新形势下大学新生教育运作模式的构建与探索

郑小敏

西北大学现代学院，陕西 西安 710130

大学新生教育管理工作的好坏，直接影响班风、学风及今后两三年学生的学习、工作状况。因此，对大学新生教育管理进行系统研究总结，实行前瞻式管理，制定可持续发展方案，进一步提高新生教育管理的科学性和有效性，很有必要。

一、新生教育的思路与原则

（一）培养准职业人意识

所谓准职业人，就是按照企业对员工的标准要求大学生，培养专业技能、沟通能力和团队合作精神［1］。学校构建实践教学、课堂教学和“第二课堂”三位一体的教学体系，制定准职业人素质质量、学时质量、技能质量标准。大学生在大学期间成为做好充分准备的“准职业人”，课堂教学的重点是学习有用的知识和技能，课外是到用人单位的各种岗位上体验。让大学生从“善于解答问题”转变为“善于解决问题”［2］。在目前就业形势面前，大学生能从入学起就认识到培养准职业人意识的重要性，并积极践行，这对于大学生的自我培养、早日成才意义重大。在这种意识下，学校在纪律、行为上对学生的严格管理更易得到学生的理解，因为优秀企业对员工日常行为的管理上更为严格。

（二）自我设计，养成教育

“凡事预则立，不预则废”。度过紧张的高中生活后，必须重塑学习生活目标，大学生活才会充实，成为一个新的起点。否则，大学生活会变得空虚无聊，在起点上就丧失了竞争力。学校在新生入学教育中要有学业设计、职业设计的内容，并力求实效［3］。作为较高素质的青年，大学生具备一定自律能力，关键在于学校如何将严格管理的目的和意义传达到每个学生心中，让学生理解并勇于接受挑战和考验，实施自我管理、班级自治等，从了解各种行为规范的具体内容到自觉遵守并形成习惯，这种养成教育本身对学生的教育影响力就很大。

（三）文化引领，氛围营造

“大学文化是中国先进文化建设的重要组成部分。因此，对大学文化与道德建设进行深入研究是非常必要的。”大学是大学生充分感受文化、接受文化的重要场所，尤其是文科系部更要突出人文氛围，让新生充分体会大学丰富的文化盛宴，为新生的立志成才创设平台［4］。因此，在新生教育中要加大人文教育内容，多举行高水平有启迪的学术或励志讲座、读书推介会，鼓励学生多读书、多参加丰富多彩的社团活动，举办形式多样的文体活动等，让更多的学生参与到活动中。如举办新生文化节、系部科技文化节等。

（四）培养创新精神

大学一个很重要的职能是培养学生的创新精神。新生教育也要围绕这一主题，创新的思维会对学生日后的发展产生良好的影响，要在大学期间努力地培养和引导。在课程学习上、工作实践上善于思考、敢于创新、创造。可在教学中引导开发学生的创新能力，并鼓励学生在“第二课堂”积极主动创造性开展活动。

二、大学新生教育运作模式构建

（一）先期步骤

1.做好新生接待工作

学院和辅导员要热情、周到接待新生。辅导员为每位新生和家长印发“入学须知”；与学生互相写信，了解情况、沟通感情；深入军训场地、宿舍了解情况等，增进师生感情，实施有效的思想工作，及时发现和帮助新生解决遇到的各种学习和生活问题。

2.高度重视入学教育

分主题开展教育活动，包括形势与政策教育、专业思想教育、党团组织和班级建设、安全教育等。院系领导等专门作报告和讲座，对新生如何尽快适应大学生活等进行讲解。对新生进行消费理财教育，学会合理安排支出；在新生中进行大学生健康心理教育，专门组织大学生心理调适和学习方法的专题介绍，“探索一条可行的大学生心理教育的新路子”；邀请成功企业家和优秀毕业生进行入职教育、创业教育，让新生树立“赢在起点”的信念，从成功职场人士的身上学会奋斗、勤奋、坚强，尽快树立学习榜样、重塑奋斗目标；为新生建立诚信档案，培养学生诚信的品质，号召新生用个人的行动书写诚信档案的内容；号召更多新生向党组织靠拢，递交入党申请书。为新生中的入党积极分子定期开设党课，将新生中的入党积极分子调动起来。

3.通过一系列班会让学生认识大学生活，融入集体

学生入大学之前一般对大学都有不切实际的想法，真正上了大学之后面对现实会莫名其妙产生某种失落感，为了解决学生的思想矛盾，要召开一系列主题班会。召开“树立正确的大学观”主题班会，告诉学生大学不是安乐窝，而是人生奋斗的又一个新起点；召开“丰富的大学生活要靠自己创造”的主题班会，告诉学生采取积极的行动，丰富大学生活；召开“融入集体团队精神”的主题班会，让学生切身体会集体的温暖，体验个人在集体中的重要作用。在新生教育中要重视提升沟通和交往能力。

4.激活新生的学习新目标，对学生进行学习方法的指导

召开大会对学生的学习方法进行指导，邀请优秀企业家为学生讲解企业对员工的管理和素质要求，激发学生的学习动力；邀请高年级获得国家级奖学金的同学作报告，为学生介绍科学的学习方法，并树立刻苦学生为榜样。在辅导员和大三学生的指导下，对新生进行学业规划和职业规划。新生教育方案中要抓学风建设，开展知识竞赛、“学习先进班”评比，营造学习环境，促良好系风、班风的形成。引导成绩较好的学生参加自学考试，把业余时间充分利用起来。这些会对大部分学生产生有益的影响，形成良好学风，克服部分学生的松懈懒惰行为，引导其积极上进。

5.建设育人的环境氛围

组织新生参观校史展、博物馆，动员学生参加院级、系级学术讲座；组织新生文化节，通过举办演讲赛、辩论赛、美文朗诵赛、新生篮球赛、健美操赛、拔河赛等活动，充实新生的业余文化生活；鼓励新生加入各种社团参加活动。大学丰富多彩的活动，让学生们的多方面能力得到展示和锻炼，对新生会产生强大的吸引力，大学的文化内涵成为学生稳定的原动力。

6.帮助学生认识到打牢专业基础知识的重要性

面对就业的严峻形势，很多学生将更多的时间与精力放在社会工作与社会实践上。事实证明，企业的确很关心学生在大学中的社会实践与实习经历，但是这绝不等于放弃专业知识的学习。如果为了实践而放弃学业，那一定是本末倒置。任何一门专业的理论、方法与实践都是紧密相关的，一个优秀的学生首先应该能够良好地完成自己的学业。在充分知识储备的基础上，进行适当的社会实践与实习才能做到锦上添花，否则只能是本末倒置。掌握一些专业特长。企业越来越青睐具有专业特长全面发展的复合型人才。在大学期间，每个学生在培养自己以专业知识为背景的核心竞争力以外，还应全面提升自己的技能，特别是专业有点“冷”的大学生，还要学好诸如电脑、外语等方面的基本技能，进入职场后能够尽快把掌握的知识和技能应用于工作实践中去。

（二）中后期运作

1.辅导员队伍建设和学生干部队伍建设

加强专职辅导员的培训和管理，努力提高专职辅导员的工作责任心和工作能力，让辅导员在实际工作中不断充实和提高学生管理工作的理念，改进学生管理工作的方式方法，真正实现由人为化管理向制度化管理的转变，最终达到文化管理。辅导员工作要细致到位，思想引领。入校头一个月是最佳时期，辅导员通过走访宿舍、个别谈心、班会、联欢会、谈心会等形式，与学生广泛接触，真正走入学生心中；通过有效的班级管理建章立制，形成良好班风、学风，增强班级凝聚力，让新生产生归属感；抓好两头，即班干部队伍和学习不积极的学生。培养班干部树立正气，建立服务师生的意识，主动进行班级日常管理。可实行“自治班级”管理，调动大部分学生的积极性，自觉遵守纪律。

2.培养学生良好的学习生活习惯

通过制度管理，培养学生养成“一日生活制度”的规范，包括卫生清扫、上课、自习、仪容仪表规范等。提出星级宿舍达标要求，从新生军训完十一假期返校开始，凡属本系部的宿舍，要求在一个月内积极创建星级宿舍，十二月前争取星级宿舍达标率100%，对不能达标的班级不能申请自治班级、不能参评先进班集体，不能达标的个人不能参加学期评奖评优、不能担任学生干部。建立班级量化考核制度，根据学院对各项工作的要求和扣分标准建立考核标准，建立周量化考核、月量化考核和学期量化考核。严肃学风考纪，建立早读制度，严格晚自习纪律，实行提前10 分钟进入教室制度，从制度上确保教育教学的有效开展，针对新生对学校严格考风考纪认识不深的情况，在入学教育中辅导员结合诚信主题将重点讲解，在期末考试复习备考阶段，开好班会、全系考前动员大会，将诚信考试的理念深入到每个学生内心，树立学生诚信的优良品质。

3.要提高学生学习、思考能力，树立自学意识、自我培养意识

实现新生由中学生向大学生的转变，养成良好自主学习习惯，善于思考，独立完成学习、工作。给新生详细介绍本专业培养方案，使新生对课程开设情况有全面的了解，做到心中有数。让新生从入学起就树立明确学习目标，制定学业及职业规划，树立自我培养意识。在班级开展自治班级活动，让学生实现自我管理。

4.关注不积极的学生，控制新生流失率

从新生入学起，班主任就要密切关注一些学生的思想动态，对行为懒散的学生、单亲家庭学生、性格孤僻内向的学生、偏激学生、学习成绩较差的学生、贫困学生等及早介入，早做工作，根据不同学生的特点有针对性地采取相应措施，多关心、多交流、多肯定，树立学生的信心。加大学生心理健康工作力度。完善心理咨询制度，强化和规范系、班、公寓“两级一寓”心理健康和辅导网络。规范心理健康和辅导网络，建立健全系部、班级心理健康指导小组；以多种形式开展心理健康教育活动，增强学生心理保健意识和保健常识；定期心理健康调查研究，结合每周自查报告，实行心理问题定期调查反馈制度，及时发现、矫正、治疗学生心理问题，避免因心理问题发生不良事件，促进平安校园建设。我们发现退学的学生不是家庭条件差上不起学的学生，大部分是家庭经济状况良好而家庭婚姻状况、家庭教育有问题的学生。出现这种情况我们要及时做好学生思想工作。同时，及早与家长进行联系，形成同盟，对于退学学生的思想工作更加有效。对部分学业基础较差的学生我们应采取补课、分层教学、灵活选课等方式，使他们在学习上建立信心。班主任、系学生干事、系主任三级教育管理网络发挥作用，尽量控制新生流失率。

三、大学新生教育模式的实践探索

（一）上学期，实行以适应新环境为中心的系列教育

8 ～9 月“新生教育月”，举办新生报到家长会，包括学院情况、管理宣讲；校规校纪教育，包括学生手册学习、违纪案例；军训，包括会操比赛等；由专业骨干教师做专业介绍及各专业培养方案解读；新生系列讲座，包括开学典礼及新生适应讲座等；新生系列班会，包括主题班会、德育活动课等；系社团招募、学生干部选拔；系学生会、团总支工作规范等。10 月是“新生规划月”，活动包括大学生学业规划、大学学习方法指导、新生心理健康讲座、优秀毕业生讲座、学生干部培训、系级党课、党员联系班级活动、入党积极分子动员、党章学习等。11 月是“新生活动月”。每届新生要搞一次新生文化节，要求所有新生至少要代表本班参加一项个人活动，文艺类、创作类、语言类活动。12 月～次年1 月是“新生学习月”。在这个时间段抓学习动员会、学习竞赛、读书知识竞赛等、元旦联欢晚会、考试纪律教育、安全教育等。

（二）下学期，以学生养成教育、准职业人为中心主题教育

2 ～3 月是志愿者活动月，开展青年志愿者活动、学雷锋系列活动、三八手工艺品制作、爱心拍卖、全国英语大赛辅导及比赛、组织观看“感动中国”某某年颁奖盛典。4 月是科技文化月。开展书画摄影手工制作展、科技发明创造展、网页制作、创意发明等。5 月是社会实践月。学生社会实践报告会、“5·4”青年节各班活动。6 ～7 月是学习进步月。包括学习经验交流会、读书交流会、考前动员会及社会实践、招生安排。

四、结语

本文探讨新生教育的思路与原则，提出实践性较强的新生教育模式，通过实证分析，把新生教育变成一种周期性的、有规律性的运作流程，降低新生教育的成本，使新生教育成为常规性工作。