职业院校土木工程专业新型教材建设研究——以活页式、工作手册式为例

张 伟 李俊华 郝永池

河北工业职业技术大学，河北 石家庄 050091

活页式、工作手册式新型教材的概念，最早由2019 年1 月发布的《国家职业教育改革实施方案》中提出，为了实现职业院校教育质量及人才培养工作质量的提升，职业院校必须遴选一大批职业教育精品资源，建设校企“双元化”合作开发的国家规范精品教材，使用活页式、工作手册式新型教材，并配备相关的信息化教育资源。至2020 年9 月，教育部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023 年）》，其中进一步提出了活页式、工作手册式新型教材开发建设工作。指出活页式、工作手册式新型教材，需要具备科学严谨、深入浅出、图文并茂以及形式多样等特点［1］。加上社会经济的飞速发展，职业院校产教融合、校企合作不断深化，相关企业对于土木工程专业高素质人才也提出了全新的要求，职业院校土木工程专业活页式、工作手册式新型教材的应用，大幅提升了职业院校土木工程专业教育质量，为今后职业院校开发，以及建设活页式、工作手册式新型教材提供经验指导及借鉴。

一、活页式、工作手册式新型教材的内涵

活页式教材，主要指的是教材形式方面的“活页化”设计，活页式教材，主要指的是将传统的教材形式进行创新，使教材的页面可以自由装订，采用活页夹、开口卡环等，使得教材的装订形式更加灵活，活页式教材的使用，可以使得教材从传统的纸张形式上转化为新型的活页设计，活页式教材中的各个内容模块可以随意调整顺序，其中的各个单元和章节可以独立于整个教材进行学习。活页式教材通常以独立的页面或卡片的形式呈现，可以在学习过程中随时添加或删除其中的内容，可以灵活增减教材页数，活页式教材中的内容是模块化形式且具备标准的能力接口。工作手册式教材，即仿照企业操作指导手册制定的、内容与工作指导手册相似的实践指导手册类教材。工作手册式教材的编写，不能照搬企业实际的工作指导操作手册，应对于内容进行加工提炼，形成普遍性、科学性、教育性的方法知识。工作手册式教材强调课程的实践性和操作性，它通常具有实用的布局和结构，以帮助学生更好地应用所学内容。工作手册式教材常常包括各种练习题、案例分析和实践指导，以便学生能够使用所学概念解决现实问题［2］。综上所述，活页式、工作手册式新型教材建设不能仅仅在教材物理形态上做到活页、手册，在教材的内容编撰上也需要顺应课程模式，主要包括课程内容和组织模式。因此，在建设活页式、工作手册式新型教材前，应对课程内容体系进行梳理、优化，重构基于职业能力的模块化课程体系，建立各模块能力标准及接口。

二、职业院校土木工程专业教材建设存在的问题

目前，职业院校土木工程专业教材建设，尚存在以下问题。

一是土木工程专业教材实践性较差。土木工程专业教材内容多以理论知识为重点，往往忽略了土木工程专业学生的实践能力、职业能力以及综合工作素养等内容。同时，由于土木工程专业属于实践性较强的专业，活页式、工作手册式新型教材建设，应该更加重视培养土木工程专业学生的专业技能，使土木工程专业学生能够学习到切实可用的专业职业技能。

二是土木工程专业教材建设缺乏校企深度合作。现有的土木工程专业教材内容的编撰缺乏校企合作内容，教材编撰者大多数为职业院校教师或者长期从事教材编撰工作的资深人员，其教材编撰过于程式化，其较为注重土木工程专业教材内容的规范性即知识体系的严谨性，从而导致了土木工程专业学生在实际的学习过程中，往往会出现分不清学习重难点的情况，此外，由于教材编撰者没有掌握行业发展趋势及前沿新技术，导致了土木工程专业教材内容过于陈旧，缺乏校企合作内容，导致了土木工程专业教材无法满足企业的发展趋势。

三是土木工程专业教材内容与工作实际情况不对接。但由于土木工程专业属于实践性极强的高职院校教育专业，因此，当今的土木工程专业教材内容也需要侧重于工作实际，教材内容除了需要阐述土木建设、土木建设理论以及土木建设需要遵循的工作原则外，还需要在土木工程专业教材中增加实践知识内容，通过在教材中设置真实的实践工作情境，增加各项实践操作内容，运用各种实践案例引导学生掌握土木工程的工作技能［3］。例如，在实际的职业院校土木工程专业教材建设中，学生除了需要掌握丰富的理论知识外，还需要教导学生学会土木工程工作规范化操作流程、对于土木工程突发事件的处理办法、预防及处理各种事故的应变能力等，对于学生的实践技能要求较高，但是，当前的土木工程专业教材内容中欠缺实践知识，与实际的工作情况对接不上，导致了学生的学习效果较差。

三、职业院校土木工程专业活页式、工作手册式新型教材建设原则

第一，职业院校土木工程专业活页式、工作手册式新型教材建设，需要遵循突出土木工程专业教育特点。职业院校土木工程专业活页式、工作手册式新型教材建设，需要与土木工程专业的人才培养目标相一致，结合实际企业的人才要求及高职院校学生的学习特点建设职业院校土木工程专业活页式、工作手册式新型教材，突出土木工程专业的教育特点及人才培养目标。

第二，职业院校土木工程专业活页式、工作手册式新型教材建设，需要与实际工作相对接，增加实践内容。土木工程专业活页式、工作手册式新型教材的建设，需要深入实际岗位中，以培养学生的专业实践技能为教材建设主要目标，关注培养学生的技术技能，与实际工作相对接，实现学生实践技能的提升及培养，为社会培养高技能、应用型人才。

第三，职业院校土木工程专业活页式、工作手册式新型教材建设，需要以学生为主体，提升学生的就业能力及竞争力。在职业院校土木工程专业活页式、工作手册式新型教材建设过程中，需要以学生为主体，发挥学生的主观能动性，凸显学生的课堂主体地位，在教材内容的建设中，注重理论知识与实践技能相结合，注重培养职业院校学生的实践操作能力，提升土木工程专业学生的综合职业素养及专业能力，切实提升职业院校土木工程专业学生的就业能力及综合竞争能力。

第四，职业院校土木工程专业活页式、工作手册式新型教材建设，还需要丰富数字化教育资源。职业院校土木工程专业活页式、工作手册式新型教材建设，需要结合地域文化、学校教育特色、专业实际教学情况，以及学生的学情等，对于职业院校土木工程专业教材进行补充及完善，并将先进的发展成果融入专业教学中，另外，职业院校土木工程专业活页式、工作手册式新型教材建设，还需要完善开发数字化教育资源，构建融媒体新型教育资源，为职业院校土木工程专业构建“线上+线下”的混合式教学模式奠定坚实基础。

四、职业院校土木工程专业活页式、工作手册式新型教材建设路径

（一）明确职业院校土木工程专业活页式、工作手册式新型教材建设思路

职业院校土木工程专业活页式、工作手册式新型教材建设的主要目标，是培养适应区域经济开发、社会发展需要以及土木工程专业职业要求的专业型应用人才，使职业院校土木工程专业学生具备身心健康、诚信负责、团队合作等能力，能够处理土木工程工作中的各种突发事件，具备创新意识及较强的自我学习能力，并能够熟练掌握土木工程专业的各种实践技能，具有从事土木工程职业能力，满足社会相关企业要求的高素质技术技能人才。

（二）与实际企业职业标准相对接

第一，职业院校土木工程专业活页式、工作手册式新型教材建设，需要深入当地相关企业进行广泛调研，掌握社会相关企业对于高素质、应用型专业人才的需求，明确职业院校土木工程专业的主要教育内容及职业标准等，确定职业院校土木工程专业人才培养目标及教学设计。

第二，职业院校需要通过开展校企合作，与企业进行深入对接，在建设职业院校土木工程专业活页式、工作手册式新型教材的过程中，相关人员需要深入企业中，将职业院校土木工程专业课程内容与实际企业的工作内容进行对接，重构职业院校土木工程专业活页式、工作手册式新型教材内容，将职业院校土木工程专业教学内容分解为符合社会实际需求、符合学生学习特点的形式，实现职业院校土木工程专业活页式、工作手册式新型教材中专业链与产业链的对接，教学内容与企业要求的对接、教学过程与职业标准的对接、理论教育与实践教育的对接。

（三）贯穿以学生为中心的教育理念

第一，职业院校土木工程专业活页式、工作手册式新型教材建设，需要以学生学习为中心，在教材建设中融入理实一体、任务驱动等教育理念，引导带领学生对基本理论知识温故知新，复习上节课知识点，引出本次教育内容，分析本次课的重难点，解析案例项目的关键点。在学生实操时，通过项目案例练习，提高学生的需求分析、土木工程专业实践能力，培养职业院校学生的实践操作能力，提升土木工程专业学生的综合职业素养及专业能力。

第二，职业院校土木工程专业活页式、工作手册式新型教材建设，需要以学生为主体，将实践操作作为检验教学效果的评价指标，在职业院校土木工程专业活页式、工作手册式新型教材建设中，需要结合学生任务完成的情况和学生任务中的易错点，与学生一起讨论交流。通过组内合作、组间互评，体现出知行合一、工学结合的教育理念，让学生在企业案例中提升其综合职业能力，提高职业院校土木工程专业学生的学习自主性、参与性与合作性，并通过活页式、工作手册式新型教材建设，培养职业院校土木工程专业学生爱国、敬业、强技、爱岗、规范、励学等创新精神、劳动精神、工匠精神和职业精神。

（四）建设职业院校土木工程专业数字化教育资源

在职业院校土木工程专业数字化教学资源库的建设过程中，应始终坚持以应用为导向，实现“能学、辅教”功能，满足混合式教学、学生自学、考试评价及服务职业培训等需求，做大做强国家职业院校土木工程专业教育智慧教育平台，建设职业院校土木工程专业教学资源库，以建设精品在线开放课程、虚拟仿真实训基地等作为重点项目，扩大优质资源共享，推动教育教学与评价方式变革［4］。一是为了提高职业院校土木工程专业数字化教学资源库的建设质量，让职业院校土木工程专业数字化教学资源库按照规范的法治化轨道发展，需要根据相关法律法规，探索职业院校土木工程专业数字化教学资源库的互联网出版许可和认证，这可实现对于职业院校土木工程专业数字化教学资源库中的优质资源进行保护；二是为推广职业院校土木工程专业数字化教学资源库优质教学资源，可以邀请其他学校的专业教师，共同参与到职业院校土木工程专业数字化教学资源库的建设中，推动教育交流与合作。

五、结束语

职业院校土木工程专业教材建设，尚存在土木工程专业教材实践性较差、土木工程专业教材建设缺乏校企深度合作，以及土木工程专业教材内容与工作实际情况不对接等问题，职业院校土木工程专业活页式、工作手册式新型教材建设，需要遵循突出土木工程专业教育特点、与实际工作相对接，增加实践内容、以学生为主体，提升学生的就业能力及竞争力以及丰富数字化教育资源等建设原则，通过明确职业院校土木工程专业活页式、工作手册式新型教材建设思路、与实际企业职业标准相对接、贯穿以学生为中心的教育理念，以及建设职业院校土木工程专业数字化教育资源等教材建设路径，大幅提升职业院校土木工程专业教育质量，为今后职业院校其他专业开发及建设活页式、工作手册式新型教材提供经验指导及借鉴。