小学古诗文中的家国情怀

黄灿

★很多古诗文通过描述历史事件或个人经历来展现深厚的家国情怀。

本文通过对杜甫《闻官军收河南河北》的分析，

探讨如何帮助学生培育对家国的热爱。

一、《闻官军收河南河北》诗歌背景及分析

（一）诗歌背景

“安史之乱”是唐代历史上一个重大的历史事件，具体时间是755年到763年。这场大规模的叛乱由时任唐朝将领安禄山和史思明发起。这场叛乱不仅导致了大量的人员伤亡和财产损失，也使唐朝的国力大幅度削弱，标志着唐朝由盛转衰的开始。杜甫是唐朝中期的一位著名诗人，他的创作受到了这一特殊历史事件的极大影响。杜甫在叛乱爆发时身处长安，这让他有机会亲眼见证这段历史的残酷和普通人民的深重苦难。他的很多诗歌都是基于他个人的这些经历和见闻来创作的。这段经历不仅丰富了他的创作素材，也使他的诗歌具有了深刻的历史背景和人文关怀。通过他的诗歌，我们可以窥见那个时代的历史风貌和人民的生活状态，也可以感受到他对于家国命运的深切关怀和担忧。

（二）诗歌整体解析

在《闻官军收河南河北》这首诗中，我们可以看到杜甫精心安排的结构和用意。首先从句式和格律来看，诗歌采用了八句的律诗形式，每句都严格遵循了平仄的规则，展现了古诗的规整与和谐。这种严谨的结构不仅体现了杜甫的诗艺造诣，也为情感的流露提供了有力的支撑。接下来从情感的递进来看，诗歌呈现出一个由震惊到喜悦再到期盼的情感递进过程。前四句集中表现了诗人在听到消息一瞬间的情绪爆发，这种情绪是出乎意料的、强烈的，几乎到了不能自抑的地步。而后四句则转向对未来的期盼，描绘了诗人心中的理想画面，这种转变不仅仅是情绪的平复，更是对未来的美好设想和期待。再来看意象的解析，首先是空间意象的构建。诗中通过描述一系列的地理位置如“蓟北”“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”，勾勒出从远方到家乡的空间轨迹。这不仅仅是一条地理上的路线，更是一条心灵上的回归之路。情感意象运用如“涕泪满衣裳”和“却看妻子愁何在”等句展示了诗人内心情感的巨大波动和变化。这种变化不仅仅体现在诗人个体的情感上，更是一个时代人民的共同心声和体验。通过对比战乱前后的情感变化，杜甫构建了一种强烈的情感意象，让我们可以更加深刻地感受到那个特殊历史时期人们的心情和期盼。

二、家国情怀在诗歌中的体现

（一）个人与家国的情感共振

在杜甫的《闻官军收河南河北》中，诗人以极为激动和喜悦的心情，描述了听到官军收复河南河北消息时的情景。“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”，这两句把诗人初闻喜讯的情感展示得淋漓尽致。他的“涕泪满衣裳”不仅仅是因为听到国家的胜利，更是因为这意味着他有可能重返家乡，与家人团聚。诗人的情感不仅仅停留在个人的层面，他进一步将其扩展到家人和更大的社会群体。“却看妻子愁何在”，这句话进一步描绘了家庭的喜悦和解脱，显示出家庭作为国家的一个缩影，其幸福与否直接受到国家安危的影响。通过杜甫的眼睛，我们看到了一个小家庭因国家的胜利而欢喜的景象，从而引发了读者对于整个国家庆祝胜利的想象。更进一步，杜甫通过描绘自己和家人的情感，向我们展示了个人情感和家国情怀的共振。

（二）家国重建的期盼

在《闻官军收河南河北》中，深深根植的家国情怀以及对家国重建的强烈期盼成为诗歌的核心表达。杜甫的期盼和向往不仅限于个人层面。他对于未来有一个非常理想化的描绘：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”这里的“放歌须纵酒”表现了诗人对于未来自由、无拘无束生活的向往，而“青春作伴好还乡”则展示了诗人对于和平时代青春的渴望和回归故乡的期盼。这种期盼超越了个体，成为一个共时的心声，成为整个国家和人民对和平、稳定和繁荣的共同期待。他渴望在一个和平安定的时代里，人们可以自由地唱歌、纵酒，可以与青春为伴，重返自己的故乡。这不仅仅是个人的向往，它更是一个时代的呼唤、一个民族的期盼。杜甫通过自身的情感体验和家国情怀的表达，成功地把个体的情感升华到了家国的层面，让人们看到了一个伟大民族在历史的洗礼中更加坚强和团结，展示了人们对于一个更好未来的共同期盼和努力。

（三）通过诗歌引导学生理解家国情怀

在解读《闻官军收河南河北》时，我们可以通过启发式引导的方式引导学生自我探索诗歌中蕴含的情感。比如提出“诗人为什么会流泪”“诗人为什么想要回家”等问题，让他们深思诗人在得知家国即将得到重新统一的消息时所产生的喜悦和激动之情。在“初闻涕泪满衣裳”这句中，我们可以引导他们理解这是一个多么重要的消息，使得杜甫无法控制自己的情绪，流下了激动的泪水。我们可以通过情境体验的方法来创建一个情境，让学生身临其境般地感受诗人所处的历史背景和心境，以便更好地理解诗中的家国情怀。我们可以鼓励学生分享他们在读诗时的感受，通过分享和讨论来促使他们更加深入地理解诗中的情感和情怀。为了更深入地探索家国情怀的深度，我们可以通过深入展示诗歌背景中的历史事件来让学生理解家国情怀的深层含义和重要性。例如，可以讲述“安史之乱”的历史背景，解释“剑外忽传收蓟北”的历史含义，从而让他们理解诗人的喜悦来源。进一步地，我们可以通过详细解析诗歌中的意象和比喻来展示家国情怀的丰富性和深度。例如解析“白日放歌须纵酒，青春作伴好還乡”中的意象，让他们感受到诗人对于和平时代的向往和期望。最后，我们可以指导学生通过绘画或创作的方式来表达他们对诗歌中家国情怀的理解和感受。他们可以通过绘画来描绘他们心中的“白日放歌须纵酒”的场景，或是写一段话来表达他们对“青春作伴好还乡”的理解，从而更深层次地展示家国情怀的深度。

总的来说，在我们对《闻官军收河南河北》的深入剖析中，杜甫通过细腻的情感描绘展现了浓烈的家国情怀。在诗歌的每一个词句中，我们都可以感受到他对家国的深切关心和期盼。在得知国家取得了战争的胜利后，他的喜悦溢于言表，这不仅仅是因为胜利本身，更是因为这意味着他可以回到久别多年的家乡，意味着和家人团聚的希望成为可能。这种家国情怀不仅仅体现在对国家的关心上，更体现在他对家庭的眷恋和对和平日子的向往上。对于学生而言，理解和感受这种家国情怀是非常有意义的。通过学习这首诗，学生可以更好地理解家国情怀的深度和重要性。它可以帮助学生建立对国家和社会的正确认识，培养学生的社会责任感和国家荣誉感。同时，诗歌中的情感也可以引导学生学会珍惜家庭的温暖与和平的环境，培养他们的家庭责任感和家庭荣誉感。