新时期小学生数学创新能力培养思考

庄姣

摘 要：在当前新时期教育教学体制改革优化的背景下，如何增强小学生的创新能力已经成为现阶段教育工作者的重要教育课题。教师只有增强学生的创新能力，才能够为学生未来的知识学习奠定基础，并使学生在今后步入社会以后能得到更好的发展。为此，小学数学教师除了要组织学生开展基础知识学习以外，还要将创新能力培养工作纳入到日常教学活动之中，调动学生的主体学习意识，使学生不断发现问题、分析问题、解决问题，在这个过程中逐渐增强自身创新能力。

关键词：小学数学;创新能力;方法策略

在新时期的教育教学理念下要求下，小学生的创新能力发展得到了众多教育工作者的重视，而如何强化学生的创新能力，调动学生的创新思维，使学生更好的融入到数学学习活动当中，为学生未来的成长发展奠定基础，这也成为众多教师亟待解决的问题。数学教师只有基于能力培养的根源着手，针对学生创新能力的培养投入更多的时间及精力，才能够更为有效地完成数学教育要求，更好地满足新时期数学教育改革发展的需要。为此，在当前新时期教育理念下背景下开展小学生数学创新能力培养，其具有十分重要的价值和意义。

一、引导学生自主学习

对于小学阶段的数学创新能力培养工作来说，需要数学教师切实意识到学生对知识掌握的重要性，更要使学生了解如何学习，需要教师在实际教学过程中，以基础知识教学为核心，向学生传递更多的学习技巧，使学生能够通过有效地知识学习开展自主探索，并在学习的过程中自觉处理所遇到的问题。

例如，在进行六年级上册“1 分数乘法”的章节教学过程中，教师便可以基于对学生的教育引导，使学生以自学的方式开展课堂学习。在课堂教学工作开展以前，数学教师就可以结合学生自身学习能力，合理制定对应的学习任务，并促使学生自主完成。基于这一学习过程，教师更需要关注的是学生学习任务是否设置合理，不仅要确保练习任务的难度不能过于简单，使学生在自主探索的过程中能够有效调动自身学习思维，更要确保练习任务的难度不能过于困难，以避免学生在实践的过程中屡次受挫，从而影响学生的学习自信。

二、倡导学生合作交流

在小学数学教师开展课堂教学活动的过程中，应当灵活运用多元化的教学方式，以此更好的提高学生对数学问题的分析能力和实践能力。小学生在对数学问题进行分析和研究的过程中，可以借助同学之间的合作交流，利用合作的方式实现学生对知识的探索。在实际开展过程中，数学教师可以利用小组合作学习的形式，促使学生能够对课堂知识学习产生充足的兴趣，更能帮助学生之间相互取长补短，掌握更多的学习技巧与数学知识。

例如，在进行六年级上册“6 百分数（一）”的章节教学过程中，教师便可以组织学生以小组合作学习的方式来对这一章节的知识点展开合作探究。数学教师应当针对教材中的重难点内容，组织学生之间以小组的形式进行数学概念的探索。在开展小组合作学习以前，数学教师还应当注重小组成员的合理划分，由于不同的学生自身学习能力、学习方式、性格特点均大不相同，为此数学教师在进行小组安排的过程中，应当确保每个小组都得到了科学合理的划分，基于学生不同的学习能力、知识基础将学生安排到同一个小组当中，以此确保小组合作学习的实效性。

三、培养学生想象能力

对于小学时期的学生来说，处在这一阶段的学生往往思维模式更加偏重于具象化思维，而学生自身想象能力方面更加不受约束。为此，数学教师应当充分抓住学生这一思维特点，在小学数学教学实践工作中有效调动学生的想象能力，进而借助学生对知识的想象，实现学生创新思维与能力不断提升的目的。而这也就需要小学数学教师在教学工作中，不仅要基于教材内容，更需要结合学生的实际生活，将生活元素与教材知识相融合，促使学生能够在生活中感知数学知识的存在。而受当前应试教育的影响，小学生对数学知识的学习更加偏向于理论化，而不是思考如何将知识所学运用于生活，这也大大降低了学生数学学习的乐趣，学生更难以利用这种方式增强自身创新思维。为此，数学教师应当将数学教学工作变得更加生动有趣，促使学生积极开展自主学习，并在这个过程中展现自身想象能力。

例如，在进行六年级下册“3 圆柱与圆锥”的章节教学过程中，数学教师便可以引导学生将教材中的数学知识融入生活，并充分展现学生在课堂中的主体地位。在课堂教学活动开展以前，为了更好地引入教材中的知识内容，教师便可以引导学生一同分享自己在生活中所遇到的圆柱与圆锥，利用这种方式充分调动学生的想象能力，并将生活元素与课堂知识所学结合在一起。

简要而言，强化小学生的数学创新能力并不是一朝一夕就能实现的，需要数学教师及时转变自身教学思维，树立正确的教学观念，并对传统的数学教学方式进行优化和调整，利用多元化的课堂教学活动创新教学模式，并对教材内容进行优化和扩展，从而为学生构建优质的数学学习环境，有效推动学生创新思维及能力的快速增强。

参考文献

[1] 张小莉. 小学数学如何培养孩子的创新思维能力[J]. 考试周刊，2018（14）：116.

[2] 馬光丽. 新课改下小学数学课堂创新能力的培养[J]. 考试周刊，2018（6）：82.