幼儿园劳动教育的展开现状及对策

□江苏省南通市海门区证大幼儿园 蔡敏华

学前教育的重要性毋庸置疑，劳动教育作为其中关键一项，对幼儿健康成长有积极意义。本文从幼儿园劳动教育的展开现状出发，发现劳动教育推动学前教育的进步和发展、促进幼儿园教学改革以及促进幼儿全面发展。就幼儿园劳动教育展开现状进行调查，提出具体可行的劳动教育展开对策，通过劳动教育内容更新、劳动教育保障机制和劳动教育氛围创设，让幼儿园劳动教育高效落地。学前教育受重视程度不断提升，作为学前教育工作者，要时刻保持创新精神，对幼儿园的教育环境能精准把控，并尝试探索幼儿园教学活动的创新思路。以劳动教育为例，作为幼儿园教学活动的主要内容，劳动教育的重要性毋庸置疑。通过劳动教育实践，对幼儿身体健康、智力发展、艺术审美以及良好的卫生习惯养成有重要意义。对幼儿园劳动教育的展开现状的调查，为未来幼儿园劳动教育的发展奠定基础。

一、幼儿园劳动教育的意义和价值

（一）推动学前教育的进步和发展

《幼儿园教育指导纲要（试行）》是学前教育的指导性文件，幼儿园教学活动以此为基本依据。学前教育的快速发展，幼儿的成长空间得到优化，而劳动教育是学前教育的主要构成部分，以劳动的方式达成对幼儿的教育目标。对劳动教育的展开情况进行调查，形成劳动教育的具体方案，对学前教育的发展有重要意义，补充学前教育的教学内容，展现学前教育的内在价值，为广大幼儿的健康成长服务。

（二）促进幼儿园教学改革

学前教育的发展，幼儿教育的重要性提升。家长对幼儿的关注度提升，自然对幼儿园的教学质量提出新的要求。但从当前的实际情况看，大部分幼儿由于生长环境优越，极少参与家庭劳动，为此幼儿园的劳动教育显得不可或缺。探索幼儿园劳动教育的创新路径，实则促进了幼儿园的教学改革，补充和丰富幼儿园教学内容，使幼儿园教学内容更丰富，带给幼儿更多元的学习体验。例如，在幼儿园的教学场景中加入劳动教育的内容，如通过学校劳动、家庭劳动以及家校协作的劳动方式等，让幼儿的成长空间得到拓展，参与劳动教育的渠道被拓宽，促进幼儿的健康成长。相比于传统的幼儿园教学活动，劳动教育作为不可或缺的一部分，将其纳入幼儿园的教育系统中势必推动幼儿园的教学改革，让幼儿在劳动教育中有所收获，培养幼儿吃苦耐劳的精神品质，为幼儿自我成长提供支持。

（三）促进幼儿全面发展

针对劳动教育是否必要的话题讨论学前教育领域从未停歇，学前教育作为幼儿的养成教育，将劳动教育纳入学前教育体系，抓住幼儿成长关键期，将取得事半功倍的效果。通过幼儿园的劳动教育，幼儿可以参加幼儿园场景和家庭场景下力所能及的劳动，让身体器官得到锻炼，保持四肢协调，强化器官功能，从而拥有强健的体魄。通过劳动教育的实践，科学设置劳动教育活动内容，使幼儿通过参与劳动提升劳动技能，锻炼动手实践的能力，以创造性的活动达成创造性的教育目标。劳动教育活动的灵活设置，对幼儿而言极具挑战性，对幼儿的智力发育效果显著。由此可见，幼儿园劳动教育实践有效促进幼儿全面发展，在幼儿成长关键期劳动教育肩负使命。

二、幼儿园劳动教育的展开现状

幼儿园劳动教育的重要性毋庸置疑，从研究中已经充分肯定了劳动教育的价值，对劳动教育的开展现状的调查，能及时了解幼儿园劳动教育的开展现状，从而为后续的劳动教育创新提供坚实保障。对劳动教育实践现状的调查，从两个方面着手。

（一）劳动教育成为幼儿园教育的主要内容之一

幼儿园是幼儿活动的主要场所，活动空间的创设和活动内容的补充直接影响幼儿的身心健康。幼儿正处于成长关键期，该时期提供完善的教育支持至关重要。从当前的幼儿园教育环境的分析中发现，劳动教育已然成为幼儿园教育体系中的主要内容。对劳动教育的本质解析，目的是通过劳动的方式达成教育目标，既能培养幼儿热爱劳动、参与劳动的热情和积极性，也能通过劳动教育的实践促进幼儿的全面、健康成长。据调查结果显示，目前大部分幼儿园已经开设劳动教育课程，以劳动场景的搭建带给幼儿良好的劳动体验。如幼儿园定期组织“我爱我班级”“我爱幼儿园”等劳动主题活动，为幼儿提供劳动场景，激活幼儿内心的劳动欲望，在劳动中有所收获。总之，劳动教育已然成为幼儿园教育中的主要一项，必不可少。

（二）幼儿园劳动教育正尝试与家庭场景结合

幼儿园劳动教育备受关注，成为幼儿园教育场景下的主要活动场景。目前，大部分幼儿园劳动教育如火如荼，劳动教育活动多元多样，幼儿园内的班级劳动、学校劳动、劳动节、植树节等，都为幼儿园劳动教育提供广阔空间。但随着劳动教育受重视程度的不断提升，幼儿园劳动教育正尝试与家庭教育场景相结合，从幼儿园劳动教育朝着家庭劳动教育延伸，形成家园协作的劳动教育空间。如幼儿园劳动教育活动的展开，幼儿教师布置家庭劳动任务，如记一次“家庭劳动”，以“家庭作业”的方式让幼儿主动参与到家庭劳动中，实现了劳动教育的家园衔接。

三、幼儿园劳动教育的展开对策

从幼儿园劳动教育的实践中可以发现，劳动教育在幼儿园的展开如火如荼，劳动教育的环境得到革新，劳动教育的效果得到进一步强化。从调查中发现，幼儿园对劳动教育的重视程度较高，且劳动教育开始延伸到家庭场景中，让劳动教育的价值和效果进一步拓展。为强化幼儿园劳动教育的实践效果，提出可行的劳动教育实践策略，目的是为广大幼儿的成长提供支持，发挥劳动教育的本质属性。

（一）丰富劳动教育内容，带给幼儿多元体验

幼儿园实施劳动教育是以传统文化的精神为指导，从传统文化中汲取劳动教育的元素，从现代人的视角对劳动教育理念重新审视和评估，形成适合幼儿的劳动教育内容。幼儿园的劳动教育实践，要以丰富的教育内容为核心，带给幼儿多元的劳动体验。

其一，教师辅助引导，培养良好的劳动习惯。幼儿园的劳动教育实践，要根据幼儿的年龄段进行划分，小班、中班以及大班幼儿的劳动教育要有所差别，确保劳动教育契合幼儿成长。如针对小班幼儿，在劳动教育的实践中更多是以幼儿的独立自主能力的强化为主，独立完成系鞋带、系扣子等活动，树立自我意识；对中班幼儿，可尝试打造“小小值日生”的活动，每一名幼儿负责班级内的不同区角，完成卫生的打扫，锻炼中班幼儿的自理能力和保持个人卫生的意识；针对大班幼儿，教师可以制订劳动教育活动计划，引导大班幼儿由小组方式参与活动，感受和体会劳动的魅力。教师辅助引导的方式，不同层次和阶段的幼儿对劳动教育的感知不同，劳动教育内容更契合幼儿成长，对幼儿良好的劳动习惯养成有积极意义。

其二，区域活动培养幼儿优秀的劳动品质。区域活动多元多样，教师对区域活动的创设和开发，赋予了幼儿扮演角色的权利，以此感受不同的劳动形式。例如，在“过家家”游戏区域，幼儿分别扮演厨师角色，为其他幼儿准备餐点，感受厨师的劳动。在美工区域，在完成美工活动后，将废弃的纸条和纸板进行打扫，并清除干净彩笔和蜡笔的痕迹，保持美工区域的整洁和干净。在阅读区域，安排幼儿轮流负责阅读区域的书籍摆放和桌面清洁工作。幼儿园的区域活动空间和场景较多，基于不同场景设置劳动教育活动内容，带给幼儿多元的劳动教育活动体验。

其三，幼儿园劳动教育特色课程的开发。幼儿园的教育环境优化，离不开特色课程的开发与实践。如教师组织和实施“感恩的心”的活动，让幼儿可以感受到劳动人民的辛苦，学会感恩。如带领幼儿到幼儿园附近的区域，观察“环卫工”的工作内容，并通过主动参与、主动实践的方式成为“小小城市美容师”，感受劳动的魅力。幼儿园劳动教育特色活动课程的开发，为幼儿参与劳动教育提供新的渠道，以亲身体验感受劳动后的幸福感和成就感。由此可见，丰富劳动教育的内容带给幼儿多元的劳动学习体验，对幼儿感知劳动的魅力产生积极影响。多元的劳动教育内容，丰富幼儿园劳动教育的内容，劳动教育的教学质量显著提升。

（二）建立劳动教育保障机制，实现“家园社”联合

幼儿园劳动教育的展开，除幼儿园要发挥教育主体的功能外，还需要家庭场景和社会场景的助力与支持，实现不同劳动教育场景的融合，有助于幼儿园劳动教育的展开。为此，幼儿园劳动教育的发展，需要建立劳动教育的保障机制，实现“家园社”的联合，打造“三位一体”的幼儿园劳动教育新环境。社区具有场域开放的特征，人员丰富和资源的流动性较高，社区组织的相关劳动成为劳动教育的主要场景之一。如社区组织对辖区内的环境的美化活动，幼儿园和家长则可以积极地参与其中。如对社区内的花坛的美化等，幼儿可以动手操作，完成栽花、浇水和施肥的全过程，并可以在每一朵小花的旁边贴上标签，用以达到“签到”的目标。社区组织的劳动教育活动，幼儿园积极配合并主动参与，拓展了幼儿园劳动教育的局限性，达成劳动教育空间拓展目标，自然也会带给幼儿不同的劳动体验，并观察亲手栽种的小花的成长点滴，自豪感会油然而生，更愿意主动参与劳动实践。“家园社”的联合发展，成为推动幼儿园劳动教育的保障机制。社区在联合框架中，肩负组织责任。幼儿园及教师辅助劳动教育活动的展开，负责活动实施和保证幼儿安全。家长配合幼儿园和社区开展的劳动教育活动，以身作则。

（三）多元宣传和氛围营造，打造劳动教育实践场景

劳动教育作为幼儿园教育的主要内容，其自身价值在前文中具体明确。为了充分释放劳动教育的有效性，幼儿园尝试通过多元渠道营造劳动教育的开展氛围和环境，以多领域的渗透提高幼儿园劳动教育实效。幼儿园的教育实践多是以活动为主，以体验式的方式达成知识的传递目标。教师在开展语言、艺术等多方面的教学活动时，尝试在各学科环节恰当引入劳动教育的内容。如在开展语言方面的教育活动时，教师可以搜集有关于劳动的相关资料，让幼儿围绕“劳动”进行写作练习，将自己亲身经历的劳动教育活动以书面文字呈现，锻炼语言能力的同时，让幼儿加深对劳动教育活动的印象；在音乐课堂上，教师可以选择《劳动最光荣》歌曲，以歌曲生动、优美的旋律，引导幼儿主动参与劳动；在开展健康教育活动时，教师可以将更多重点放在幼儿的自身卫生的保持和习惯养成方面，开展“小小值日生”等以劳动为核心的主题活动，明确日常劳动锻炼对身体健康的益处；在社会方面的教学活动中，引导幼儿尊重不同社会劳动者的辛勤劳动，如环卫工人的劳作、志愿者的辛苦等，幼儿发现生活中的劳动场景，会直观地感受劳动的不易，更主动参与劳动实践。

除一些实践性的活动之外，劳动教育宣传至关重要。幼儿园要发挥自身的主体作用和优势，利用幼儿园的宣传渠道开展劳动教育宣传活动，如利用幼儿园的社交公众账号，发布幼儿积极参与劳动的视频或图片等信息。又或者利用短视频直播平台，让幼儿的劳动成果被记录，并成为幼儿在幼儿园生活场景中的一个重要闪光点，清晰呈现幼儿的劳动成果。

四、幼儿园劳动教育的未来展望

学前教育的向前发展，幼儿的综合素质的强化成为重中之重，劳动教育对幼儿的成长影响是多方面的，从幼儿园劳动教育的现状出发并制定可行方案，根本目的是为当前幼儿成长提供坚实保障。基于此，还需要探索幼儿园劳动教育的未来方向。一方面，未来幼儿园的劳动教育要成为学前教育体系中的主要内容之一，打造以劳动教育为核心的特色课程方案，使劳动教育的主体价值得到充分展现。将劳动教育纳入幼儿园的课程体系，自然在资源方面会有所倾斜，幼师不断探索围绕劳动教育的全新实践课程，使幼儿在劳动教育的实践中获得更优质的学习体验；另一方面，紧密融合家校社的劳动空间。家庭、学校以及社区要积极为幼儿提供参与劳动教育的空间。从实际情况看，目前家校社的一体化实践正处于探索阶段，劳动教育的价值并未充分展现。在未来的劳动教育的创新实践中，社区、学校以及家庭场景要整合劳动教育的资源，拓展劳动教育的空间，打造完整的、可衔接的一体化的劳动教育平台，最终目的是为幼儿的成长提供坚实保障。对幼儿园劳动教育的发展展望，为劳动教育与幼儿园的紧密融合提供了新的方案，也为学前教育的发展提供支撑。望能根据学前教育环境的变化，使劳动教育的发展紧随学前教育的发展步伐，让幼儿的成长得到推动。

五、结语

综上所述，幼儿园劳动教育的重要性毋庸置疑，对劳动教育的展开现状的调查，发现目前幼儿园劳动教育如火如荼，逐渐与家庭场景延伸，目的是共同营造优质的劳动教育的场景。在本次实践中，提到了幼儿园劳动教育的创新方案，通过多元的劳动教育活动内容、“家园社”一体化劳动教育支持体系以及构建宣传和推广场景，为幼儿园劳动教育的创新和教学质量的提升奠定坚实基础。