希沃电子白板5在小学数学课堂教学中的优势

□甘肃省张掖市甘州区马神庙街小学 高学兵

在“互联网+”的时代背景下，希沃电子白板5 悄然走进了课堂，教师应用白板5 备课、授课，教师传授知识的方式和解决问题的策略，以及学生学习方式都发生了变化。希沃电子白板5 操作方便、形象生动地呈现教材内容，让学生在模拟数学生活情境中学习数学，感受数学学习生活化带来的快乐，激发学生学习积极性;插入音视频创设问题情境，练习中分组比赛、找朋友互动练习，有利于提高学生课堂的参与度;应用班级优化大师正面评价学生，有利于激活学生学习的内驱力;应用希沃授课助手播放课件或将学生解答投屏，方便、高效。教学中应用希沃电子白板5，无论是形式、手段、理念都是传统教学无法取代的。

一、利用希沃电子白板5，创设“图画+声音”的教学情景，激发学生的学习积极性

小学数学教材中许多知识点生涩难懂，不贴近学生的现实生活，学生学习接受有困难，过去教学教师主要采用语言去描述或讲解，学生听得似懂非懂，学习效果差。现在教师应用希沃电子白板5 插入音视频，创设生动具体的情境，用逼真的画面，悦耳的声音，传递知识信息，用立体的动画效果展示数学概念的形成、转化过程，调动学生听觉、触觉、视觉等多种感官参与课堂学习，通过多种教学手段将抽象的知识变得简单易懂，教师的教学行为从静态变为动态。学生带着愉悦的心情、手脑并用，全身心地投入学习活动中，学习效果非常好。希沃电子白板5 的应用，有利于学生动脑学习和动手操作协调进行，既培养了学生动手能力，同时又渗透数学情感，使学生在自主、生动的氛围中学习数学、操作数学、体会学习数学带来的快乐。

笔者在教学北师版二年级数学“动物聚会”时，首先插入视频创设了小学生喜闻乐见的小动物为狮子大王过生日的情景，为学生发现数学问题，解决问题做好了铺垫。上课时，教师激情导入，首先播放小动物在森林晨练的情境，晨练结束，小猴提议去给狮子大王过生日，小动物一同前往。狮子过生日时，小蚂蚁为狮子大王献上了玫瑰花，大象为狮子大王深情地唱起了《生日歌》，小狐狸、猫头鹰跳起了欢快的双人舞，小白兔和小松鼠表演了健身操。狮子大王深情地说：“感谢朋友们给我过生日。以前我凭借身体强壮经常欺负你们这些弱小的动物，今天我郑重承诺，从今往后，再不欺负你们这些弱小的动物，我要发挥我的优势，保护你们这些弱小的动物，让自由与平等，公正与法治的种子播撒整个森林王国，随着温暖的阳光，让种子发芽、生根、开花、结果，让整个森林开满文明之花。”动物掌声致谢，这样的动画情景将学生带到了童话般的动物王国，学生的多种感官被激活，同时受到思想教育，学生全身心地投入学习活动中。

二、利用希沃电子白板5 开展课堂活动，有利于师生、生生开展互动学习

小学数学知识的获得不能靠简单的记忆和反复的巩固，应动脑、动口、动手多种感官协同进行。个人自主学习、同伴互助学习、汇报分享、教师答疑是学生学习数学知识的好方式。在传统的多媒体设备教学中，学生的主体地位相对较难得到认可和发挥，因为从教学内容到教学课件都是教师来准备，下一章幻灯片里是什么只有教师自己知道，即使学生拿出了再多的成果也难以在大屏幕上用作展示。但使用希沃电子白板教学后情况就不同了，应用电子白板的展台功能教师能让每一个前来参与活动的学生成果都留存下来，为学生的小组合作讨论提供更适合的平台，活跃课堂教学氛围。同时，希沃电子白板5 独特的备课、授课系统，评价方式、希沃授课助手、展示台等功能，教师可以根据数学学科的特点，以提升学生数学综合实践能力为目标，发挥希沃电子白板5 的独特功能，插入音视频、设计知识搭配、分组竞争、作业投屏、展示交流等活动，充分调动小学生多个感知器官，利用各种资源、搭建学习平台，引导学生学习新知识。

如笔者在教学“动物聚会”时，创设了小猴、小白兔、小松鼠到动物超市为狮子大王购买礼物的童话般购物情景。教师让学生为小白兔、小松鼠、小猴子挑选礼物，这样的购物情境中，同学们融入小动物的大家庭，都想去为狮子大王挑选礼物，个个都想去尝试表现一番，教师做好课前准备和预设，应用课件动画效果让学生把桃子、松果、胡萝卜拖拽到小猴、松鼠、小白兔面前，让学生挑选水果的过程直观呈现出来。学生的多种感官被激活，学习激情被点燃。又如，当学生口述图中已知信息时，利用图片工具设计出盘子、篮子、果子等，并且利用克隆技术手段，克隆出3 盘桃子和6 篮松果。吸引学生的眼球，接着引导学生提出数学问题，学生口述，笔者应用蒙层技术出示问题，当学生理解了乘法的意义时，笔者设计了趣味分类竞争活动，应用班级优化大师随机抽取两位同学将求桃子总数和松果总数的相关算式拖曳到相应的轮船里，下面的同学一边当评委，一边为台上的同学加油助威，形成生生间、师生间的整体互动学习，激发了学生数学学习感情。学生在轻松和谐的环境中获得知识。游戏结束，应用班级优化大师为获胜者发送点评，学生体验了成功的快乐。在巩固新知阶段，笔者设计了智力闯关游戏，分别是小兔子拔萝卜、小蚂蚁回家、小熊盖房子。规定音乐开始即挑战开始，音乐结束时，如果过两关视为挑战成功，如果过三关即为挑战高手。通过游戏化的手段，突出了本节课的重点，突破了本节课的难点，课堂中做到了人人参与，知识学习和数学情感都得到提升，学生得到了自主、活泼、生动的发展。

三、应用希沃授课助手播放课件或将学生解答投屏，方便高效

教师充分利用希沃授课助手功能，将手机、电脑连接在一起，上课时可以用手机控制PPT 的放映，这样，教师从手机页面可以看到下一页课件内容，便于教师提前快速设计好过渡语，巧妙地从前一个环节自然地过渡到下一个环节，保持思维的流畅性，弥补了翻页笔提前看不到下一页内容，需要教师课前将PPT 内容及顺序牢记于心。另外，根据需要也可以切换到拍照上传功能窗口，利用手机拍照，将学生优秀（或问题）作业直接拍照传输到电脑一端，在大屏幕上显示学生的作业，让学生上讲台讲解自己的思维过程，还可以将几位同学的作业同时拍照上传，引导学生比较他们的不同解题方法和共同规律，或引导同学质疑。还可以将学生的错题拍照上传，引导学生辨析，找出错误之处，并说出正确解答步骤，促使学生去伪存真、思维向纵深发展。此外，该软件还有放大镜的功能，为了强调某道题的正确解题步骤或者某个词语，只要教师在工具栏调出放大镜，并将放大镜拖到需要放大的位置，算式或者某个词语马上被放大，该知识点在学生大脑留下了深深的印记，便于学生巩固新知、强化记忆。电子屏上的图画、声响、动画形象生动显现在学生面前，调动学生多种感官参与学习。如笔者在教学“动物聚会”时，当学生理解了图中已知信息和所求问题时，引导学生用加法和乘法两种算法求出了桃子和松果的总数，教师应用希沃授课助手将学生的算式投屏，并请学生上台讲解，引导其他同学补充或质疑，充分落实了学生的主体地位。最后引导学生归纳总结，得出同一个数学问题，可以用加法计算，也可以用乘法计算，引导学生辨析加减法之间的联系与区别，并得出乘法是加法的简便运算。在求松果总数和桃子总数的时候，都用到了算式3×6 和6×3，进一步引导学生讨论，这两个算式结果虽然相同，但是表示的意义是否相同?引导学生理解不同的问题情境可以用同样的算式来表示。在求桃子总数的情境中，表示有3 盘桃子，每盘6 个，在求松果总数的情境中，表示有6 篮松果，每篮3 个，并引导学生总结出：同一个乘法算式在不同的情景中表示的意义不同，接着引导学生延伸质疑，如果来了100 只猴子，每只猴子端了一盘桃子，该如何列式计算呢?学生无法短时间列出算式，还会受到场地或时间等的问题，体会到书写的不便利，如果用乘法进行计算，只需要写成100×6=600，简洁方便。通过比较，学生理解了加法和乘法之间的紧密联系，得出求相同加数的和用乘法计算比较简便。为学生用多种方法解决数学问题提供理论依据，拓展了学生思维。并为引导学生用最优化方法解决数学问题奠定基础。

四、利用希沃电子白板5 学科工具，有利于直观演示

直观演示能使学生便于了解知识的形成过程。电子白板5 中储存有教学所需要的数学画板工具，同时还提供图形、公式、函数等多种智能工具，教师在上课时根据需要灵活应用这些工具，进行数学知识的讲解，便于小学生直观了解知识之间的联系，掌握新知识的形成过程。例如，在学习长方体面积和体积的计算时，先找到图库里的长方形，再利用“拖动旋转”功能，只需轻轻在长方形的某处向上一拖，长方形就变成了长方体。再把各个相对的面或边分别涂上相同的颜色，通过旋转或展开，学生直观形象地发现长方体相对的边长度相等，相对的面大小相等，进一步引导发现长方形4 条长相等，4 条宽相等，4 条高相等，上下、左右、前后相对的面的大小相等。进而总结出求长方体的棱长之和等于(长+宽+高)×4，长方体的表面积等于（长×宽+长×高+宽×高）×2。学习正方体棱长以及表面积的知识时，应用伸缩技术，将长方体变成正方体。通过平移和旋转或展开，使学生直观掌握正方体6 条棱长度相等，6 个面大小相等，正方体的棱长之和等于棱长×6，正方体表面积等于棱长×棱长×6。这样使知识的呈现生动有趣，知识获得简洁高效，培养了学生的空间想象能力，课堂效率大幅提升。同时，讲解“平移与旋转”这一课时，一部分学生不能准确地确定平移的格数，教师可以利用白板的复制与拖动功能将图形移动到指定的位置。在此过程中，教师要与学生展开积极的沟通，并让学生大声数格子，以此更清晰地了解平移运动的过程。同时，教师要给予学生表现的机会，让学生上台为大家演示，并带领其他同学共同数格子，从而熟练掌握数格子的方法。旋转要比平移更有难度一些，所以教师可以在学生已经有一定的经验后，让学生以小组为活动单位，共同讨论旋转的规律。在学生充分思考后，选出每组的发言人进行白板的操作与讲解。通过这样的方法，学生不仅能清晰直观地看清图形的运动步骤，明确平移和旋转不会导致物体的大小发生变化这一知识点，还能发展自主探究与合作学习的能力。

五、充分利用班级优化大师，激发学生参与课堂学习的积极性

希沃电子白板5 的评价工具是班级优化大师，应用这款工具通过积分、减分、及时发送点评等手段可以对学生课堂各环节的学习记录下来。抓住小学生善于表现自己的心理需求，激发学生积极主动学习，引导学生思维向纵深发展，拓展数学学习内容，调动课堂学习氛围，满足了小学生渴求做得好就能及时被表扬，越夸越有进步的心理需求。同时，这款软件有随机抽取功能，根据需要可以抽取一个或两个同学，每个同学都有抽到的可能性，做到了公平、公正。督促每个学生积极参与课堂活动。数学课做练习时，笔者会如约打开班级优化大师计时器，让孩子限时练习，“老师，我的作业做完了”“老师，我的作业也做完了”……以往做题慢的孩子着急了，原来需十分钟完成的练习，瞬间缩减成了五六分钟。练习限定的时间清晰可见。学生第一次真切地感受了时间的稍纵即逝，同时感受很短的时间可以做许多事情，再次做练习，他们的速度更快，做作业的态度专注而认真，学习热情被点燃。“老师，叫我，叫我”，“老师，我知道”，就连平日里的“淘气包”也踮着脚尖举手想回答问题。因此，充分利用班级优化大师，激发学生参与课堂学习的积极性。

六、强化希沃电子白板功能，提高小学数学课堂效率

虽然希沃电子白板有资源库，但是其中储备的资源并不是很丰富，不能很好地辅助教学内容的讲解。因此，教师要有意识地完善资源库，通过深入挖掘教材内容，以及寻找与之相匹配的教学资源，丰富教学活动，使学生在不同的信息中习得新知、发展能力。在这样的情况下，教师就可以在进课堂中随时的调取资源，为学生的学习提供方便。同时，教师要积极地参与相关的教研活动，与其他教师共同探讨资源库的构建，实现资源的共享，为获取更好的教学效果提供有利的支持条件。课后教师合理利用时间翻阅学生的随机课堂行为与表现，通过白板的保存与回放功能检验自己的教学过程与学生的学习效果，并将其整理在笔记上进行反思，从而有针对性、计划性地调整教学方向，完善教学体系，并不断改进教学技术，达到提升教学质量、教学效率的目的。

七、结语

总之，提高学生课堂的专注度，课堂教学变得生动、高效，希沃电子白板5 发挥了不可取代的作用。希沃电子白板5 作为最前沿的课堂教学辅助手段，助推了教师与时俱进的思想，助推了信息技术2.0 与小学数学深度融合，让教师和学生互促共赢。促使学生通过多种感官获取知识，提高了学生学习数学的技巧，激发学生爱数学的情感，拓展了小学生的数学思维，提升了学生用数学知识解决问题的能力。因此，充分应用希沃电子白板5 备课、授课，发挥它独特的优势，使小学数学课堂精彩无限。