游戏化教学方法在小学数学教学中的应用实践

覃文琼

摘 要：隨着教育教学改革的不断深入发展，小学数学教学改革也逐渐提上日程，针对学生的数学进行游戏化教学也受到人们的广泛关注，成为新时期小学教学的关键所在。本文通过对游戏化教学方法在小学数学教学中应用的意义进行分析，并提出具体的应用策略，希望对促进小学数学教学的改革做出积极贡献。

关键词：游戏化教学方法;小学数学;教学;应用

引言

随着对人才的需求不断加大，学校培养人才的任务也越来越重，能够在小学时期就加强对于学生数学核心素养的培养成为当前人们普遍关心的问题。因此有必要针对小学数学的教学进行改革，改变传统的教学模式，运用游戏化教学方法，有效提高教学效率，促进学生数学学习效率的提升。

一、游戏化教学方法在小学数学教学中应用的意义

数学课作为学生学习的重点，是小学阶段重点科目。游戏化教学方法虽然让学生在游戏中进行学习知识，但是这样的教学方式效率很高，对学生有很大的积极影响。首先，游戏化教学方法提高了小学数学教学质量和教学效果，使学生在游戏中进行数学研究，这样就会对数学的学习兴趣进行提高。由于小学的学生记忆力好，对游戏很敏感，游戏中他们立刻受到了游戏的启发。如果教师只是一味地传授数学知识，学生很容易失去热情，对数学失去兴趣。因此，游戏化的教学方法是至关重要的。其次，数学游戏可以鼓励学生们在放学后也在进行数学的学习。在课堂上，教师使用游戏化教学方法，让学生们学习数学，对数学产生感兴趣。放学后学生们也要玩游戏，这样实际上能够起到加深对数学理解和记忆的作用，提升了学生数学学习的效果[1]。

二、游戏化教学方法在小学数学教学中应用的策略

（一）营造良好的游戏教学氛围

在小学数学教学过程中，如果教师要采用游戏化的教学方式，急要首先营造一种游戏教学氛围，使学生积极参加到游戏中，避免课堂上的沉默。由于应试教育的影响，传统的教学方式对于学生数学综合能力的培养起不到关键的作用。因此在实际应用中，教师要特别注意每个学生，了解他们在游戏中的表现。同时，教师一定要记住，游戏虽然是游戏，但是作为游戏中的主要学习目标一定要着重加以体现，要达到学生数学学习的目标。此外游戏的乐趣也要让学生进行充分的体会，提高他们的学习热情，从而有效的促进学生的数学学习，提高整体的教学效率。在游戏化教学方法中，学生不能只玩游戏而不注重学习，忽视了最重要的学习，游戏也就没有了实际意义。因此在游戏化教学方法中，要注意对其进行有效的控制，最终实现对学生进行教育的目的，促进学生的健康成长，让他们更加愉悦的去学习数学，提高学习效率。

（二）选择合适的游戏进行数学教学

游戏化教学方法在小学数学课堂教学中的运用，势必需要合理筛选一些数学游戏，让学生们在游戏过程中轻松愉快地学习相应的数学知识。在游戏中，教师和学生可以一起玩游戏，让学生爬过山坡和小洞，按照规定的要求快速回到起点。在游戏化教学方法中，不仅可以让学生培养游戏过程中的一些意识，还能锻炼学生的运动技能，提高思维的灵活性，这对学生的数学学习有很大的帮助。好的教学游戏能够带动课堂氛围，提高学生学习效率，因此有必要针对小学数学教学进行游戏的合理筛选，从而获得更多的教学成果，为学生的健康成长提供良好的发展机会，促进他们热爱数学学习，不断取得新的成绩和进步，达到游戏化教学的目的[2]。

（三）培养学生养成独立思考的习惯

游戏的结束并不意味着这个数学课就要结束了，在游戏结束后，学生们依然对游戏情有独钟难以忘怀，这个时候就需要教师积极引导学生去独立思考。刚开始的时候可能对于小学生来说，独立思考可能有些困难，但从另一个角度来看，独立思考不但可以锻炼学生的思维能力，还可以提高学生数学综合能力，这对于他们以后的学习具有非常重要的意义。因此在游戏化教学方法中，教师要有意识的帮助学生养成独立思考问题、解决问题的习惯，培养数学核心素养。

（四）创造游戏情境，培养学生的数学思维能力

小学生天生喜欢玩乐和玩游戏。在小学数学课堂中开展趣味性学习，可以提高学生的动手能力，培养学生的创新意识和思维能力。因此教师可以创造游戏情境，以寓教于乐的形式，让学生在良好的学习环境中掌握数学知识。在创设游戏时，教师应根据对小学生兴趣爱好和知识水平的了解，将教学内容与学生爱玩的游戏相结合，比如沙包、击鼓传信等游戏。这些游戏不仅活跃了课堂气氛，还激发了学生的学习兴趣。通过简单的数学游戏的情境，导入课堂教学中，使学生快速掌握学习内容，也可以锻炼学生的数学思维能力[3]。

结论

综上所述，在现阶段的小学数学教学模式中，教师有必要对学生的数学教育提高重视程度，对学生的教育方式也要随着变革，运用游戏化的教学方法，促进学生的智力健康成长。教学中，教师要积极采取营造良好的游戏教学氛围、选择合适的游戏进行数学教学、培养学生养成独立思考的习惯、创造游戏情境，培养学生的数学思维能力等策略，提升小学数学教学效率，培养学生数学核心素养。

参考文献

[1]孔竹红.小学数学教学游戏化的实现路径探究[J].学周刊，2019（32）：182.

[2]周爱琴.浅谈小学数学活动的生活化、游戏化[J].学周刊，2016（32）：246-247.

[3]小学数学教学游戏化的实现及价值解读[J].王淑桃.学周刊.2016（06）。