浅谈如何提高农村小学生的阅读理解能力

骆荣顺

摘 要：小学语文的重要教学目的之一就是提升起学生的阅读理解能力，这样学生才能够更好地开展阅读和写作等多样化的活动。应该说，在提高农村小学生的阅读理解能力方面，教师应该打开自己的思路，从多个方面出发，运用有效的策略去引导学生做好阅读理解学习。在此，本文从三个方面出发，对于如何提高农村小学生的阅读理解能力进行了一定的分析，希望可以为广大教师提供一定的参考。

关键词：农村;小学生;阅读理解;语文

在小学语文教学过程中，教师需要通过多样化的方式来帮助学生提升阅读理解能力。对于农村小学生来说，他们的阅读兴趣、阅读量和阅读自主性都还存在一定的问题，这就影响到了他们阅读理解力的提升。所以说，在农村小学语文教学过程中，教师还需要切实去分析学生在阅读时可能出现的一些问题，然后运用有效的策略去帮助学生提升阅读理解能力。这样才能帮助农村小学生在今后的语文学习过程中获得更加长远的发展。在此，结合一定的教学实践经验，本文也从多个方面出发，对于如何提高农村小学生的阅读理解力进行了以下方面的分析。

一、鼓励学生学会预习

很多时候，农村小学生们对于教师的依赖性比较强，在课下的时候，他们基本上不会去进行一定的阅读，只是在课堂上跟随语文教师的脚步去进行阅读。课下的时候，他们总是会有各种各样的活动安排，比如下河摸鱼，踢毽子等等。可以说，在这样的过程中，小学生的阅读理解能力就很难得到一定的提升，毕竟阅读是需要学生自主思考的一个过程。所以在这样的情况下，语文教师可以为学生布置一定的预习任务，促使学生养成预习的习惯，这样让学生能够在课前摆脱对于教师的依赖，去进行一定的预习。在预习的过程中，学生会充分锻炼自己的阅读理解能力。在预习的基础上，学生也能够更好地和教师在课堂上进行互动。因此说，语文教师需要鼓励学生学会预习。

例如，在教学《草原》这节课的时候，教师就可以为学生布置一定的预习任务，让学生在课前去搜索一些关于作者的资料，或者也可以让学生去搜索一些关于草原的资料。在搜索的过程中，学生可以借助多样化的方式，如借助一些工具书去进行搜索，或者学生也可以利用网络去进行搜索。如今在信息化的时代，很多农村小学生都能够运用网络去进行学习。所以说在预习的时候，教师可以要求小学生去进行资料的收集，然后对于教材中的内容进行一定的理解。在理解的过程中，学生肯定会出现一些困惑，也会收获自己的心得，那么在课堂上，教师就可以让学生去讲一讲，同时学生也可以把自己的问题反馈给教师，然后教师针对学生的问题调整自己的教学，从而促使学生在课堂上的阅读理解力得到一定的提升。

二、课中开展小组阅读

为了更好地培养学生的阅读理解能力，教师在课堂上也要减少学生对于自己的依赖。可以说，只有让学生去自主探究阅读，才能激发起学生阅读理解的动力，让学生能够真正得到锻炼。所以，在语文课堂中，对于教材中的一些内容，教师也要让学生去尝试进行自主探究，同时也可以让学生去进行讨论与交流活动，这样才可以促使学生打开自己的思路，从更多的方面去对于阅读文章进行一定的理解。为了提升学生的自主探究效率和讨论交流的效果，教师可以对于学生合理分组，然后给予学生充足的时间和空间。

例如，在教学《草原》这节课的时候，教师在课堂上就可以让学生结合他们的预习情况去开展一定的小组阅读活动。在这样的活动开展之前，教师可以先将不同层次的学生分到一个小组中，然后为学生设计一些任务和问题，比如让学生去分析：这篇文章中作者所运用到的描写手法有哪些？文章每个段落的大意是什么？文章结构是什么？这样促使学生在小组中带着任务去进行阅读，然后学生在小组中还要开展一定的讨论和交流活动。针对教师布置的任务和问题，大家都要发表自己的看法，由小组长进行一定的监督。在学生讨论与交流的基础上，教师可以为学生提供一定的引导。在这样的过程中，学生可以充分发挥自己的潜能，不但能够锻炼自己的自主探究能力，还能够在阅读方面产生思维的碰撞，这对于學生阅读理解力的提升也是非常有利的。因此，教师要多开展这样的活动。

三、拓展学生课外阅读

可以发现，农村小学生的课外阅读量是比较少的，很多时候，农村家长也不注重为学生提供一些课外读物，这就导致农村小学生们的阅读量和阅读理解能力的提升受到了一定的影响。为此，作为农村小学语文教师，还需要切实帮助学生扩展课外阅读，这样才能促使学生在语文阅读方面得到更好的锻炼。

例如，在教学《草原》这节课的时候，为了锻炼学生进行语文阅读，教师可以为学生扩展老舍先生的一些其他作品。在扩展课外阅读的时候，教师可以为学生提供书目，让学生课下去购买相关的书籍，也可以利用多媒体来引导学生进行课外阅读。如今，多媒体能够为学生提供的资源是非常多的，教师可以利用多媒体将课外阅读与网络联系起来，从而不断扩展学生的课外阅读量。

总而言之，在小学语文教学过程中，学生阅读理解力的提升需要教师从多个方面来出发，教师要切实引导学生做好预习、小组探究阅读以及课外阅读等，帮助学生能够切实得到阅读理解力的提升。

参考文献

[1]梁玉琼.关于农村小学生语文课外阅读指导的相关思考[J].亚太教育，2015（28）：16.

[2]李五一.如何培养农村小学生的阅读能力[J]. 科学大众（科学教育），2016（04）：59.