材或依据文本的特征，恰当地找准拓展点;不能利用在课内阅读中掌握的阅读方法迁移至课外阅读，以点带面，举一反三;等等。就此问题，笔者将从以下几方面来谈谈基
安徽教育科研 2021年10期2021-06-09
- 基于群文模式的高中英语拓展性阅读实践探究
模式的高中英语拓展性阅读的内涵和实施原则，并结合具体的案例解读具体实施路径和策略。【关键词】群文阅读;拓展性;实践探究【作者简介】徐荣仙，浙江省衢州第一中学。一、引言蘇霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”高中英语阅读主要包括课内和课外阅读。群文阅读是最近几年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。随着新课改的推进，关于群文阅读模式和拓展性阅读的尝试也很多，但是很多都碎片化，有些与课内阅读是完全独立
校园英语·上旬 2021年3期2021-05-26
- 试论职业技术师范教育中教育实习范式的变革
实习具有鲜明的拓展性，因而可称为“拓展性教育实习”。关键词：教育实习;职业技术师范教育;范式;变革;拓展性中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2021）03-0031-07职业技术师范教育通常是指为中等职业学校培养专业师资的高等师范教育，其具有专业性、职业性、师范性的融合特色 [1]。教育实习则是指，在有指导的情况下，师范生在真实的学校情境中承担具体的教育教学任务，检验和训练教育教学技能，并获得初步的教师职业体验
职业教育研究 2021年3期2021-04-18
- 基于人文生态的中职数学高效课堂例谈
使之会学;注重拓展性，使之深学.这五个方面无疑都是基于人文生态而言的.中职数学教师应该做精、做细、做实人文生态的建构工作，以此助力于课堂教学，助力于学生成长，助力于中职数学教学改革与发展.【关键词】中职数学;人文生态;趣味性;层次性;合作性;实践性;拓展性中职数学课堂应该充盈浓浓的人文生态：不仅是知识转化的仓库，而且是情感滋养的殿堂;不仅是技能技法的提高，而且是心灵道德的纯化;不仅是关注“物”的地方，更是呵护“人”的场所.作为中职数学教师，在关注学生知识层
数学学习与研究 2021年3期2021-02-21
- 利用新教材内素材开发课外拓展性实验的策略
些新素材开发成拓展性实验能更好地发挥教材的育人作用。采用课前探究教材拓展性栏目实验、将教材插图变成探究实验、利用课后习题进行科技制作、演示课后习题情境、根据教材举例文字自制教具等策略将新教材内素材开发成课外拓展性实验探究活动，可以更好地发挥实验和教材的教育教学价值，满足新课标、新高考的要求，完成立德树人根本任务。关键词：新教材素材;课外;拓展性;实验探究中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2021）1-0070-
物理教学探讨 2021年1期2021-02-21
- 初中化学拓展性作业创新研究
王紫薇【摘要】拓展性作业的设计，要联系实际，结合课堂教学内容，找到与生活的切入点，培养用化学知识解决实际问题的实践能力，学以致用，提高学生学习的内驱力。生活是学习化学的场所，也是学生运用化学解决实际问题的场所。为此，在作业设计时，创设生活性的实际问题，促使学生尝试从化学的角度运用所学的化学知识和方法寻求解决问题的方法。【关键词】拓展性;化学作业;科学素养一、课题研究背景，拟解决的核心问题“素质教育”“减负增效”一直是热门话题。把减负与提高教学质量、优化学生
广东教学报·教育综合 2020年137期2020-12-21
- 精心设计练习，推动学生的提升
领性;巩固性;拓展性让学生完成巩固练习是数学学习的重要环节。在这个环节中，学生可以进一步体会课堂所学知识，实现知识的系统化，同时在学习过程中丰富数学模型;教师则在练习中了解学生的课堂学习状况，以便在之后的教学中调整教学的侧重点，做好查漏补缺工作。鉴于练习的重要性，在实际教学中教师要精心设计练习，要让练习具备引领性、启发性，从而推动学生的数学学习，具体可以从以下几个方面做起。一、用练习来加强引领数学练习有诸多功效，除了用作巩固练习，也可以在学习中起到引领的作
教育界·A 2020年11期2020-12-11
- 核心素养引领下小学语文拓展性阅读教学模式研究
内容，开设语文拓展性课程。由此，本文以核心素养引领下小学语文拓展性阅读教学模式研究为题目展开讨论。关键词：核心素养;小学语文;拓展性;阅读教学新课程标准明确指出，教师不是搬书工，不能认为教材所呈现的内容就是学生学习的全部，在以往的语文阅读教学情境中，每次教师手持一本进入课堂，将书本上的语文阅读知识教完就结束。新课改提出，教师在教育教学时要科学的教学，以促进学生全面发展。因此，教师在教学时不能只依靠教材，教材只能作为教师教学的凭借和依托，教师可基于教材，开拓
速读·上旬 2020年7期2020-11-13
- 小学数学课堂练习设计的一些思考
对性、层次性、拓展性、文化性显得尤为重要。只有具备这些条件才能充分发挥练习的功能与作用，促进学生开发智力挖掘潜能，形成良好信念、态度、价值观。关键词：课堂练习;针对性;层次性;拓展性;文化性。数学教育家G·波利亚认为，要把解题作为培养学生数学才能和教会他们思考的一种手段和途径。由此可以看出，数学课堂练习的设计在数学教学中的重要性。在课堂练习设计中，我认为要做到以下四个性。一、练习设计要有针对性练习是一种有目的，有步骤，有指导的教学活动。练习的针对性就是在设
科学导报·学术 2020年7期2020-10-21
- 小学课堂中如何开展英语学科拓展性教学
路，便需要通过拓展性教学方式来延伸课内教学基础知识的传授，通过多方法来收集相关教学资源，拓展小学英语教学内容，更加关注小学生在英语课堂之中学习思维的培养，以丰富课内教学资源。本文主要分析与研究，在小学英语课堂教学之中如何拓展教学内容，积极帮助学生构建合理的教学环境，增强学生英语学习兴趣与热情。关键词：小学英语;拓展性;课程开发中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2020）23-0135-01对于小学英语学
读与写·中旬刊 2020年8期2020-08-31
- 小学英语拓展性作业的多维化设计
设计模式，提升拓展性作业的应用空间，提升学生作业完成效果。【关键词】小学;英语;作业设计;拓展性;译林版【作者简介】林虞，江苏省苏州工业园区星洲小学。探索拓展性作业，老师可以针对学生个人特色进行作业筛选，有效地提高教学效率，让极大地减轻了学生的负担，同时还能让教师将节省下来的精力与时间用在研发教学方案中。一、找准方向，适应英语作业发展小学英语教师要根据实际情况进行分析和判断，不能为了留作业而留作业，更多的还是要让学生们“吃透”我们所教授的知识内容。英语是一
校园英语·中旬 2020年6期2020-08-26
- 核心素养理念下的语文拓展性阅读教学探索
要：开展语文拓展性阅读教学，能激发学生阅读兴趣，开阔学生视野，调动学生阅读的积极性，提升学生阅读能力和语文核心素养。教师要在阅读习惯养成中、在课堂教学基础上、在广泛阅读中、在综合能力培养上、在注重阅读质量中开展语文拓展性阅读教学，切实提高语文拓展性阅读教学质量。关键词：核心素养理念;语文教学;拓展性;阅读教学;教学质量中图分类号：G623.23 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）23-0122-02语文拓展性阅读教学是以教材为基础进行
成才之路 2020年23期2020-08-25
- 借力拓展性作业，活化初中数学教学
探究性及发展性拓展性作业展开具体阐述。【关键词】 初中数学;拓展性;作业在传统教学中，受到应试制度的影响，大多数教师在作业环节采用“题海”战术，这一做法虽然有效，但严重打击学生积极性。为了改变现状，教师应加强设计初中拓展性数学作业，让学生在作业中感受数学带来的趣味，养成其发散性思维，最终达到提高其数学思维素养的目的。本文结合具体教学案例，对拓展性作业展开阐述。一、激趣——立足生活，调动求知热情“爱好即获得知识的第一步”，作业作为课堂教学的延伸，在布置拓展性
数学大世界·上旬刊 2020年5期2020-07-17
- 初中语文拓展性教学的实施策略探讨
】初中语文 拓展性 教学【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）18-0047-01在传统的语文教学活动中，教师都是先对基础知识进行讲解，然而随着新课程改革的推进，只是讲解课本上的知识已经无法满足学生的需求。所以教师要设计出来拓展性的教学活动出来，进行拓展性的教学活动，让学生在学习课文的过程中掌握课内的知识，还可以学到课外的知识，丰富自己的知识储备，认识到多样化的世界。组织拓展性的教学，教师首先要转变自
课程教育研究 2020年18期2020-07-04
- 浅议如何提高农村小学高年级语文课后作业拓展性
课后作业是否有拓展性，和老师、学生自身、学校以及家庭等方面息息相关，语文作业的有效与否直接关乎我们的教学质量。很多教师在设计课后作业时，内容仅限于课本知识范围，重复抄写的内容多，学生逐渐失去学习积极性。怎样设计有效的课后作業，贴近学生的生活实际，促使其全面协调发展，值得我们思考。关键词：高年级语文;课后作业;拓展性一、当前的现状及原因（一）老师方面老师布置课后作业存在着形式简单、量多等问题。重习题练习，轻知识应用，反复的听、说、读、写无法提高学生语文学习能
新一代 2020年12期2020-06-28
- 初中数学拓展性课程教学策略
要】初中数学拓展性课程是对基础数学课的延伸与补充。科学合理规划设计数学拓展性课程，可以开拓学生的数学学科视野，激发学生数学学习兴趣，全方位培养学生的核心素养。如今，初中数学拓展性课程在部分地方可以得到落实，但具体的课程设计与实施仍难以摆脱应试教育的束缚，更难以实现拓展性课程的教学目标，也不能紧紧围绕核心素养设计与实施。本文从拓展性课程的教学原则出发，探讨初中数学拓展性课程教学实施中的注意事项与策略。【关键词】初中数学;拓展性;课程;教学现状;策略【中图分
理科爱好者(教育教学版) 2020年6期2020-06-07
- 基于“莲塘小农苑”特色项目的校本课程开发与实践
综合实践活动;拓展性;校本课程一、 因地制宜，开展丰富的综合实践活动由于我校地处开发区，是农村和城市的结合处，所以大部分生源来自农村。因此，自2016年我校转型始，学校根据本校办学特色，在校内开辟了一处荒地，取名“莲塘小农苑”。小农苑被分成24块苗圃，承包给各个班级，成为各班的“责任地”，同时也成为各班学习、锻炼、探究的乐园，成为开展综合实践活动的主阵地。（一）小农苑的种植活动策划每个班级根据班本特色为自己的小农苑取名，并设计一个属于自己的Logo，所以每
读天下 2020年7期2020-05-28
- 小学数学作业设计有效路径探究
学;作业设计;拓展性;方法性;实践性新课程改革在不断地推进，但是在教学实践中，部分教师似乎还没有加强对小学课后作业设计的革新，其作业设计仍然存在着量大、一刀切等现象，这不仅忽视了学生的个体，也忽视了学生在学习过程中的自主性，导致学生学习兴趣较差，甚至出现厌学的心理。除此之外，过多的课后作业设计还容易让学生在过于机械式地练习中思维定势，限制其思维发展。而要想真正地减轻学生的课后作业压力，教师就必须要做好课后作业设计的创新。在此过程中，教师需要立足于教学实践，
启迪·上 2020年10期2020-01-18
- 小学语文拓展性主题阅读的实践探索
之下，组织展开拓展性主题阅读，能够逐渐增加学生的阅读积累与体验，实现语言的交流、对学生进行情操的陶冶，逐渐地提高学生的阅读能力。在这个过程中，教师要寻找到不同的切入点，合理分类；实现家校合作之下阅读环境的创设，并且通过一系列的阅读体验活动，增加学生对阅读文章的理解。关键词：小学语文；拓展性；主题阅读在小学语文教学中组织拓展性主题阅读，是指基于课堂学习的基础，通过组织阅读活动、为学生推荐课外阅读内容、对现有文章在分类阅读的基础上探寻不同角度之下文章阅读的不同
下一代 2020年6期2020-01-13
- 核心素养理念下的小学语文拓展性阅读教学
需完善小学语文拓展性阅读教学方法，创设良好的教学氛围，使学生能领略语文的魅力所在。基于此，文章分析了核心素养对语文拓展性教学的作用，并重點探讨了小学语文拓展性阅读教学策略。【关键词】核心素养;小学语文;拓展性;阅读教学【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）22-0186-01引言素质教育背景下的小学语文教学，需要培养学生的创新、文学、交际以及思维能力品质，提升学生的语文水平。因此，教师需结合当前小
课程教育研究·学法教法研究 2019年22期2019-11-11
- 在“拓展”中尽显英语作业的无限精彩
与探究能力。而拓展性作业设计，能增强学生学习的积极性，促进学生英语综合素养的提升。因此，在教学中，教师必须对此加以重视。[关键词] 小学英语;拓展性;作业设计英语是小学阶段的基础入门课程，但由于英语的语法与汉语的语言形式相差甚远，因而学习英语对于小学生来说存在着一定的难度。而英语作业则是学生课堂学习的有效补充。但传统的作业形式往往更注重让学生进行盲目的抄写、背诵，容易使学生产生学习的疲劳感。因此，进行拓展性作业设计非常重要，教师应当依据学生的学习规律与实际
教书育人·校长参考 2019年10期2019-11-09
- 论基于核心素养的高中数学例题教学
养;例题教学;拓展性随着课程改革的推进，数学教学的含义正在不断地得到充實，已经逐渐进入核心素养教学的新阶段. 作为一线教师，更是要与时俱进，将核心素养渗透到平时的日常教学，尤其是课堂的例题教学中去.在高中数学课堂教学中，例题起到了重要的指导作用. 教师的例题教学，能使学生达到理解概念、掌握定理，获得基本的数学知识、方法、技能，提高核心素养的目的. 因此，例题教学已成为课堂教学的重要组成部分，是巩固知识、训练思维、提高能力的有效途径. 但是，在实际情况下，有
数学教学通讯·高中版 2019年9期2019-10-23
- 小学数学课堂练习有效设计
次性;多样性;拓展性;开放性;新颖有趣中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）05-0169-01课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分，是学生学习过程中不可缺少的重要环节，是学生掌握知识、形成技能、发展智能、挖掘创新潜能的重要手段，是提高学生运用知识解决简单实际问题的有效方法。在新的课程理念下，教师可根据本班学生的实际情况，学生知识水平的差异，从学生已有的生活经验出发，设计有层次性、针对性、拓展性、开放性、多样性、
读与写·中旬刊 2019年2期2019-10-21
- 论素质教育观下的中等专业学校政治教育
元性、系统性、拓展性三个方面实现突破，确保政治教育步入良性发展轨道。关键词：素质教育观;政治教育;多元性;系统性;拓展性在当前我国大力实施“人才强国”战略的历史背景下，中等专业学校教育已经成为我国教育体系特别是“人才强国”战略体系当中不可或缺的重要组成部分。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平同志曾强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重
河南农业·教育版 2019年4期2019-10-21
- 基于数学核心素养的小学数学拓展性课程实施
核心素养 拓展性扩大数学课程的实施，在于通过教学激发学生对数学学习的兴趣，使学生以数学的视角观察生活世界，用数学的方法分析数学学习习惯周围的事物和现象，理解两者之间的关系。数学知识与生活经验、现实世界等学科之间通过实践活动，实现数学的价值。一、数学核心素养核心素养可以简单地理解为学习者在学习某一学科的过程中最终获得的能力。目前，小学数学的研究越来越受到重视，特别是对学生素质和能力的培养。数学核心素养是学生通过学习获得的一种特殊的综合能力。它没有具体的知
考试与评价 2019年8期2019-10-17
- 小学数学拓展性微课课程的开发与应用
】 数学教学;拓展性;微课;课程;开发【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A【文章編号】 1004—0463（2019）16—0114—01随着国内教育事业信息化发展进程的加快，微课在教学中已经得到了较为广泛的应用，但主要针对学科内容，在拓展性课程中的应用研究仍然较少。但就小学数学课程而言，其不仅需要提高学生基础知识的储备量，也需要实现对学生思维的拓展。下面，笔者就小学数学教学中拓展性微课课程的设计，谈谈自己的看法和体会。一、革新理念，优化模式为
甘肃教育 2019年16期2019-10-10
- 初中语文教学中如何提升学生阅读能力
文；阅读能力；拓展性；多元化在初中语文教学中，阅读能力作为学生语文能力的前提和基础，阅读是学生走进作者心灵的内在要求，在阅读过程中，学生根据自身的认知能力和切身感受来理解作者所表达的情感，注重培养学生阅读能力不仅可以增强学生审美能力，而且也是每个教育者义不容辞的责任和义务。在当前社会下，语文教学受到长期以来传统应试教学观念的影响，在阅读教学中常常出现只注重阅读量而轻视内容的现象，从而导致学生阅读积极性不高、阅读理解能力不够。归根结底，这些现象的产生绝大部分
大众科学·中旬 2019年3期2019-09-10
- 科学实验的生活化趣味化初探
味性；生活化；拓展性引言科学来源于生活，科学课程应实际运用于生活。因此科学课程的学习应从日常生活着手。放眼来看生活中和各种问题无处不存于科学的运用，都可利用科学技术和知识进行分析和解决，科学学习的最终目的就是要学生所学迁移到生活实际之中，服务于融入生活。生活只要善于观察就可发现，一个易拉罐或者一个塑料瓶，都将是实验科学的可利用资源，都能是学生课堂实验的探究内容和材料。一、增强科学实验“趣味性”，培养实验积极性要有效的实现科学实验的趣味性，首先要改变传统固有
新教育论坛 2019年4期2019-09-10
- 简析通过英语时文阅读加强拓展性课程建设
步的细节展现，拓展性的课程内容变成英语教育的重要组成部分。通过这样的教学模式融合，并对英语的内容进行构建分析，能够将英语时文阅读的优势进行进一步的展现。以这样的方式进行英语阅读的学习，能够激发学生对于英语学习的兴趣程度，还能够逐步提升学生英语学习的能力。【关键词】英语;时文阅读;拓展性;课程;建设【作者简介】张宏燕（1981.4-），女，汉族，内蒙古人，内蒙古师范大学，讲师，硕士，研究方向：外国语言学及应用语言学。【基金项目】微时代下的互动式创新型英语阅读
校园英语·月末 2019年8期2019-09-10
- 初中语文课内外阅读有效结合教学策略研究
“重视阅读教学拓展性”“指导学生运用不同阅读方法”三个方面进行分析，谈一谈初中语文课内外阅读有效结合教学策略研究。关键词：初中语文;阅读教学;趣味性;拓展性;方法在新课程改革导向下的语文阅读教学，注重将课内阅读与课外阅读有机结合起来，对培养学生以语言建构与运用能力为基础的多重能力的发展具有十分重要的积极意义。但不容乐观的是，长期以来，阅读虽然作为语文教学的重要组成部分，但受到各方面因素的影响，却常常受不到应有的重视，导致在教学中出现许多不足之处，如，其一，
教育周报·教育论坛 2019年48期2019-09-10
- 打开学生思维，激发学习兴趣
教师首先要具备拓展性教学的意识才能培养出具有拓展性思维的学生。同时要运用多种教学方法去研究如何在有限的一节课中培养学生的拓展性思维。学生的学习兴趣点无处不有，思维的可拓展性在教学中无处不在。只有打开他们的思维，才能提高学生学习的兴趣而最终培养出更优秀的人才。 【关键词】 拓展性 思维 兴趣 【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）03
中学课程辅导·教育科研 2019年3期2019-09-10
- 努力构建活力四射的复习课堂
次性;自主性;拓展性作为一名教育工作者，大家都知道一节课的设计是否科学、合理，是关系到一节课能否上好的重要方面。所以大家在每一节新授课中都会尽可能地采用灵活多样的方法，运用多种教学媒体，反复研读教材，在教学中精心组织，往往能起到很好的效果。一、注重计划性，精心安排一节新授课的准备显得必不可少，而在复习期间，制定好复习计划并付诸于实践，就显得尤为重要。每到复习期间，我都调整好自己的思路，每天准备复习什么，按照什么顺序来推进复习课，都做到心中有数。在教学中，针
科学导报·学术 2019年35期2019-09-10
- 小学数学拓展性课程的实践研究
教学目标。数学拓展性主要包括数学绘本教程、数学实验课程等，其对于激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力有非常重要的意义。因此，在教学过程中，教师的教学应当与此相关。【关键词】小学数学 拓展性 课程实践【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）31-0129-01新课程强调对学生创新意识与实践能力的培养，课程设置更加趋于多元化、特色化，为学生的全面发展奠定良好基础。基于以上思考，本文主要从“小学数学拓展性课程”的
课程教育研究 2019年31期2019-08-27
- 小学语文作业有效设计技巧浅析
的性、差异性与拓展性等几方面探讨语文作业设计的有效性。關键词：作业;目的性;差异性;拓展性作业包括作业内容、作业的形式、作业的评价三个方面。它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系，是对课堂教学的巩固和运用，是提高教学质量的重要途径。一、作业设计的目的性今天该设计什么作业，又该怎么向学生说明作业的要求呢显然，一个有责任感的老师会把作业的设计与布置当作一份系统性的计划书、一个值得研究探索的课题。我们的日常教学中，仍不难发现这样的作业设计：或简单
散文百家·下旬刊 2019年8期2019-08-26
- 小学语文教学拓展性阅读教学探究
对小学语文教学拓展性阅读教学展开深入研究，希望能够对我国小学语文教学活动的发展带来积极影响。关键词：小学;语文教学;拓展性;阅读教学;研究伴随着我国教育体系改革的深入推进，传统的小学语文教学理念已经渐渐难以适应现阶段教学工作开展的实际需要。传统的教学目标下，单一地提高学生学习成绩，对于学生的整体发展极为不利。而在小学语文教学中，培养学生的学习兴趣以及提升学生的学习素养，是新课改之下对小学语文教学活动开展的重要标准之一。在小学语文阅读教学中应用拓展性教学，有
考试周刊 2019年52期2019-08-11
- 浅谈怎样上好小学数学复习课
针对性、练习的拓展性，才能有效帮助学生把所学知识“窜点成线、连线成面、接面成网”，使学生对所学知识条理化、系统化，形成新的知识系统，从而提高复习课的实效性。关键词：小学数学;复习课;系统性;针对性;拓展性数学复习课就是把已学过的数学知识加以巩固、提升，把分散的知识以再现、整理、归纳等方法按一定的规律串联起来，让所学知识“窜点成线、连线成面、接面成网”，从而使学生对所学知识条理化、系统化，形成新的知识系统。在复习课中，通过引导学生归纳总结、沟通新旧知识间的联
考试周刊 2019年50期2019-07-01
- 高中物理学生课外实验模型研究
创性地设计一些拓展性，趣味性的实验，最好让学生亲自动手去做，以利于学生能更好地掌握物理知识和规律。关键词：拓展性;实验模型;课外实验对物理学科来说，学生从初中进入高中之后，对很多物理知识的教学要求从定性的分析 提高到定量的计算，对学生的思维品质要求有了很大的提高，特别是对农村高中基础不好，思维不强的学生来说，学习高中物理顿时感到很吃力。这时，我们老师往往是讲了基本知识和规律之后，通过大量的练习训练，让学生掌握知识和规律，但往往收效不高。这时，我们可以借助适
青年时代 2019年10期2019-06-25
- 小学语文拓展性阅读教学探析
学语文教学中，拓展性阅读教学模式的实施，对于提升学生的阅读能力具有重要意义。本文对小学语文拓展性阅读教学的开展展开探讨。【关键词】小学语文;拓展性;阅读教学【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2019）06-0192-01随着社会的发展，竞争压力的增大，人们越来越注重对子女各方面能力的培养，各种补习班、培训班层出不穷。不难发现，如今不论在哪个领域都倡导要“从娃娃抓起”，可见家长是多么重视对孩子们的教育。
课程教育研究·学法教法研究 2019年6期2019-04-29
- 初中科学拓展性课堂教学的有效性初探
在这种形势下，拓展性课堂出现在了初中课堂中。这种教学模式不仅能够丰富学生的知识面，还能极大地激发学生的兴趣，提高教学质量。因此，本文以初中科学为主体，分析拓展性课堂实践的重要作用以及存在的问题，并就有效实现拓展性课堂提出有关策略。关键词：初中科学；拓展性；课堂教学；有效性初中科学的内容和生活息息相关，具有很强的趣味性和实践性。但是传统教学中教师以教材为中心，课堂教学基本是枯燥的理论知识传输，这种方式显然无法适应现代化的教学需求。在教育改革的推动下，拓展性课
考试周刊 2019年21期2019-03-07
- 初中语文拓展性教学的实施策略探讨
变的教学方式“拓展性教学”开始演化出来。这种方法让大部分学生对语文知识的渴求在在很大程度上得到了满足，让学生的视野变得更加的广阔;也增加了学生对语文综合运用能力，丰富了学生的语文学习生活，是初中教师教学语文必不可少的教学方式，本篇文章对拓展性教学的实施策略进行了分析探讨。【关键词】拓展性 初中语文 策略人才综合素质的培养是强国的关键，我国要不断加强对人才的全面培养，尤其是对学生的全面培养。对学生进行全面培养的深刻意义主要是通过结合教学内容并且有针对性的
中学课程辅导·教师通讯 2019年21期2019-01-07
- 拓展性教学在初中语文教学中的实施策略探讨
芳英摘 要：将拓展性教学合理实施在初中语文教学中，既能够对其课堂教学质量的提高提供保障，又能够训练学生的语文能力，拓展学生的语文综合运用能力。另外，拓展性教学也能够有助于教师教学方式的创新，使学生更加深刻地感受到语文知识的魅力，从而促进学生语文素养的提升。关键词：初中语文；拓展性；情感；逻辑思维；综合素养；创造力对于初中语文教学而言，为了确保学生能够更好地适应未来社会发展，促进学生语文学习效率的提高，初中语文教师有必要打破传统教学方式的束缚，对其教学方式进
新课程·中学 2018年7期2018-12-29
- 新形势下企业人力资源培训的拓展性
人力资源培训的拓展性进行简析。关键词 企业 人力资源培训 拓展性企业为了保持可持续发展动力，在原有的行政管理架构中将人力资源管理逐步分离出来，使其成为与行政管理具有同等约束力的管理措施，在现代化企业管理中的确发挥了举足轻重的作用。一、企业人力资源管理与培训的内容企业全面加强人力资源管理工作，其目的主要在于为确保企业具备可持续发展的能力，为了强化企业在行业内的竞争力，人力资源管理主要侧重于两个方面入手，一个是一线工作人员的招募与岗前培训，另一个是管理与技术人
现代企业文化·理论版 2018年13期2018-12-20
- 小学语文拓展性主题阅读的实践探索
之下，组织展开拓展性主题阅读，能够逐渐增加学生的阅读积累与体验，实现语言的交流、对学生进行情操的陶冶，逐渐地提高学生的阅读能力。在这个过程中，教师要寻找到不同的切入点，合理分类；实现家校合作之下阅读环境的创设，并且通过一系列的阅读体验活动，增加学生对阅读文章的理解。关键词：小学语文；拓展性；主题阅读在小学语文教学中组织拓展性主题阅读，是指基于课堂学习的基础，通过组织阅读活动、为学生推荐课外阅读内容、对现有文章在分类阅读的基础上探寻不同角度之下文章阅读的不同
神州·上旬刊 2018年10期2018-11-26
- 课堂提问策略谈
】 课堂提问；拓展性；方式；方法【中图分类号】 G424.21 【文献标识码】 A【文章编号】 1004—0463（2018）12—0053—01课堂提问是推进课堂的有效手段之一，然而要借助提问来推进课堂教学其关键在于问题的处理。因为一个好的问题可以促进学生积极去思考，反之则会成为干扰正常教学的不利因素。因此，在什么地方提出问题，或者是提出什么样的问题，以及如何将问题表达出来，这些都是问题提出前必须要认真考虑的。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。一、
甘肃教育 2018年12期2018-11-24
- 基于青年需求的住宅小户型空间拓展性研究
小户型；空间；拓展性1 小户型住宅概述所谓小户型住宅，其主要特征在于面积小，这是当代青年人最为喜欢的一种户型，能够满足1-2人的居住要求。不同的地区和城市对于小户型住宅的面积划分标准是不同的。在北京深圳等地区，认为小户型的面积应该在40-50平方米左右，上海则认为70平方左右的房屋都可认定为小户型，对于香港等地区，小户型住宅主要是指30-40平方面积。自从我国的新型房产政策颁布之后，对于小户型住宅的定义和面积界定又有所提高，通常是将90-100平方米面积的
装饰装修天地 2018年19期2018-10-21
- 例谈小学科学拓展性教学评价
，推进小学科学拓展性课程建设，促进学生全面、有个性地发展，教学评价因其诊断、激励、调节和推进拓展性教学的导向作用而成为推进课程改革深入开展的杠杆之一。从评价方式多样化、评价阶段多元化、表现形式趣味化等方面构建小学科学拓展性教学评价体系，形成动态的“教学—评价”循环体，促进“教”与“学”行为由“外显”向“内涵”发展，进而提高学生的科学素养。关键词：教学评价；拓展性；课程改革2017年2月正式印发的《义务教育小学科学课程标准》对教学评价提出了更高要求：“小学科
新课程·中旬 2018年5期2018-10-20
- 浅谈小学科学拓展性探究的实践研究
究能力。而开放拓展性教学是小学科学课堂的主要学习方式。这要求教师提升自己的科学素质和教学能力，引导学生灵活运用各种方式和策略，从而达到拓展教学的目的。本文主要探讨了小学科学拓展性探究活动的实践及探索，旨在为相关教育工作者提供借鉴。关键词：小学科学；拓展性；实践中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）27-0187-011.引言拓展性课程课题的选择和确定是拓展性课程开发的有力抓手。课题选题使研究目的具体化，使研究内容指向
读与写·下旬刊 2018年9期2018-09-27
- 核心素养理念下的小学语文拓展性阅读教学初探
念下的小学语文拓展性阅读教学进行一些阐述。关键词：核心素养；小學语文；阅读教学；拓展性引言：在语文新课程标准中指出：“语文课程要培养学生热爱祖国语言的思想情感，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养学生的语感。”培养学生的语文核心素养，是当前语文教师的首要任务，通过小学语文拓展性阅读教学，能有效的帮助学生形成核心素养，教师通过引导学生阅读、积累、运用，在丰富的教学实践中，提升学生综合能力，为学生今后的学习和发展打下良好的基础。一、联系实际生
赢未来 2018年5期2018-09-25