小学语文教学中学生创新思维的培养

李霞

摘要：社会的进步和国家的发展都离不开创新，因此在全面推广素质教学的今天，我国教育界十分注重培养学生的创新思维能力，目前各阶段教学都在利用互联网科技技术丰富教学手段和方法，以全面提高学生的综合素质为目标进行教学。因此为了积极响应国家的政策，同时也是为了让学生能够得到更好的成长，教师也要积极参与到此次的变革活动中，不断的强化自身专业素养能力，提高课堂质量，帮助学生开发创新思维。

关键词：小学语文;教学;创新思维

正文：小学阶段是学生求学阶段最重要的时期，因为我国采用的教学手法多为直线型教学，就是指在原来教学基础上逐渐消加深教学难度，因此小学阶段是所有学生打好基础的关键时期，教师需要特别注重学生在这一阶段的成长。而语文作为我国教育界从始至终最关注的学科之一，对学生自身素质能力发展起着至关重要的作用，学生通过语文学习不仅能学习到相关语文知识，而且能透过语文课本了解到祖国的大好河山和名人的丰功伟绩，激发心中爱国之情。但是目前我国采用的教学方式统一为应试教育，学生无法真正融入到课堂中高效率的进行学习，因此教师迫切的需要对目前教学方式进行改革，以激发学生创新思维为目标开展教学。

一、在小學语文教学中培养学生创新思维的原则

1.体现学生主体性

培养创新思维最关键的步骤就是要培养学生独立思考的习惯，让学生能够不依赖教师和课本 用自己的想法进行学习并且做题，在这个过程中将逐渐培养学生的创新思维能力。因此为了达到这个目的，并且也在我国新课改政策的加持下，教室要摆正自己引导者的地位，不能在教学过程中过多的干涉学生的想法，要让学生意识到自己是课堂真正的主人，与学生积极的进行互动从而激发学生良好思考的习惯，进而逐渐提高学生的信心，学生的信心受到激发以后就会积极进行学习。

2.教学方式多样性

所谓创新最重要的就是一个“新”字，而随着社会的进步和科技的发展，过去传统的教学方式显然已经不适用于目前的社会了，教师如果还按照过去教师主教学生主听并且只是单纯按照教案进行口头讲述的教学方式继续给学生上课，那么会大大降低学生的学习积极性。教师不妨利用现在的网络科技手段将上课内容以图片或者短视频的方式给学生展示，学生的感官受到新刺激以后会提高注意力以此来促进大脑对课堂内容的集中度，从而提高学生学习效率。

二、小学语文教学中培养学生创新能力的策略

1.激发学生想象，培养小学生的创新思维

小学课本中的很多篇章都是为了照顾到小学生的生理年龄特征所以采取的都是一些名著中的片段或者是对某个文章进行节选、缩写，因此学生在阅读时会发现某个课文内容并不完整，这个时候教师就可以利用这一特性让学生进行对文章内容进行补写或者是改写，激发学生的创新思维。

比如教师在进行三年级下册《急性子顾客与慢性子裁缝》这一课时的教学时教师首先给学生预留一定的时间让学生自主进行阅读，在学生充分了解文章内容之后再组织学生进行改写。因为这篇文章的主要人物只有两个，课文内容就是围绕着剪裁衣服展开，所以学生在进行改写时难度相对较低，而且因为课文中主人公角色性格特点鲜明，所以教师可以先带领学生对这两个人物的特点进行分析以后然后给学生留改写的作业。教师也可以让学生自行进行小组讨论依次举手发言。改写完之后再让学生在班上朗读，学生在互相交流的过程当中会使彼此的思维发生碰，所以也这种教学手段不仅激发了学生的创新思维而且也增进了学生之间的感情，让学生之间互相学习从而取长补短，进而得到语文成绩的提高。

2.丰富课堂形式

除了让学生对课文进行改写以外，教师还可以将游戏形式与课堂内容相结合不断丰富课堂模式，比如讲故事、唱歌比赛或者是绘画比赛;同时因为目前短视频已经走进了人们的生活当中，教师就可以利用这一社会趋势拓宽教学的渠道。通过这样的方法激发学生对教学内容的兴趣，导致学生在学习过程中会不断激发自己的创新思维能力，培养自己的创新思维。

比如在三年级下册《我变成了一棵树》这篇文章中，教师就可以摒弃传统的教学方式将游戏与课堂内容相结合。教师可以在学生阅读完以后这样子对学生提问：你心目中最漂亮的树是什么样子呢？然后让学生通过绘画的形式把自己心目中最美丽的树展示出来。或者是教师可以提前剪裁一些各种形状的教具，然后对学生进行分组，让学生在规定时间内利用这些教具组装一棵树。利用游戏模式与课堂内容结合的方式可以激发学生的胜负欲望，学生的大脑会在这个特殊时期被激活，以此来激发学生的创新思维。

总结：总而言之，为了提高小学生的语文成绩，进一步在语文课堂中培养学生的创新思维，教师就应该紧跟时代的脚步不断提高自身的专业素养，并且需要注意在课堂中培养学生创新思维需要遵守的原则。教师可以将游戏与教学内容结合起来并且利用让学生改写课文的方式 来培养学生创新思维，从而促进学生得到更好的发展。

参考文献：

[1]张华.论小学语文教学中阅读与写作的有机融合[J].读写算，2021（12）

[2]张宁宁.趣味教学法在小学语文教学中的运用[J].中华少年，2020（04）

[3]赵旭兰.小学语文教学中师生互动的研究[J].名师在线，2020（14）