汽车保险与理赔课程思政建设的实践与思考

李凤芹

（山东华宇工学院 机械工程学院，山东 德州 253034）

教育事关国家发展、事关民族未来；没有哪一项事业像教育事业这样影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。从这个意义上说，教育是国之大计、党之大计。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各个环节，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。充分用好课堂教学这个主渠道，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，做好立德树人工作，提高人才培养能力。

1 课程思政的意义

课程思政并不是新开一门课程或者新增一种活动，而是要求所有课程在传授知识时能发挥思想政治教育的功能，课堂上的教学活动能达到立德树人的目的。全体教师共担使命，构建思想政治理论课、综合素养课程、专业课程三位一体的高校思政课程体系，可谓之意义重大。加强思政教育是党和国家在新形势下对高等教育的新要求，“课程思政”可以使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，课程思政可以加强学生的学习动力，增强专业课学习的趣味性，可以使学生的学习效果得到提升。

2 汽车保险与理赔课程思政建设目标

高校承担着向国家输出人才的重任，所培养的人首先必须爱党爱国、爱岗敬业、有良好的职业道德和社会责任感，同时具备系统思想、协同精神和创新能力的保险领域的销售、接待、查勘定损、业务核算、理赔顾问的骨干人员。基于此，明确本课程的课程思政建设目标为培养学生爱党爱国、民族自信、制度自信、文化自信和行业忠诚度；培养学生具有保险人的社会责任感和职业道德；培养学生具有协同的意识和团队精神；培养学生具备良好的探索精神和创新能力；培养学生具备良好的协调能力和跨文化交流能力；培养学生具备终生学习的能力。

发挥每一门学科的优势，由点到面，由表及里，巧妙渗透，形成教育合力。在政治、素养、思维和能力四个方面提升学生的培养质量，全方位促进高校学生综合素质的全面发展。

3 汽车保险与理赔课程思政建设思路

紧密围绕汽车保险与理赔课程的课程思政建设目标，经过课程组老师们的研究讨论，建设思路明确如下：一是深度融合课程思政目标、课堂思政教学内容、课程教学大纲；二是依托现代信息技术创新课程思政教学模式；三是深挖思政元素，优化课程思政内容供给；四是思政培训与教学科研深度融合，实现团队思政素养与业务技能双提升；五是构建多维度课程思政建设保障措施与评价体系；六是打造高质量教学资源群，支撑课程目标的实现。

形成从课程目标、教学设计、教学模式、教学内容、教学团队、教学评价到高质量教学资源群建设的汽车保险与理赔课程思政建设与专业课程建设深度融合的建设思路。

4 汽车保险与理赔课程思政元素的挖掘

4.1 汽车保险与理赔课程内容重组及面向岗位分析

为了让学生能够更好地适应以后的工作，实现学校与企业零距离的对接，教师对从事汽车保险理赔工作的毕业生进行跟踪交流，与保险公司、4S店和汽车维修企业相关工作人员进行访谈，从提升学生的职业素质和能力出发，整合重组授课内容，如表1所示。

重构教学大纲，将思政目标、知识目标、能力目标细化渗透到教学全程中。力争通过教学全过程的改进实施，在政治思想、价值塑造、人格养成、能力培养和知识探究等多个维度上，对学生成长与发展带来积极而深远的影响。

4.2 课程思政元素案例

根据不同岗位的具体要求，将课程内容进行重新整合，以重组的核心课程内容知识点为媒介，以具有学科特点的思维能力为目标，寻找思政教育与汽车保险与理赔课程的契合点。课程思政元素挖掘列举，如表2所示。

5 汽车保险与理赔课程教学改革的探索

汽车保险与理赔课程改革的具体实施方案如图1所示。在整个教学过程中，采用信息化课堂下的“教”“学”“析”一体化的教学模式展开教学。注重遵循的原则，课前信息化导学，课中信息化助学，课后信息化固学。在落实任务过程中，以“趣字引路、明确任务，动合联袂、实施任务，静思感悟，评估任务”为整体思路。

5.1 教与学方法的改革

运用线上与线下混合教学的模式进行授课，将简单、基础的教学内容录制成微课视频发布到网络平台，让学生进行预习，课上运用学校配备的多媒体设备，结合学习通教学软件，以学生为中心进行课堂教学，检查预习的成效并进行知识的拓展学习，课后进行相关知识的总结、巩固与练习，并实现相关评价。在建设过程中，采用任务驱动教学法、案例教学法、旋转木马交换讨论法、关键词卡片法、分组讨论法等方法进行教与学，让学生充分参与到课堂的活动中来，使之学有所得。

5.2 考核方式的变革

汽车保险与理赔课程由过程性考核和终结性考核两部分构成，具体考核标准、方式，如表3所示。

针对平时考核部分，教师借助学习通平台，将学生平时表现一一记录，客观性地进行评价。学生通过自身的不断积累学习，获得最终的平时成绩。

6 总结

教育者先受教育，开展课程思政建设。作为教师，首先要学懂、弄通、做实新时代党的教育方针；其次要有自己的使命与责任担当，提高自己的政治站位、厚植家国情怀，立足教学一线，增强自身能力。在课程思政建设期间，我们努力做到广共享（研讨会、教学观摩）、重合作（集体备课）、深研究（申报课程教学改革研究教研项目）、强培训（参加各种校内校外专题培训），不断提升教师的综合能力，以更好地服务学生。

课程建设有两条线，课程思政是课程建设的灵魂，学科专业知识、理论是课程思政的载体，把二者有机地融合起来，真正地将思政融入到课程的学习中，使学生在掌握专业知识的同时，把学生培养成为社会主义现代化建设所需要的接班人。培养德智体美劳全面和谐发展与健康个性相统一，富有社会责任感，具有较强创新精神和相关专业实践能力的专业性人才，这是我们不断努力的方向。