高校体育志愿服务实践育人路径研究

◇喀什大学体育学院 王 译 胡明荣

高校体育志愿服务实践是高校思想政治教育的重要育人途径，推进“全员育人、全程育人、全方位育人”具有重要意义。结合喀什大学实证为基础，从实践育人路径的基础条件和实践育人核心内容两个角度为切入点，在高校体育志愿服务实践育人的条件基础提出：育人主体、育人客体、育人媒介、育人环境、育人平台。在高校体育志愿服务实践育人核心内容提出：一是体育活动策划组织，体育科学常识理解；二是体育文化的鉴证欣赏，体育精神面貌的体验；三是有爱-互助的志愿团队，进步-奉献的服务过程；四是社会主义核心价值观，社会精神文明新风尚。

1 前言

体育志愿服务是反应新时代社会文明标志，体育志愿服务高质量发展是体育强国事业根基。习近平总书记在给复旦大学《共产党宣言》展示馆党员志愿服务队回信中，对志愿服务给予了高度评价，体现了志愿服务的育人价值，同样志愿服务践行着育人优势。众多志愿者的实践案例，彰显志愿服务的育人优势[1]。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的讲话，导出高校体育志愿服务是开展文明校园建设的重要载体，同样也是开展各类社会实践是主体[2]。《关于推进青年志愿服务工作改革发展的意见》强调要发挥志愿服务的育人功能，确保青年志愿服务工作始终充满活力，凝聚起更多为实现中华民族伟大复兴中国梦、实现人民美好生活向往而努力奋斗的青春正能量[3]。新时代高校快速发展，始终以学生为中心为前提，进行了一系列的教育改革和创新，高校体育志愿服务实践育人优势逐渐凸显，但在体育志愿服务实践育人过程中育人效果依然有待提升。助力高校体育志愿服务实践育人效果最佳，从育人路径角度理清高校体育志愿服务实践育人的条件和内容，对高校体育志愿者活动开展具有重要意义。

2 高校体育志愿服务实践育人概述

2.1 概念界定

体育志愿服务自身携带着文化和实践双重属性，本质就是文化育人和实践育人紧密结合的产物，“育人”是文化的固有的特质和功能，实践是检验真理的唯一标准，同样“体育志愿服务实践”是育人的重要途径和手段。习近平总书记在北京师范大学师生座谈会上强调：“以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平，政治觉悟，道德品质，文化素养，做到明大德，守公德、严私德。”[4]高校体育志愿服务实践育人指高校体育教师、高校体育骨干、体育爱好者组成的志愿者组织，服务于他人需要为宗旨，以校园体育文化活动、社区体育服务、中小学体育支教、乡村体育振兴等为切入点，利用裁判知识、社会体育指导、运动技能传授、体育游戏组织等进行社会实践，并不以物质报酬为目的，自愿为需要的人和工作提供服务[5]。

2.2 高校体育志愿服务价值

高校体育志愿服务的社会价值，推动社会精神文明建设，树立在校大学生团结友爱、助人为乐、诚实守信的道德情操，倡导文明、健康、科学的态度,增强责任感，完善了高校关于志愿服务实践育人体系建设，满足了高校体育志愿者自我实现的保障需要，高校志愿服务实践为社会输出合格的大学生提供有力保证。高校体育志愿服务的经济价值体现在占据人力资源的相对优势，体育志愿者以“传帮带”的形式传授其经验，协助完成体育文化活动，减轻其经费负担，高校体育志愿者，从一学年的角度看，带来的经济价值的一定的，但是在这种可持续轮换更替下，为高校开展体育工作面对的资金拨款、人力资源调配问题给与更好的启示。高校体育志愿服务实践育人体系文化价值，从文化层次理论可划分为精神文化、物质文化、制度文化[6]。高校体育志愿服务的文化价值体现在从“精神文化”角度，促进志愿精神的传播，加深了与社会文化的融合，助力高校德育工作开展；“物质文化”角度，体育志愿者的统一服饰、体育志愿者纪念品、荣誉证书等，该物品的流动凸显其志愿文化弘扬；“制度文化”角度，完善高校志愿服务实践育人体系，推动高校治理体系，治理能力现代化。

3 高校体育志愿服务实践育人的条件基础

高校体育志愿服务实践育人的条件基础：“育人的主体；育人客体；育人媒介；育人环境；育人平台”。育人主体既“谁来进行体育志愿服务育人”，育人客体即“体育志愿服务育那些人”，育人媒介即利用“什么平台进行育人”，育人环境即“在怎样的场所中进行体育志愿服务育人”，育人平台即“什么活动进行育人”。

3.1 高校体育志愿服务实践育人主体

高校体育志愿服务育人的主体，主要是高校教育工作者。高校体育学院、体育教学部统筹高校体育工作的开展，高校体育志愿服务管理者组织其相关活动的培训，传播志愿精神、志愿服务价值，开展体育志愿服务工作，提供相应的服务保障。从体育志愿服务育人主体来看，为体育志愿服务提供组织实施方案、设备设施、后勤服务等非常重要，没有其重视和保障，体育志愿服务实践育人很难实现。高校体育志愿服务开展很大程度上取决于各个部门的相互协助，并对体育志愿者进行招募、培训、实施、监督、评价。教师协助高校体育志愿者在体育活动的开展中发挥着自己的光，是高校志愿服务文化和志愿精神的传播者和践行者。

3.2 高校体育志愿服务实践育人客体

高校体育志愿服务育人客体是指在高校学习生活的大学生，他们是国家繁荣昌盛长治久安的主力军。习总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上号召：新时代的中国青年要以实现中华民族为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切希望！[7]培育和树立大学生社会主义核心价值观，高校体育志愿服务是重要的渠道和方式，培育志愿服务情怀，学习“时代楷模”的责任担当和奉献精神，通过在高校期间磨炼意志、提升能力、努力奋斗做一名合格的社会主义建设者和接班人。

3.3 高校体育志愿服务实践育人媒介

高校体育志愿服务育人媒介主要包括体育活动展览、体育部门官网宣传稿、志愿服务实践和新媒体平台。高校的体育活动展览和体育部门官网宣推文是体育志愿服务输出的主要阵地，也是高校体育志愿服务育人的主要媒介。体育志愿服务实践是大学生的自主性行为，帮助体育志愿服务育人客体在组织、实践中增长体育科学知识、培育服务意识、提高志愿服务素养，达到育人主体的志愿服务育人目标。高校利用新媒体优势如微博、快手、抖音等，对体育志愿服务正能量素材开展新媒体传播，让信息化体育志愿服务正能量素材融入到大学生的网络生活。

3.4 高校体育志愿服务实践育人环境

人是环境的产物，高校浓厚的体育志愿服务环境可以对在校的大学生起到润物无声的效果。高校体育志愿服务育人环境的物质环境中，高校志愿服务育人主体利用体育志愿者服饰直观视角，体育志愿者穿戴统一发放的志愿者服饰在校园中流动，为校园志愿服务环境营造良好的氛围。校园体育活动实践常态化开展，间接提升对体育志愿者的进一步认识。高校体育文化展板，赋予体育志愿服务元素，增添高校校园内体育志愿服务环境多元化。鼓励高校教职工参与到体育志愿服务事业，丰富校园体育文化活动，推广中华优秀传统体育文化，也是体育志愿服务育人环境的创新与探索。

3.5 高校体育志愿服务实践育人平台

高校体育志愿服务实践育人通过高校内体育运动会、教职工运动会、校庆活动、运动单项院（系）联赛、全民健身活动、体质健康测试和高校外的体育志愿者助力乡村征振兴、体育生实习期中小学支教等提供平台。通过育人主体对高校各类体育活动的精心策划，提供活动方案，明确活动目标，规划活动开展所需要的体育志愿者，进一步实施招募遴选，培训高校体育活动开展的相关注意事项，组织活动方案演练，确保体育活动顺利开展实施，并对体育志愿者进行相应的物质保障，最后对体育志愿者进行综合评价评价，给与精神鼓励。

4 高校体育志愿服务实践育人的核心内容

高校体育志愿服务实践育人的核心内容为体育活动组织策划和体育科学常识、体育活动现场的体育精神面貌体验、普适性优秀传统体育文化鉴证、体育志愿者积极向上的团体氛围、社会主义核心价值观，社会精神文明新风尚。

4.1 体育活动策划组织，体育科学常识理解

高校体育志愿服务育人主体对活动方案制定，通过育人客体进行组织实施。体育活动的开展需要精心筹备，确保活动顺利开展和圆满结束，体育志愿者在活动实施过程中每一个关键环节担任者重要的任务，处置体育活动开展过程中出现的突发事件，并服务于活动开展的观赏者和体育活动的参与者，为以后组织开展体育活动积累了实践意义。体育志愿者之间对运动项目规则的相互交流，体育运动参与者的赛前准备活动，运动损伤处理的注意事项等，体育志愿者可以进一步掌握众多体育科学小常识，为以后参与体育活动提供有力的运动安全保障。

4.2 体育文化的鉴证欣赏，体育精神面貌的体验

普适性优秀传统体育文化通过体育活动的开幕式和闭幕式展现，特别是传统体育项目的表演，如舞龙、舞狮、太极拳、五禽戏等，体育志愿者得到了传统体育文化滋润，鉴证中华优秀传统文化的丰富多彩，推动体育志愿者对中华优秀传统体育文化的自信。体育活动表演者和运动员在场上所展现出来的“更高、更快、更远、更强”精神面貌，运动战术和运动技巧配合下表演者和运动员的无私奉献和团结协作，面对运动项目的规则和裁判员运动员的自觉性，与对手同台竞技所表现出的顽强拼搏，为体育志愿者播下竞技种子，体验崭新的体育精神面貌，近距离感受中华体育精神在高校体育志愿服务活动中的存在。

4.3 有爱-互助的志愿团队，进步-奉献的服务过程

高校体育志愿服务团队之间相互协作，高质量完成志愿服务活动任务和目标。体育志愿者集体中以多个分工不同的小团队，期间在工作中相互帮助，共同完成集体任务，培养志愿者相互之间的协作思维，在工作外业余生活中相互关心，打造志愿者之间的有爱人际关系。体育志愿者在体育志愿服务活动实践中服务意识一步一步得到提高，面对遇到的问题，解决问题的能力得到进步，思想上作为一名志愿者，在体育志愿服务活动中，面对各个工作岗位和分工都以奉献的态度，从服务过程中鉴证自身的成长，弘扬和传承“志愿精神”，传递社会正能量，让志愿服务成为一种时尚。

4.4 社会主义核心价值观，社会精神文明新风尚

社会主义核心价值观赋予国家层面的价值目标是：“富强、民主、文明、和谐”；社会层面的价值取向是：“自由、平等、公正、法治”；个人层面的价值准则是：“爱国、敬业、诚信、友善”。高校体育志愿服务活动开展以社会主义核心价值观为导向，引导体育志愿者在志愿服务实践活动中树立正确的价值观念，以社会主义核心价值观为准绳，捍卫学生正义的道德窗口。体育志愿服务活动作为社会精神文明建设的新风尚，高校利用体育志愿服务活动为契机，培养体育志愿者志愿情怀，养成良好精神文明习惯，树立良好模范带头作用。高校作为社会优秀人才输出的主要阵地，培养社会主义新风尚的合格大学生，体育志愿服务活动是高校重要的实践育人路径平台。

5 结束语

高校体育志愿服务实践育人相关概述中对其进行概念界定，提出高校体育志愿服务的经济价值、社会价值、文化价值的“精神文化、物质文化、制度文化”。高校体育志愿服务实践育人的基础条件中归纳提出：育人主体、育人客体、育人媒介、育人环境、育人平台。高校体育志愿服务实践育人核心内容中归纳提出：体育活动策划组织，体育科学常识理解；体育文化的鉴证欣赏，体育精神面貌的体验；有爱-互助的志愿团队，进步-奉献的服务过程；社会主义核心价值观，社会精神文明新风尚。