新课改背景下信息技术在农村小学语文教学中的应用探究

陈莲

摘要：信息技术在小学语文教学中的运用能够丰富教学内容、创新教学手段，帮助学生们更好的理解语文知识。此外，信息技术能够弥补传统语文课堂氛围沉闷的情况，激发学生们的学习兴趣。但是信息技术在小学语文教学中还是存在一些教学问题，导致实际教学效果受到了阻碍，故本文旨在讨论信息技术在农村小学语文教学中的有效运用策略。

关键词：新课改;信息技术;农村小学语文;教学策略

随着互联网技术的不断发展，人们的生活和工作也呈现出全新的模式。信息技术在教育中的应用是必然的趋势，与现代小学生们的生活理念也更加契合。小学语文作为小学阶段的重要基础课程，能够为学生们今后的工作和学习打下坚实的基础。新课改背景下小学语文教学也愈发重视对学生们学科素养的培养，故如何将信息技术手段合理的运用到小学语文教学工作中，同时起到教学目标是值得研究的教学工作。

1.信息技术在农村小学语文教学中的运用价值

1.1激发学生们的学习兴趣

信息技术在小学语文教学中的运用能够有效激发学生们的学习兴趣。兴趣是最好的老师，信息技术在小学语文课堂当中的运用，能够将深刻的语文知识以更加直观的形式展现在学生们面前。此外，还能够营造出更加轻松愉悦的学习氛围，让学生们通过课堂学习受到启发。信息技术能够充分呈现出图片、文字、声音、动画等多种内容，让学生们享受到视觉、听觉的双重体验，学生们的注意力主动就会被吸引了。

1.2促进学生们的主动学习

小学学习阶段帮助学生们树立语文学习习惯也是非常重要的。信息技术在小学语文学习过程中的运用能够帮助师生重新定义师生关系，让师生以更加平等和开放的姿态进行交流。相对于以往灌输式的语文课堂，学生们只能被动的听老师将，逐渐就丧失了独立思考的能力。但是，如果能够运用信息技术为学生们创设出更好的学习情境，那么学生们的互动兴趣就会明显提升，整体的课堂教学质量就会升高。学生们的学习兴趣提高了，主动学习的意识就会增强了。

2.新课改背景下信息技术在农村小学语文教学中的应用

2.1完善农村小学语文信息技术教学设备

农村小学学校的信息技术教学设备不足是急需解决的问题，“工欲善其事必先利其器”，如果连基本的教学设备都没有，如何开展教学工作？因此，需要投入教育经费，加大对农村小学语文信息技术教学设备的投入与建设力度，为农村小学教育创造基本的教学条件，此外还可以通过整合信息教学资源的方式弥补当前的农村小学教学设备短缺的情况。当相关的农村小学教学设备被引进之后，还需进一步加强教师们对于各类设施设备的使用培训等。引进的教学设备需要包括投影、智能黑板、录播课设备等，以便于为后续开展信息化教学提供基础，当然也需要与时俱进，引进现代化教学设施等。

2.2应用信息技术拓宽农村小学生的视野

因为农村地区受到经济条件和教学资源的限制，导致大部分的教学内容只能限制在课本上，而且学生们的学习途径较为狭窄，大多数只能依靠教师的讲解实行。小学二年级学生对于教师还是存在较大依赖性的，他们的抽象思维能力也较差，即使教师讲述很多遍知识也无法理解，而且进一步介绍一些延伸性知识也存在很多阻碍。就从教师自身角度来看，教师的自身知识储备也是存在局限的。但是通过信息技术的支持，农村小学生和外界的沟通联系也更便捷，学生能够通过网络平台及时查阅到所需知识，这样既能够有效开阔学生的视野，也能够很好的培养学生的自主学习能力，提高农村小学语文教学效率。

例如在教学《日月潭》的时候，考虑农村小学生大都属于留守儿童，也没有去过外面，课文介绍的日月潭是我国台湾省的一处著名景点，与学生的实际距离是很远的，学生几乎不可能通过课文内容感受到日月潭的美丽景观。教师就可以借助网络资源，为学生们播放日月潭的观光旅游视频，学生们只需要通过观看视频就能够直观的感受到日月潭的实际情况，也能够掌握到大量的知识，从而点燃学生探索外部世界的兴趣。同时，教师也可以导入台湾地区的地理分布位置，让学生能够更加全面的认识台湾省，适当拓展一些内容。

2.3借助信息技术弥补农村教师的教学短板

当前的农村小学教学工作，在师资力量方面和城市还是存在一定差别的，而且在教学设备方面，更是存在明显的差别，当然这与城乡发展不平衡还是存在一定关系的。农村地区的师资水平是不太能够满足时代和社会发展对于教育的需求的，从而也会直接制约到农村教育的质量。因此，教师可以通过信息技术进行教学示范的方式弥补自己教学能力短缺的现象，从而促进农村地区小学的教育教学水平。例如，由于二年级小学生的教学大都涉及识字和儿歌一类的学习，教师在课堂教学环节需要进行大量的朗读示范教学，可是实际上很多农村小学教师的发音也存在不标准的现象，导致农村小学生在学习语言的过程缺乏标准的示范榜样。但是有了信息技术的支持，教师就可以导入标准的音频进行朗读示范。

例如，在教学《拍手歌》的时候，该部分内容以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串讲了八种动物的生活场景，儿歌采用了拟人手法，使得动物形象更加亲切可爱。教师不妨通过网络资源直接搜索儿歌音频，然后让学生直接聆听几遍，教师适当减缓播放速度，让学生跟着读就可以。学生能够享受到高质量的教学内容，教师也可以根据此模式调整自己的教学方式。

3.结语

信息技术在农村小学教学中的应用能够显著提升学生的学习兴趣，同时发挥出网络教学资源的优势，拓宽学生的学习视野等。

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