“三全育人”体系下临床医学专业本科毕业生升学工作路径研究——以吉林大学白求恩第三临床医学院为例

施博书，李旭东，秦 雪，秦 榕

（吉林大学白求恩第三临床医学院 吉林 长春 130000）

1 “三全育人”体系在本科毕业生升学工作中的重要性

2017 年2 月，中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，提出加强和改进高校思想政治工作要坚持“全员全过程全方位育人”原则，简称“三全育人”原则，高校要把立德树人作为根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，为办好中国特色社会主义大学、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量[1]。

随着我国综合国力不断提升，以及研究生招生规模不断提高，本科教育已逐渐成为高等教育中的“基础教育”，越来越多的毕业生选择继续深造，以适应我国社会的快速发展[2]。“三全育人”以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提升人才培养能力为关键，构建一体化育人体系，高校思想政治工作者通过开展理想信念教育、学风教育、职业生涯规划教育，引导学生树立正确的升学观念，帮助学生准确定位职业目标，为本科生升学工作提供新思路和新方法[3]。

2 临床医学专业本科毕业生职业发展路径分析

2020 年9 月，国务院办公厅发布《关于加快医学教育创新发展的指导意见》提出，要全面优化医学人才培养结构，提升医学专业学历教育层次[4]。医生作为特殊的职业类别，有其特点的学历和职业资质要求。医学生承担着保护和促进人民生命健康的重任，需要具备良好的学术能力和临床专业技能，这些在本科阶段无法全部获取[5]。同时，以吉林大学白求恩第三临床医学院为例，事业编制的医生岗位人员需具备博士研究生学历，“聘用制”医生岗位人员也需要具备硕士研究生及以上学历，同时需要具备职业医师资格证书、住院医师规范化培训合格证书等。根据《吉林大学临床医学专业本科生就业意愿调查报告》显示，90%以上临床医学专业本科生均有继续升学意愿，学生在毕业后面临规培和升学两种选择时，更加倾向于继续读研以获取更好的职业前景，这也是全国临床医学专业本科生的普遍现状，这就造成了医学专业逐年“考研热”，更多的医学专业学生选择“二战”甚至“三战”来提升自身职业价值。

3 临床医学专业本科毕业生升学情况分析——以吉林大学白求恩第三临床医学院为例

吉林大学白求恩第三临床医学院于2020 年8 月成立，目前仅有两届本科毕业生。根据学院近两年本科毕业生毕业去向落实率显示，2022 届本科毕业生毕业去向落实率为85.50%，其中升学率为77.86%，未就业学生中拟升学人数为15 人，占比11.45%；2021 届本科毕业生毕业去向落实率为80.39%，其中升学率为72.55%，未就业学生中拟升学人数为20 人，占比19.42%。根据数据显示，每年有70%以上学生选择毕业继续读研深造，同时也有10%-20%的学生选择“二战”。

3.1 临床医学专业本科毕业生升学院校基本情况分析

根据数据显示，升学学生中，65.91%的毕业生选择本校读研（其中48.30%为“5+3 一体化”学生），两届毕业生中均有学生选择北京大学、北京协和医学院（清华大学医学部）、华中科技大学、浙江大学、四川大学、中山大学等学校作为升学院校，其中共有11 人前往中山大学继续深造，前往北京大学和北京协和医学院的毕业生各5 人，前往华中科技大学和浙江大学的毕业生各4 人。同时，中南大学、首都医科大学等学校也作为毕业生主要选择的院校（见表 1）。

表1 毕业生升学院校分布

近年来，学院充分发挥全员、全过程、全方位育人作用，整合师资、教学、科研力量，调动起研究生导师的积极性，加大对本院升学学生的科研支持、经费资助保障，提升毕业生对学校、学院的认同感和归属感。对比两届毕业生，除“5+3 一体化”专业，提高7 个百分点学生以外，选择继续留在本校读研的学生比例大幅度提升。同时，学院着力开阔学生眼界，开展国内外各类学术交流、夏令营、社会实践等活动，增强学生的职业选择信念感和自信心。除北京大学等国内顶尖医学院校作为毕业生首选升学院校之外，两届学生各有6 人选择专一医科大学继续深造，其他医学院校的选择也逐渐多元化，出现军队院校、香港高校等。

3.2 临床医学专业本科毕业生升学院校综合实力分析

根据数据显示，学院毕业生继续深造的23 所内地高校中，“211 工程”学校共有北京大学、上海交通大学、复旦大学、浙江大学、华中科技大学、吉林大学等15 所，其中13所为“985 工程”学校。根据2022 年2 月教育部、财政部、国家发展改革委公布的《第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单》显示，其中属于双一流建设高校的有北京大学、上海交通大学、复旦大学、浙江大学、山东大学、中山大学、吉林大学等17 所，占比73.91%，有北京大学、山东大学、中山大学等9 所学校临床医学专业为双一流建设学科。

由于教育部第五轮学科评估结果尚未公布，参考第四轮学科评估结果进行分析。在23 所高校中，共有21 所高校参加第四轮学科评估，21 所高校均排在前50%范围内，其中共有10 所学校位列前10%，合计18 所学校位列前30%（见表2）。

表2 教育部第四轮学科评估情况

在升学学校的选择上，毕业生更加倾向于选择国内知名医学院校作为首要目标，毕业生更加重视学校综合实力、学科建设、师资力量等情况。同时，在拟升学“二战”群体毕业生中，绝大部分学生选择继续考取医学名校，实现医学梦想。学院在学生保研、考研过程中全程为学生保驾护航，帮助学生了解国内外医学院校现状，引导学生树立准确的报考目标；加强学生在备考、面试方面的指导，为学生提供科研、竞赛、实践平台，提高学生综合实力，提升学生的录取率。

3.3 临床医学专业本科毕业生升学院校地域分析

根据我国四大经济区域的划分，可将我国34 个省级行政区划分为东北地区、东部地区、中部地区、西部地区，其中选择留在东北地区高校（吉林大学、哈尔滨医科大学、中国医科大学）继续升学的118 人，占比67.05%，选择东部地区高校（北京大学、北京协和医学院、南京大学、山东大学、浙江大学、中山大学、复旦大学等）读研的43 人，占比24.43%，另有9 人和6 人选择在中部地区高校（华中科技大学、武汉大学、中南大学）和西部地区高校（四川大学、西安交通大学等）读研。

学院着力加强学生的理想信念教育，引导学生树立远大医学目标，在优质医学教育平台上提升自己；同时鼓励学生积极建设东北地区、中西部地区，改善地区医疗水平不均衡的现状，大力弘扬白求恩精神。根据分析可知，选择东北地区医学院校升学的毕业生中，除“5+3 一体化”学生以外，共有33 名学生选择继续留在东北地区读研，占比18.75%；更多的学生选择北京、上海、广州等东部地区超一线、一线城市进行读研，以获取更好的学习资源和发展前景；8.52%的学生选择前往中部地区和西部地区进行升学，其中大部分学生为当地生源学生，选择回到家乡所在地继续深造，改善家乡医疗水平。

4 “三全育人”模式下临床医学专业本科毕业生升学工作经验做法

吉林大学白求恩第三临床医学院以“三全育人”为学生培养核心模式，重视“全员”“全过程”“全方位”育人，着力培养富有“满腔热忱、精益求精”的白求恩精神的高水平医学人才，大力提升临床医学专业本科生升学实力。

4.1 重视全员育人，齐抓共管提升本科毕业生留校比例

学院重视全员育人，积极探索多方联动、协同配合、长效共存的育人模式，加强学生对母校的认同感和归属感，提升本科毕业生留校比例。学院设立“院领导开放日”，定期邀请党政主要领导与学生代表谈心谈话，了解学生所思所想，加强理想信念教育，解决学生在学习生活中的普遍性问题，增强师生交流；建立“本科生班主任”队伍，由青年专职医生担任班级班主任，通过言传身教影响学生的职业认同感和学院归属感，加强学生对专业前景的认知；聘任“学业发展导师”，通过邀请知名医学专家、教授与学生代表开展沙龙主题活动，帮学生树立正确职业规划，增强学生的职业信念感；设立“校外辅导员”，通过校友资源，让学生更加了解国内外医疗系统现状，提升学生升学意愿；培养一支专业的思政工作队伍，通过思政辅导员、党团学生干部的协同配合，齐抓共管促进学生留校升学意愿。

4.2 强调全过程育人，全程引导本科毕业生树立合理定位

学院强调全过程育人，顺应教育教学全过程和个体发展全过程，深刻领会临床医学本科生培养规律，把握关键时间节点，引导本科毕业生树立合理定位。学院针对不同年级学生开展不同类型的工作，针对入学新生，开展“入学第一课”，由院长书记领衔主讲，为学生开启医学殿堂大门；开展“早期接触临床”活动，提前进入各科室了解学科特点，帮助低年级学生尽早树立专业方向；针对二年级学生，以开展“科研领航计划”为主线，成立科研项目组，由指导教师和学生团队根据专业方向匹配组队，通过开展科研培育项目，引导学生尽早了解学科前沿知识，提升个人专业兴趣；针对三年级学生开展“保研交流会”“考研交流会”，通过典型学生代表的经验分享，分析历年升学数据，帮助学生树立正确目标；针对四年级学生，开展“临床医学专业水平测试”系列辅导，通过理论知识复习和技能实操练习，提升学生职业水准竞争力；针对毕业年级学生，全力为保研、考研学生保驾护航，为学生在院校选择、专业调剂等方面提供指导意见，全程引导学生树立正确升学目标。

4.3 加强全方位育人，多维并举提升本科毕业生录研比率

学院加强全方位育人，重点突出中共中央、国务院《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中的课程、科研、服务、组织等质量提升体系，多维并举提升本科毕业生录研比率。重视课程育人，成立“一年级研习营”“学业指导特训专班”，夯实医学基础课程，强化医学专业课程学习，有效提升学生对专业知识的掌握度；强化科研育人，开展“科技论文写作培训计划”，积极培育学生科学精神、创新能力和协作意识，强化学生研究能力；加强服务育人，学院为毕业年级学生建造专门考研自习室，为学生创造良好学习环境；开展学业能力提升系列讲座，针对英语、政治等科目，邀请专家进行考前辅导，提升学习效率；突出组织育人，学院重视学生党建，加强党组织对学生的影响力，定期开展党员进寝室活动，加强党员示范引领作用，划分党员责任田，建立党员联系群众制度，提供思想、学业和生活上的指导，加强白求恩精神养成教育，激发临床医学专业学生的职业信念和深造意愿，全力提升本科毕业生录研比率。

5 结语

临床医学专业学生作为未来祖国医药卫生事业的主力军，承担着疫情防控和救死扶伤的重任，作为高校医学专业学生管理者，更要用好“三全育人”培养体系，发挥高校立德树人的根本任务，发挥“全员”“全过程”“全方位”育人的优势作用，顺应临床医学专业本科生的培养模式，多方联动、多维并举，为临床医学专业本科生扣好人生第一粒扣子，增强临床医学专业本科生升学深造的自信心和源动力，全面提升临床医学专业本科毕业生升学比率，着力培养“满腔热忱，精益求精”的新时代白医传人。