基于地方金融应用型人才培养的金融实践教学改革

蒋艾妮

（东莞城市学院，广东 东莞 523419）

0 引言

作为我国经济发展的重要力量，中小微企业的重要性不容忽视。为了提高中小微企业的竞争力，金融机构就要为其提供强大的金融支持。目前，地方金融机构迅速发展，对人才的要求越来越高。学校要积极开展金融实践教学，使学生掌握扎实的理论知识，灵活运用知识解决问题，从而成为合格的金融人才。

1 金融实践教学中存在的问题

1.1 缺乏教学特色和准确定位

部分学校在开展金融人才培养时没有充分结合地方金融机构的需求，虽然会适当增加实践教学比例，但并不能保证学生充分参与实践活动。现有的金融教学内容比较单一，教学模式比较僵化，学生很难掌握与时俱进的知识。金融是一门专业、复杂的课程，在开展实践教学时，教师可通过多种方式引导学生参与其中。比如，组织学生到金融机构进行学习，在课堂上开展情景模拟教学，开展社会调查。目前，在金融类课程中，实践课程比例较低，学生很难真正融入现实的环境中，导致学生的实践能力很难得到提升。

1.2 不重视实践教学

在开展实践教学时，教师要将学生作为教学主体，对学生的行为进行合理引导。受传统教学观念的影响，大部分教师在教学中没有考虑到学生的需求，无法将理论教学与实践教学有机结合。金融工作对学生的实践能力要求比较高，若教师忽视实践训练，就无法保证学生形成良好的实践操作能力。

1.3 缺乏优秀的教师

在开展金融教学时，为了提高实践教学的有效性，教师要根据地方金融的要求制订完善的教学计划，将自身所学的知识和技能一并传授给学生，使学生获得充分的锻炼。目前，虽然大部分金融方面的教师学历较高，具有扎实的理论知识基础，但在实际教学过程中，部分教师缺乏丰富的从业经验，会影响实践教学的效果。比如，部分教师不熟悉金融工作的操作顺序，缺乏丰富的实务经验。教师对学生开展实训时，无法保证实践教学内容具有针对性和有效性。

1.4 实验实训基地不完善

为了进一步提高金融实践教学质量，要加强对实验实训基地的建设。随着金融行业热度不断提高，金融专业的招生规模日益扩大。然而，部分高校缺乏完善的办学条件，投入力度有限，没有进一步完善金融实训基地，模拟软件的功能较为落后。大多数校外实训基地主要依靠金融机构或金融企业，学校与企业的联动有限，企业对学生缺乏有效的指导，导致学生在实习的过程中没有获得有效监督，影响最终的实践效果。

2 金融实践教学开展的必要性

2.1 金融实践教学符合金融专业性质

由于金融学的综合性较强，学校在开展金融人才培养时要将理论与实践相结合，使学生具备扎实的技能。随着信息技术的蓬勃发展，金融产品类型日益丰富，金融产品技术含量越来越高，因此金融行业对人才的要求也不断提高。随着现代金融不断发展，金融理论已逐渐从宏观理论迈向微观，更加侧重金融行为的研究，并强调市场的细分。然而，金融课程具有一定的实用性，在开展金融教学时，学校要重点关注实践操作环节，凸显出学科的内涵，积极开展传统教学改革，提高实践教学的成效。

2.2 满足社会对人才的需求

目前，金融行业对金融人才的需求呈现出多元化的发展态势。不同层次和不同类型的人才具有其自身的市场。学校在开展金融人才培养时，要充分考虑市场需求，结合自身实际情况和市场需求明确人才的培养目标，将理论与实践相结合，提高学生的实践能力和创新能力，积极开展实践教学改革，打造完善的实践教学体系，以便达到理想的教学效果。

2.3 提高学生的技能

为了使学生能够掌握扎实的金融理论知识和技能，学校要积极开展金融实践教学改革，提高学生的主观能动性，使学生做到学以致用。在具体实践中，学生会不断探索知识，实现对知识的灵活运用。学生具备较强的实践能力后，就能灵活解决各种问题，对学习充满信心。

3 基于地方金融应用型人才培养的实践教学改进

3.1 明确实践教学理念，完善实践教学体系

学校在开展人才培养时，需明确人才培养的目标，根据地方金融对人才的要求，积极开展实践教学，完善教学内容和教学体系。教师既要保证学生掌握扎实的理论知识，也要对学生的实践能力进行针对性培养。同时，要进一步优化金融实践教学体系，转变传统的教学理念，充分做到以学生为本，对教学目标进行优化。

由于地方金融环境正不断发生变化、金融业务量不断提升，在开展实践教学时，教师要保证学生有良好的创新意识，打造符合实际的教学体系，使学生满足社会和金融机构的要求，迅速适应工作环境。教师要合理分配理论教学和实践教学的比例，使学生在实践中合理运用理论知识，实现对知识的内化。同时，要保证理论与实践相互补充、相互协调，避免彼此割裂，以便学生掌握更加扎实的金融知识。

3.2 合理设置课程与教学模式

金融实践教学是一个循序渐进的过程，要设置完善的课程体系，充分融入理论知识，激发学生参与的积极性，真正提高学生的金融应用能力。教师要采用多种教学手段和教学模式激发学生的学习热情。比如，可发挥信息技术的作用，积极开展微课教学和慕课教学，与学生进行互动和交流，及时回答学生提出的问题，为学生构建恰当的工作场景，使学生能够在这一场景中运用所学知识解决问题，提高学生的适应能力。教师要打造完善的评价机制，明确评价指标，进一步验证教学效果。由于地方金融业务不断拓展，教师需确保教学内容与时俱进。教师可组织学生进行实地考察，利用计算机开展模拟实践操作，使学生掌握各种业务软件的操作方法，这样不仅能够提高学生的积极性，还能培养学生的实践操作能力。

3.2.1 设置多元化课程模块

与金融学有关的主要领域是银行、证券及保险。在培养金融学人才时，教师需结合社会的需求，将实践教学划分为若干模块，根据课程的要求和各大金融机构对人才的要求进一步细化教学内容。第一，银行模块。除了常规的信贷和结算业务等知识，教师还要使学生掌握与投资、理财相关的知识和技能。由于人们对投资理财越来越重视，大部分银行的理财产品多种多样，在设置教学内容时，要融入投资、理财的相关内容。学校还要将手机银行和网络银行的内容纳入实践教学中，满足学生的实践需求。第二，证券模块。随着金融行业不断创新，各种衍生金融产品层出不穷，在实践教学中，教师要合理融入这些衍生产品，以便更好地满足学生需求。第三，保险模块。保险业务类型较多，在开展实践教学时，教师要融入常见的保险业务开展环节，使学生能够掌握承包和理赔的技巧，学会勘察理赔现场，最终成为企业所需的优秀人才。

3.2.2 案例教学

在实践教学中，教师不能忽视案例教学的应用。教师需选择具有一定代表性的案例，将理论知识与实践问题融入案例中，鼓励学生对案例进行分析，从而得出相应的结论。金融学包含许多课程，如投资学、保险学等。教学中融入恰当的案例可以使学生掌握与之相关的理论知识，根据具体的案例分析问题、解决问题。通过案例教学可以使学生以设身处地的方式仔细分析问题，并做出合理的决策。教师可将学生组成不同的小组，为学生布置学习任务，使其能够共同参与案例讨论，增强学生的团队协作意识。

3.2.3 实验教学

在金融实践教学中，实验教学不可或缺。许多课程均离不开实验教学的支持。教师需提前设计项目，完成理论知识的讲授，组织学生到实验室进行模拟操作。同时，要发挥出计算机技术的优势，使学生能够亲自操作金融业务模拟软件，掌握软件的操作方法和业务规则。这种方式既能保证抽象的理论知识变得更加直观，又能使学生将理论与实践有机结合，达到学以致用的目的。

3.2.4 模拟实训

教师要组织学生参与多种模拟实训，为学生设置针对性较强的项目，组织学生进行统一的训练。学校可选择实用的软件，或积极开发相应的实训教学软件。当学生能够熟练操作模拟软件时，就能掌握常用的知识和技能。比如，证券业务操盘、现代业务、保险承保及理赔业务均有一定的实践性，教师可组织学生开展模拟操作。此外，学校要加强对相关硬件和软件的投入，在实践教学中模拟证券交易大厅和保险公司，使学生掌握相应的操作流程，提前适应工作环境。

3.2.5 社会调查

通过社会调查可以培养学生的实践能力与沟通能力。教师要为学生设置明确的调查主题，鼓励学生积极开展社会专题调查，一方面使学生了解社会百态，另一方面可锻炼学生的思考能力和资料收集与整理的能力，提高学生参与的积极性和主动性。调查完毕后，学生要撰写调查报告，在报告中需明确调查目的、调查内容及调查结果，还要提出自己的见解。通过这种方式锻炼学生的综合技能，使学生能够灵活运用知识解决问题。

3.2.6 顶岗实习

顶岗实习是每一名学生在正式毕业之前需经历的实践教学环节。学校要积极打造专业的校外实习基地，为学生提供良好的顶岗实习条件，组织学生参与其中，使学生提前了解企业岗位的要求和职责，积极参与金融实务工作，继而提高学生对职业的适应能力，使学生具备良好的责任感，提高学生的业务能力和专业技能。在顶岗实习中，学校要保证学生善于运用理论知识解决实际问题。学生一旦遇到问题，要及时与同事和上级进行沟通，掌握问题的解决方法。学生顺利完成顶岗实习后，其实践能力通常会得到进一步提升，从而成为地方金融机构所需的优质人才。

3.2.7 其他方式

教师可通过以赛促学的方式，鼓励学生参与多种竞赛，激发学生对金融学习的积极性和主动性。学校可聘请业内资深人士开展讲座，使学生了解最新的金融信息和金融政策。同时，学校要组织学生参与金融研讨会，使学生了解当前的金融热点和金融问题，从而意识到金融学习的重要性。教学结束后，教师需要求学生撰写结课论文，使学生具备扎实的写作能力和分析能力。

3.3 提高教师的综合素质

教师的能力和素质直接关系到实践教学的成果和人才的质量。大部分从事金融教学的教师具有扎实的知识基础，而且学历较高。为了进一步提高教师的实践能力和教学水平，学校要积极完善教师结构，聘请专业的金融专家对教师进行培训，使教师了解金融实践的重要性，掌握业内最新知识，并将知识融入教学中。同时，学校要根据行业的最新发展要求以及地方金融机构的人才培养要求，鼓励教师深入到企业中了解企业的工作岗位职责和金融操作流程，不断完善金融实务经验，如此，教师在后续教学中就能为学生提供针对性指导。这种方式不仅可以提高教师的综合素质，还能提高教学质量，健全实践教学体系。

3.4 拓宽校企合作空间

为了进一步提高学生的实践能力，学校要积极与各大金融企业展开深度合作，使校企合作的空间不断拓展。除了要加强对优秀人才的输送，学校还要对各大金融机构进行调研，了解其对人才的要求和用人标准，设置完善的课程体系，确保各项资源能够得到充分利用，将学生培养成优秀的复合型人才。同时，学校可邀请专业的人员作为实践课的教师，有效提高实践教学质量，积极开展金融讲座，使学生能够有更多机会与其他专业人士进行交流，学到更多知识。此外，学校要进一步完善实习体系，鼓励学生在其他金融领域进行实习，提高学生的实践操作能力。

4 结语

面对地方金融的迫切需求，学校要将实践教学与理论教学有机结合，进一步扩大实践教学所占的比例，为学生搭建良好的实践教学平台，定期为学生分享优质的教学资源，满足学生的需求。学校要鼓励学生参与到多种比赛和活动中，提高学生对学习的积极性和主动性。同时，学校要发挥出教师的优势，采用多元化教学手段，提高学生的实践能力和创新能力，使学生成为合格的金融人才。