信息技术在金融理财教学改革中的运用分析

杨艳琪

（东莞城市学院，广东 东莞 523419）

0 引言

科技的进步让信息技术与更多的产业进行了融合，教育行业也不例外。信息技术与金融理财教学相融合，不仅拓宽了信息技术的应用范围，还促进了教学质量的提升。信息技术的存在让教学资源变得丰富多彩、让教学方式灵活多样，而这也完全符合新时代的教育发展要求。

1 信息技术运用在金融理财教学改革中的必要性

1.1 教学改革需要

在传统的课堂教学中，教师一直占主体地位，而学生只是参与者，这就让学生很容易走神，既不利于知识的传授，又使得教学质量逐渐下降。

与此同时，传统教学模式具有一定的强制性，学生很难通过这种模式来调动自己的积极性并主动参与到教学中。为此，高校教育者就提出了教学改革，其目的就是为了消除传统教学所带来的弊端，让学生的大脑能够得到解放，促使他们主动参与到发现、探索及分析问题中，而信息技术能促进上述目标快速实现。

除此之外，将信息技术与金融理财教学相结合，需要教师改变自己的教学结构，在课堂上不再一味地进行知识传授，更多地是站在学生的角度去了解他们的需求，然后根据班级的实际情况开展一系列工作。比如，在每次考试后，教师可以先统计学生的成绩，并把结果做成动态图进行展示，掌握每位学生在不同阶段的学习情况。这样就能让学生充分认识到自身存在的不足，继而在调动他们学习积极性的同时，激发其学习动力。

1.2 金融发展的必然选择

在知识经济时代，知识和技术结合既是社会的发展趋势，也是推动经济发展的重大动力，而金融行业在信息技术的支持下，其创新能力也作出了相应的调整。在这样的发展背景下，网络技术与多媒体结合就成了一项重要内容，许多新型金融服务也开始出现，如电子银行、电子货币、网银等，这些都让技术革命得到了深层次发展。

为了更好地适应时代发展和提升行业质量，各国都在信息技术的基础上对产业进行了革新。由此可见，高校应当认识到信息技术对金融人才培养所起到的积极作用，然后发挥其优势，这也是行业发展的必然选择。

2 金融理财教学改革中运用信息技术的可行性

2.1 信息技术的发展为教学改革提供了技术保证

从认知心理学角度来说，若能把抽象的知识放在具体的场景中，就能更好地消化和吸收知识，继而提高解决问题的能力，但该方法在应用中不仅成本高，而且效率低。信息技术中所囊括的硬件与软件能够互相影响和共同进步，将两者相结合能够更好地模拟场景，从而为金融理财教学的改革创造有利条件和提供技术保证。

2.2 计算机普及让信息技术推进金融理财教学改革成为可能

现如今，计算机得到了全面普及，几乎所有的中小学都开设了信息技术课，高校更是开设了计算机、信息化等专业，而这类院校也为国家培养了较多的信息技术人才。可见，计算机的普及让信息技术推进金融理财教学改革成为了可能。

3 信息技术运用在金融理财教学改革中的现状

目前，信息技术在金融理财教学改革中得到了广泛的应用，但从实际教学改革情况来看，还存在诸多的不足。

3.1 信息技术形式化严重

现在部分高校已经将信息技术运用到金融理财教学改革中，但一些教师并不具备创新意识，很多时候都只是停留在多媒体教学形式上，对于教学课件制作略显粗糙，如直接把教案上的理论知识制作成PPT，然后在网上找寻相关的视频和图片。这样的教学过于形式化，无法达到信息技术在金融理财教学改革中运用的目的。

3.2 重技术、轻内容

在金融理财教学中运用信息技术能充分调动学生的学习兴趣和积极性，这就让部分教师出现本末倒置的现象。教师过于重视精美教学课件的制作，如利用高超的技术将动画、图片、视频、声音等设计其中，但忽略了内容本身的重要性，在讲解相关知识点和内容时太过随意，经常使用一些与教学主题不相关的内容。这样不仅会分散学生的注意力，还会降低整个课堂效率。

3.3 教学与科研脱节

金融理财的教学目标不仅是让学生掌握扎实且丰富的金融理财知识，还要让他们将所学知识运用到实践中，继而从实际应用中去发现、分析和解决问题，使他们成为具有强烈责任心的创新型人才。但从金融教学情况来看，教师在理论讲解中不够深入，对教学资料的更新速度也无法达到现实要求，使得理论与实际产生脱节。

3.4 教学方式过于陈旧

金融理财课程的实践性很强，但从当前高校金融理财教学来看，教师还是把重点放在了理论教学上，对学生的实践能力并未给予重视。教师在理论教学中，既没有合适的案例作为引导，也没有结合当前金融市场和经济情况，大多时候都是让学生自行搜集相关资料进行分析、讨论问题，并在学习中采用记笔记这样的传统方式。除此之外，虽然一些高校具备实验条件，如“金融理财投资模拟软件”，但该软件的使用频率不高，不仅阻碍了教学改革，还让学生无法成为社会所需要的集理论知识与实践能力于一体的应用型人才。

3.5 忽略了教师的主导地位

信息技术作为金融理财教学中的一项辅助工具，主要是帮助学生更直观地去理解较为深刻且难懂的教学内容，而课堂中仍然占主导地位的教师需要组织学生有序地开展学习。但有些教师太过于依赖信息技术，甚至把所有的内容录制到多媒体上，之后照着屏幕上的内容跟着念即可。这种照本宣科的方式不仅会让师生缺乏互动，还会让学生忙着记笔记，大大降低他们的听课和学习效率。

4 信息技术运用在金融理财教学改革中的强化措施

金融理财的主要对象就是货币和资金，它与银行、保险、证券等行业有着密切的联系。金融行业在发展过程中会面临变化多端的市场，且对市场的依附性太强，因而对金融理财人才提出了更高的要求。为此，在信息技术背景下，高校应当顺应市场变化与发展规律对金融理财教学进行改革，具体改革措施有以下几点。

4.1 加强金融理财教学改革

高校在金融理财教学改革中，要发挥信息技术的具体优势，将课程资源与信息技术有效整合，继而在学生对教学模式有一个清楚且正确认识的基础上，主动接受新知识。从当前高校教师特点来看，几乎所有的教师都处在教学第一线，他们所起到的作用至关重要。为此，教师应当对教学理念、设备、实践、创新等进行全新认识，在教学实践中，必须让学生主动参与教学活动，然后将所讲章节内容与信息技术相结合，并在此基础上创设合适的金融理财教学情景，最后让学生按照既定的教学目标去完成相应的业务操作，实现金融理财教学质的飞越。

4.2 利用多媒体丰富教学方式

在金融理财中，有很多理论知识都较为抽象，这就需要运用多媒体来让学生更直观地去了解这些概念。因此，在教学中，教师就要协调好人、设备及板书之间的关系，将教学内容与信息技术有效结合，而不是单纯地把文字、图片、视频等内容播放在屏幕上。例如，在“外汇市场概念”教学中，教师可以先播放一段伦敦外汇交易市场真实的视频，然后让学生对外汇市场这个概念有一个更真实的感受。之后，在讲到汇率变化对国际贸易出口所造成的影响时，教师就可以把人民币对各国汇率的变化制作成图表给大家看，再播放一些真实案例，最后根据课堂的实际需要截取一些辅助视频，把近期金融市场中所发生的新闻链接发给学生，让他们自行观看和学习，并展开深入讨论，这样既能开拓他们的视野，又能让他们通过信息技术了解更多金融理财方面的专业知识。

4.3 重视课程整合，建设计算机教学系统

（1）把信息技术运用到金融理财教学改革中，首先，要全面了解原来的理财教学内容和课程是如何设置的，清除存在的弊端，然后在新教学模式的基础上对课程内容进行针对性调整，并细化整个教学内容。其次，充分认识金融时代下对人才所提出的要求，然后对教学计划和方案作出调整，并听取资深专家的意见，再对方案进行评估。最后，在实践中根据学生的具体特点和需求再次作出调整，让信息技术在金融理财教学改革中发挥更好的作用，继而为社会培养更多复合型人才。

（2）高校应从当前金融行业的发展需求出发，对现有的理财课程内容进行升级，然后对学生的素质、学科知识、企业需求等展开综合考虑。第一，在金融理财教学改革中，必须以教学规划和资源整合为前提，之后才能发挥信息技术在教学中所起到的作用。同时，不断深入教学内容，结合智能化、网络化的发展特点，从而提高课堂教学效率。第二，结合信息技术的优势，对原来的理财教学流程实施优化。

4.4 加强指导培训，提高教师应用能力

随着金融理财教学改革的逐步深入，教师的教学思维和综合能力必须有一个质的飞越，因为教师的信息技术水平高低会直接影响课堂的教学质量。①高校应当鼓励教师转变自己的教学思维，学会从金融理财这门学科的特点出发，从网上找寻更多丰富的、合适的教学资源，从而让理财课程能够与信息技术完美结合。②高校要定期对教师展开信息技术培训，让他们有更高的实操技能，同时根据理财这门学科特点形成固定的信息技术教案设计，继而增强信息技术在教学中的可控性。高校只有足够重视信息技术，并加强对教师的指导培训，才能提高他们在金融理财教学改革中对信息技术的应用能力。

4.5 基于实务流程，全新定位实验室功能

金融企业电子化发展涵盖了综合业务和内部管理两个系统，这两个方面对金融企业来说是非常重要的部分。①根据业务的实施流程来看，综合业务系统又划分为前台和客户计算机管理两个模块。第一，前台业务一般是对客户和金融企业之间所展开的交易活动进行业务分类，然后对整个活动作出记录。第二，客户计算机管理系统的存在就是为了保障客户的主体地位，整个流程都要以客户为出发点，对他们的信用、基本信息展开详细记录和管理。②内部管理系统是金融企业在发展中需要用到的各类公文、邮件、报表等内容。

根据这一理论，高校就可以在金融理财教学改革中设置金融实验室，并发挥好实验室的作用。首先，利用数字化平台开展真实的模拟训练，让学生在模拟活动中掌握每一个工作流程和细节。其次，当学生对客户充分了解后，就能建立系统且科学的数据库，如此一来，在后期出现任何情况都能通过数据库快速找出问题所在。最后，在了解金融企业的运营与投资情况后，就可以对行业未来的发展和企业的规划展开综合考虑，从而对金融市场、理财实践等流程展开模拟。这样能让学生在充分认识行业发展的基础上，不断提高自身的综合素质和专业素养，他们只有主动学习金融理财理念，才能激发他们的创新意识，从而高效完成相关业务操作。

5 结语

金融行业对社会经济发展有着重要的现实意义，而金融理财专业对教育体系的发展有着举足轻重的作用。在科技飞速发展的时代背景下，要想加快金融理财教学改革和提升教学质量，就要发挥信息技术所带来的优势，如利用多媒体丰富教学方式；重视课程整合，建设计算机教学系统；加强指导培训，提高教师应用能力；基于实务流程，全新定位实验室功能等。只有这样，才能在实现金融理财教学改革的基础上，开阔学生的金融视野，从而为社会培养更多专业素质高、综合能力强的金融人才。