红色文化元素在民间舞蹈专业教学中的实践

彭分田

红色文化元素是中国革命历史的珍贵遗产，蕴含着丰富的思想内涵和情感价值，将这些元素融入民間舞蹈专业教学，既有助于传承红色文化的精髓，又能够培养学生的思想政治觉悟和艺术素养、厚植爱国情怀，使其成为更具社会责任感和文化自信的艺术家与公民。然而，课程思政理念强调思想政治教育贯穿于教育全过程。然而，对于艺术类专业，特别是民间舞蹈专业，如何在课程中有机融入红色文化元素，成为思政教育的一个具体挑战。如何审视教学方法、教材建设、教学内容、兴趣培养过程中浸润红色文化元素背后的理论价值、逻辑关系等，都是需要深入探讨的问题。

一、课程思政下红色文化元素的理论基础

（一）课程思政的概念和要求

课程思政是一种全新的教育理念，旨在将思想政治教育与各类学科课程相融合，通过学科内容的有机渗透，培养学生的思想政治觉悟、道德情感、文化自信和创新能力。课程思政要求教育者在教学过程中，不仅传授学科知识，更要关注学生的人生观、价值观和社会责任感的培养。这需要教师深入学科研究，善于挖掘学科内蕴的思想政治要素，并巧妙地融入课程设计中。同时，它也要求学生积极参与思想政治教育，主动思考社会问题，参与社会实践，发展独立思考和批判性思维的能力。总之，课程思政是一种以学科为载体、以思想政治教育为核心的综合性教育理念，旨在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。它强调知行合一，注重全人教育，为培养有理想信念、有道德情感、有文化素养、有创新能力的青年提供了有力支持。

（二）红色文化元素的内涵和价值

红色文化元素是指中国共产党领导下的革命斗争、建设事业和改革开放等历史时期所孕育的文化符号、精神财富以及相关历史事件等。其内涵包括革命斗争的英勇精神、党的伟大历程、杰出领袖形象、红色经典作品等元素。这些元素反映了中国革命、建设和改革的光辉历程，具有深刻的历史和思想内涵。红色文化元素激发了爱国情感和社会责任感，有助于培养人们对祖国和社会的热爱和担当。其次，它们弘扬了革命精神，促使人们积极追求目标，克服困难，勇往直前。红色文化元素承载着丰富的历史和思想内涵，具有重要的教育和价值引领作用，将这些元素融入舞蹈专业教学中，有助于激发学生的爱国热情、提高思想政治觉悟，并培养更具社会责任感和创新精神的新一代青年。

二、课程思政背景下红色文化元素融入民间舞蹈专业教学中的价值

第一，传承红色文化遗产。红色文化元素是中国革命历史的重要组成部分，融入民间舞蹈专业教学有助于将这一历史文化传承下去，使学生更加深刻地理解革命历史的伟大意义，培养对历史的敬意和文化传统的珍视。传承红色文化遗产可以为学生提供丰富的文化素材和艺术灵感，红色文化元素中蕴含着丰富的情感、故事和象征，可以为舞蹈创作提供独特的表现方式和情感表达途径，丰富了民间舞蹈的内涵与形式，激发了学生的艺术创作潜力。同时，红色文化元素的传承有助于提升学生的文化自信，融入红色文化元素，可以让学生更好地认同自己的文化身份，增强文化认同感和自尊心，从而更自信地面对国内外各种文化交流与竞争。总之，传承红色文化遗产不仅有助于历史文化的传承和弘扬，还为民间舞蹈专业教学注入更丰富的内涵和深层次的思想，使学生在艺术创作和文化自信方面受益匪浅，有助于培养更具社会责任感和创新能力的艺术人才，这一价值在当代社会中更显得尤为重要，为维护文化传统、弘扬革命精神、培养具有民族自豪感的艺术家和公民提供了坚实的基础。

第二，激发学生爱国情感。红色文化元素蕴含着坚韧不拔、英勇奋斗的革命精神，通过舞蹈的表现，学生可以深刻体验到这种精神的力量和感动，进而培养起对祖国的深厚感情。他们能够通过舞蹈作品表达对国家发展和繁荣的祝福与热爱，传递着对红色文化的尊敬和情感共鸣，这种爱国情感的培养不仅有助于学生个体的价值观升华，也为国家社会的和谐稳定做出了积极贡献。通过舞蹈表演，学生可以将红色文化元素与爱国情感相结合，将历史与当下相融合，使学习不再局限于课本知识，而是变成了一种情感的传递与表达，这样的学习体验有助于学生更全面、更深刻地理解红色文化元素的历史背景和内涵，培养出深切的爱国情感，使他们在日常生活和未来事业中都能够积极践行社会主义核心价值观，为国家和社会的进步与发展贡献自己的力量。因此，激发学生的爱国情感不仅是民间舞蹈专业教学的一项重要价值，也是培养更有社会责任感的新一代艺术家的重要途径。

第三，培养学生核心主义价值观。通过学习与展现红色文化元素，学生可以深入领会共产主义核心价值观中的坚定信仰、人民至上、奉献精神等核心价值理念，这些价值观贯穿着中国革命历史的方方面面，通过舞蹈表演，学生可以深刻体验到这些价值观的崇高和实践意义，从而在日常生活和职业道德中积极践行。民间舞蹈作为一种艺术表达方式，为学生提供了表现核心主义价值观的独特平台。学生可以通过创作和表演红色文化元素的舞蹈作品，向观众传递爱国、奉献、集体主义等核心主义价值，引导他们更加注重社会责任感和集体利益，强化对党的信仰，坚守道义底线，为社会和谐与进步贡献自己的力量。此外，通过深入了解和体验红色文化元素，学生能够在实际生活中更好地理解并践行核心主义价值观，以这些价值观为指导原则，积极参与社会活动，传承红色精神，努力为社会的繁荣和进步做出贡献。因此，培养学生核心主义价值观不仅有助于提升他们的思想政治觉悟，也为他们的道德品质和社会责任感的培养提供了坚实基础，使他们成为更加具有社会担当和情怀的公民。

三、课程思政理念下红色文化元素在民间舞蹈专业教学的实践路径

第一，审视教材和课程内容，有机融入红色文化元素。在将红色文化元素有机融入民间舞蹈专业教学中，审视教材和课程内容是关键的一步，这个过程需要仔细挖掘和选择合适的教材、教学资源，并巧妙地将红色文化元素融入其中，以确保教育效果的最大化。首先，教师需要从现有的教材中找到与红色文化元素相关的内容，或者在需要的情况下，积极引入新的教材和资源，这些教材可以包括红色文化元素的历史背景、相关艺术作品、纪录片等，以便学生深入了解其内涵和历史价值。其次，教材和课程内容的整合是关键。教师需要仔细规划课程内容，将红色文化元素有机融入各个学习单元中。例如，在学习舞蹈技巧的同时，可以通过教授与红色文化相关的舞蹈作品，让学生了解和感受这些元素在舞蹈中的表现形式。此外，还可以通过分析与红色文化相关的舞蹈表演，引导学生深入思考其中蕴含的思想和情感，提升思想政治觉悟。教材和课程内容的融合需要灵活性与创新性，教师可以根据不同的教学目标和学生特点，采用多种教学方法，如讨论、演示、实践等，以便更好地传达红色文化元素的内涵。此外，教师还可以鼓励学生积极参与课程设计和教学活动，让他们在创作和表演中深入体验和表达红色文化的情感和思想。

第二，整合红色文化元素，进行艺术作品的创作。整合红色文化元素并将其融入艺术作品的创作是民间舞蹈专业教学中的关键环节，这一过程不仅有助于学生的思想政治觉悟的提升，还能够培养出更富有文化底蕴和社会责任感的艺术家。首先，艺术作品的创作需要立足于对红色文化元素的深入理解，教师应该深入研究相关历史事件、人物和文化符号，理解它们的背后所蕴含的精神和情感，只有在深刻理解的基础上，才能在舞蹈中生动地表现出这些元素，使其成为舞台上的鲜活情感和艺术表现。其次，创作艺术作品需要突出红色文化元素的情感表达，教师可以编排精彩的舞蹈动作和情感表现，将红色文化元素中的坚韧、奉献、爱国等情感生动地呈现出来，触动观众的内心，引发共鸣，不仅能够提高学生的舞蹈技巧，还能够培养其情感表达和情感传递的能力，使其的舞蹈作品更具深度和感染力。此外，红色文化元素的融入也需要反映在舞蹈的编排和舞美方面，可以选择符合红色文化特色的音乐、服装、道具等元素，以增强作品的艺术表现力和文化内涵，这要求学生具备跨学科的知识，能够将文化元素与舞蹈的艺术语言相融合，使作品更具艺术感和文化深度。最重要的是，整合红色文化元素的艺术作品应当具有思想性和艺术性的统一。学生需要通过作品传达红色文化所蕴含的思想价值观，同时要保持舞蹈的艺术质感和审美价值，既要求他们深刻理解红色文化元素，又要求他们具备扎实的舞蹈技巧和创作能力，以保证作品既具有高水平的艺术表现，又能够传递深刻的思想和情感。

第三，创新舞蹈思政教学方法，调动学生学习兴趣。创新舞蹈思政教学方法不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够提高教育的实效性，教师可以采用多种方法，如情景模拟、跨学科教学和参与式教学，以更好地实现思政教育的目标。通过情景模拟来教授红色文化元素，如可以設计一个课程情境，让学生扮演革命时期的角色，亲身体验那个历史时刻的情感和挑战。通过模拟，学生可以更深刻地理解红色文化元素中的坚韧和奉献精神，增强其思想政治觉悟。另一个方法是跨学科教学的运用，教师可以与历史学、文化研究等领域的教师合作，将红色文化元素的相关知识引入舞蹈课程中。例如，学生可以学习关于中国革命历史和文化的背景知识，以更好地理解红色文化元素的内涵和历史背景，这种跨学科的教学方法有助于丰富舞蹈课程的内容，使学习变得更加多元化和有趣。此外，参与式教学也是一种有效的方法。教师可以鼓励学生积极参与红色文化元素的研究和表现，例如，让他们自主选择感兴趣的主题，进行深入研究，并创作与之相关的舞蹈作品，如此能够激发学生的创造力和独立思考能力，使他们更深入地理解和体验红色文化元素。综上所述，创新舞蹈思政教学方法是将红色文化元素融入民间舞蹈专业教学的关键路径之一。通过情景模拟、跨学科教学和参与式教学等方法的运用，可以调动学生的学习兴趣，提高他们的思想政治觉悟，并培养出更具创造力和社会责任感的艺术家和公民，这些创新方法使思政教育更具生动性和实效性，有助于将红色文化元素在民间舞蹈专业教学中更好地传承和发扬。

综上所述，高校舞蹈专业教学的发展需要更深入挖掘红色文化元素的内涵和价值，将其精神融入教学实践之中。为实现这一目的，不仅要打造一种新的应用模式，积极参与红色文化的传承与弘扬。除此之外，高校舞蹈专业还必须不断创新舞蹈创编的表现形式，扩展创编内容，以实现教学的可持续发展。这一系列努力将有助于培养更多具备思想政治觉悟、文化自信和社会担当的新一代舞蹈艺术家，同时也为红色文化元素的传承和传播贡献出重要的力量。高校舞蹈专业在红色文化元素的启迪下，将不断迈向更高的艺术水平和更广阔的文化视野，为中国文化的繁荣和传承注入新的活力。

（作者单位：商丘师范学院。本文系河南省教育科学“十三五”规划重点课题《教育强国背景下红色文化育人体系构建研究》项目成果，课题编号：2020-JKGHZD-09）