“幸福教育”助推区域教育高质量发展

张武刚 陈晓

党的二十大报告指出：加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。为深入贯彻落实党的二十大精神，临猗县教育局以持续推进新教育实验改革为抓手，全面优化区域教育生态，一张蓝图绘到底，努力打造教育高质量发展新样态。在“过一种幸福完整的教育生活”理念感召下，全县义务教育阶段所有学校和全体师生整体投身“幸福教育”的洪流之中，推进了区域教育高质量发展。

一、文化立魂，提升办学品位

文化是一种愿景召唤，是价值引领和方向指引。临猗县新教育实验改革首先从文化顶层设计做起，既谋划全域发展愿景，为临猗教育发展确立精准的目标定位和清晰的行动路径，又引领学校同向同行。2023年4月，教育局组建新一届班子后，秉持教育初心，继续坚定不移地推进新教育实验改革，提出了“重塑八冠精神，再回河东一阵”发展目标。通过校园文化打造，在学校的每个细微领域如物质载体、制度规范、行为方式、符号表达等方面，氤氲新教育文化的生机，浸润新教育文化的精神，真正让新教育之魂在学校生活的方方面面体现出来。

各中小学校在全县顶层文化设计引领下精雕细琢开展学校文化建设，形成符合各自校情的办学愿景、办学理念、“三风一训”等，如临猗二中的“精实”文化、示范小学的“尚美”文化、贵戚坊小学的“鼓舞”文化、楚侯学校的“正韵”文化、崇相西小学的“崇”文化、贵戚坊初中的“贵”文化等。一校一特色、一校一品牌的独特办学理念，让师生有了共同的价值追求与精神所向。一年一度的“校园开放日”“校长论坛”“教师生命叙事”，一次次见证着新教育实验示范校办学理念散发出的智慧光芒。精准的办学理念、清晰的办学思路、灵动的课程载体，富有创造性的个性化学习空间，让学校“文化育人”有了独特内涵和引领价值。

二、聚焦课堂，编织幸福生活

教室一頭挑着课程，一头挑着生命。只有从教室做起，从课堂教学改革开始，才可能有新的课程创造。我们立足完美教室缔造，守住课堂主阵地，聚焦卓越课程研发，师生共同编制幸福生活，丰盈学生生命。

灵动智慧的课堂革命。我们有目的、有计划、有组织地持续推进“一堂课”建设工程，通过先进理念引领、科学管理锻造、优秀课例辐射，全方位建设一堂好课，并用课堂变革推动教育变革和教学质量全面提升。目前，各校都确立了校本化的理想课堂教学模式框架，示范小学的“问—学—用”教学模式、贵戚坊小学的“学思达”教学模式、临猗二中的“导学探练”教学模式、双塔初中“学案导学，小组共进”课堂教学模式等成效显著。

生命在场的多彩课程。课程的丰富性决定着生命的丰富性。各学校在完成好国家课程和地方课程任务的基础上，结合各自的办学愿景、办学特色、地域特点等，因地制宜，充分发挥教师的积极性和创造性，研发校本课程和班本课程，实现“五育”并举的育人目标。我们引导教师人人树立“我就是课程”的基本理念，实施“1+1”教师课程研发行动。第一个“1”指所任学科课程，第二个“1”指校本或班本课程。成立项目研究工作室，开发了具有区域色彩的县本课程，如“心语心愿”心理课程、“写字立身”课程、“读写绘”儿童阅读课程、县域研学课程。各校成立“微课程”研发团队，积极开发校本课程和班本课程，如示范小学的“尚美”课程体系、贵戚坊小学的“鼓舞”课程体系、双塔小学的“宽基语文”校本课程、崇相西小学的“绳彩飞扬”课程、北景小学“百草园”课程、楚侯学校“楹联”课程、庙上小学“枣知枣懂”等课程，都具有浓郁的乡土味道和校本特色。一门门具有家乡味道的特色课程，擦亮了学校品牌，促进了地方文化的传承；一个个朝向卓越的特色课程，实现了办学理念的校本化表达，为学生的个性成长搭建了立交桥。

以人为本的发展性评价。在新教育哲学观和伦理观的指引下，我们构建了以人为本的学生综合素质评价体系，初中学生综合素质评价主要从品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践5个方面、12个维度，对学生全面发展情况和个性特长进行评价，体现了尊重生命、尊重个性、尊重多元化发展的理念，引领学生全面发展、健康发展。小学阶段针对学生读书活动、行为习惯养成教育、核心素养发展等建立了富有个性化特色的评价体系，如示范小学的“萤火虫”阅读存折评价体系，贵戚坊小学的“鼓舞扬长”评价体系，双塔小学的“星星点灯”星章评价体系、“日行一善校币兑换”评价体系等。

三、组建联盟，促进均衡发展

为推进城乡教育优质均衡发展，2022年，我们搭建城乡教研共同体平台，构建“城乡联合、校际互动、协同发展、共同提升”的城乡教研共同体运行机制。

教研共同体主要任务有三项：一是构建协同化教研组织，成立城乡教研共同体，以学科教研为重点开展区域教研活动，营造同伴互助、成果共享的教研文化；二是开展一体化教研活动，以“共同体”为协同教研单位，每月开展一次一体化教研活动；三是搭建立体化交流平台，教研共同体要积极搭建内部交流平台和教师展示平台，组织教育教学观摩展示活动，实现资源共享。

2023年暑期，临猗县教育局统筹规划、科学布局，试点推行全面托管工作，由猗氏中心校整体托管三管中心校，双塔初中整体托管北景初中，贵戚坊初中整体托管李汉初中，全力构筑教育发展以城带乡、以大带小、以强带弱新局面。以集团化办学、共同体教研为手段，全面打通城乡学校交流渠道，均衡教育资源，驱动协同发展，切实增强城乡一体化办学发展后劲和内生动力。

幸福跨越，镌刻非凡印记。几年来，新教育推进素质教育取得累累硕果。世界跳绳锦标赛、全国宪法演讲大赛、山西省残疾人职业技能大赛，处处活跃着临猗学子的靓丽身影；全国第七届中小学生艺术展演活动、山西义务教育阶段教师作业设计大赛，我县均被评为优秀单位；西关小学“鬼步舞”四上中央电视台；2021年12月，临猗新教育工作经验在全国新教育实验区工作会上交流分享；2022年8月，角杯小学作为山西省唯一代表在“黄河流域九省区教育高质量发展论坛”大会上作经验交流；2023年6月，在全国跳绳联赛（广西北海站）中，崇相西初中、崇相西小学跳绳队斩获10金15银5铜，进一步擦亮我县艺体特色名片；2023年7月，我县双塔小学荆鸽、示范小学东校陈卫华老师在全国新教育研讨会上进行经验分享，并被评为“十佳榜样教师”。

相信种子，相信岁月。追梦路上的临猗教育人将会进一步深入学习贯彻习近平总书记关于教育强国的重要论述，以立德树人为根本任务，主动超前布局，有力应对变局，奋力开拓新局，加快推进教育现代化，坚决将“为孩子的一生发展奠基”作为事业追求，谱写教育高质量发展的新篇章。

（作者单位：临猗县教育局）

责任编辑石岳巍