爱国主义故事，既要听也要讲还要演

王迪

习近平总书记要求“要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事”。作为教育工作者，本人开展爱国主义教育的做法是，挖掘本地红色资源，让学生从听爱国主义故事转变为既要听也要讲还要演爱国主义故事，从而让爱国主义精神入耳入脑入心。

寻访身边的英模人物。首先我在班主任微信群以及家委会微信群发布消息，寻访并邀请身边的英模人物来班级为学生讲故事。因为邀请的这些英模人物都是生活在当地，甚至还有一些是学生的长辈，所以学生愿意听，也听得进去，听完还愿意和同学讨论。

编写小剧本，还原英模故事。在学生听完英模人物的故事后，我指导学生根据听到的故事分工合作编写小剧本，引导学生把自己代入到故事中，在劇本创作中还原英模故事，加深对爱国主义精神的理解。

演绎英模故事，把故事讲出来、演出来。根据学生编写的剧本，指导学生通过自荐、推荐等方式为剧本确定演员，在课余时间进行排练。在爱国主义主题班会上，邀请剧本中的英模人物、学生家长、班级任课教师共同观看学生的表演。在表演开始前，先请剧本的主创人员讲述创作思路，尤其是对爱国主义的认识；在表演结束后，请参演的同学说一说自己表演过程中的感悟与收获，请观众谈谈观后感，请英模人物点评剧本的创作及表演，并提出修改建议。进行修改完善后，我会把情景剧推荐给学校团委，在元旦联欢以及在建党节、建军节、国庆节等重要节点再次为全校师生表演。

通过听、讲、演爱国主义故事，为孩子们播撒下爱国主义的种子，引导学生成为爱国主义故事的“主角”。

（作者单位：山东省宁津县第一中学）