临猗县角杯小学：办黄河岸边富有诗意的学校

李建辉 侯李霞

角杯镇濒临黄河，原为黄河古渡口。滚滚黄沙万年长，绵绵华夏一河始。黄河以百折不挠的磅礴气势，孕育了璀璨的华夏文明，塑造了中华民族自强不息的民族精神。习近平总书记强调：“深入挖掘黄河文化蕴含的时代价值，讲好‘黄河故事，延续历史文脉，坚定文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚精神力量。”角杯小学地处黄河之滨，与陕西省合阳县隔河相望，是一所典型的“县边、省边、河边”三边乡村小学。基于此，我们提出“让经典文化浸润童年，用民族精神滋养人生”，做有根的读书人，育有魂的黄河娃，办一所黄河岸边有书香底蕴、有家国情怀的乡村小学，培养一批品行端、身心健、学识博、根基牢的黄河少年。

一、立足《诗经》，营造特色校园环境

黄河文化是一种“根”文化，诗经汉赋、唐诗宋词、明清小说中都有许多与黄河相关的典故。于是，我们从“根”文化入手，将目光聚焦在最早出现的《诗经》中，从中提炼出“溯源”二字作为校园文化主旨，进而延伸出“溯学识之本，循文化之源，守处世之正，求做人之真”的“本真”校园文化。

围绕《诗经》文化，学校着力打造了“三楼一广场，两厅一长廊，两园一凉亭，一路一书屋”。三楼为守正楼、求真楼、存真楼，其中办公楼名为“守正楼”，出自“靡不有初，鲜克有终”，意为告诫大家做事善始善终，不忘初心方得始终；教学楼名为“求真楼”，出自“如切如磋，如琢如磨”，意为要将问题分析清楚透彻，不断修炼提升自己；公寓楼名为“存真楼”，出自“岂曰无衣？与子同袍”，意为希望学生能够团结互助，建立深厚友谊。一广场为溯源文化广场，意在让孩子们在知识的河流中逆流而上，探寻学识上的“源头活水”，同时在为人处世方面，也要不断地“溯本求源、守正求真”。两厅为云汉厅、有麦厅，云汉厅为教学楼一楼大厅，“云汉”即指“银河”，因为学生从这里步入教室，开始一天的学习；有麦厅为学生餐厅，意在教育学生要珍惜粮食、杜绝浪费。一长廊为国风廊，意指各国的风土人情，长廊设置对联一副，上联：南北国风留雅韵，下联：古今文赋有新声。两园为南亩园、鹿鸣园，其中南亩园为我校的劳动实践基地，出自“今适南亩，或耘或耔”，寓意为辛苦劳作就会有收获的意思，“鹿鸣园”为学校南侧小花园。一凉亭为雅颂亭，凉亭上设置对联一副，上联：莫言亭小，此处有匪君子，下联：可道史长，斯言辑熙光明。整个对联的意思为不要言说亭子很小，亭下有文采斐然、风度翩翩的君子；可以追溯的历史很长，文中散发着光彩夺目、璀璨耀眼的光芒。一路为明德路，“明德”一词最早出自《诗经·大雅·皇矣》，但《大学》开篇所写“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”千古流传，所以我们希望学生每天走在“明德”之路上，不断锤炼自己的道德品格，向着明亮那方不断前行。一书屋为一苇书屋，“一苇”出自“谁谓河广，一苇杭之”，一苇既是现实中渡河的苇筏，又是一条在知识之河中徜徉遨游的小船，更是思想上和大师互通、直达灵魂彼岸的诺亚方舟。同时，我们对教室、楼梯楼道、版面橱窗、花间小径、绿化带甚至是厕所等这些细小的地方也进行了精心的布置，使我们的校园充满了诗的意境、文化的气息、古典的韵味，学生行走校园，无处不受到潜移默化的影响和熏陶。

二、培根铸魂，行动滋养师生的生命成长

学校文化建设的首要任务是激发师生的文化自觉和文化自信。所以，我们要将“溯源”文化根植于每一名师生的心中，让其成为师生生命成长的自觉。

厚植家国情怀，做有根的读书人。教师承担着铸魂育人的重要使命，要对学校文化形成一种高度认同，将“溯源”文化变成一种无需提醒的生命自觉。我们通过开展党性教育、师德师风建设、教师生命叙事、对扎根黄河岸边30年以上优秀教师表彰奖励等活动，促进教师形成文化认同，厚植家国情怀，勇担时代使命。

彰显书香底蕴，让经典文化浸润学生童年。为了营造书香校园、彰显书香底蕴，我们坚持做到“四个一”，即每天诵读一句诗经，每周进行一次国旗下的家乡故事演讲，每月开展一次主题阅读活动，每年组织一次校园文化读书节展演。目前，我校基本形成了“诗经+”经典诵读特色，诵读内容涉及诗经、散文、古诗词、神话传说等多种体裁，每天早上，孩子们都会在老师带领下，用琅琅书声迎接黎明的曙光，用稚嫩的童音发出“呦呦鹿鸣，食野之苹”的琅琅书声。

打好人生底色，用民族精神滋养孩子一生。九曲黄河，奔腾向前，孕育着华夏民族的信仰，挺立着炎黄子孙的脊梁。我们不仅要让经典文化浸润学生童年，更要培养学生的精神意志，用黄河精神滋养孩子的一生。这也正是我们深入挖掘黄河文化蕴含的时代价值之所在，这也正是我们延续历史文脉，坚定文化自信的精神力量之所在。

三、卓越课程，擦亮校园文化品牌

陶行知先生说过：“活的乡村教育要用活的环境。”学校文化建设不能成空中楼阁，因此我们紧紧依托本土资源，积极研发校本课程，开展丰富多彩的社团活动，着力打造校园文化特色。

本土文化研学。角杯历史悠久，人文底蕴深厚，迄今为止依然保留有魏王寨、韩信点将台、吴王古渡等历史遗存，甚至每个村落名称的背后都隐藏着一段鲜为人知的往事，各种神话故事、动人传说数不胜数；这里物产丰富，被称作黄河边的“水果之乡”，盛产苹果、桃、甜柿子，所以我们紧紧扎根本土文化，有效利用本土资源，带领学生走出去，开展研学之旅，用双脚丈量自己的家乡，在跨学科实践中，触摸自己的家乡，了解自己的家乡，了解身边的黄河文化。

研发卓越课程。学校以“弘扬黄河文化，共享家乡美景”为主题，研发了“走进角杯、爱我家乡”系列校本课程，培养学生热爱家乡的情感，传承和弘扬家乡文化。同时，我们积极研发了《诗经》系列校本课程：《呦呦鹿鸣———诗经晨诵课程》《蒹葭苍苍———诗经里的动植物》《他山之石———诗经里的成语故事》。上学期，我校锁定“黄河”，研发《黄河溯源》课程，在明德路上绘制黄河流经图、讲黄河故事、诵黄河诗篇等；创设芦苇工坊，在黄河滩采集芦苇等等。

开展多彩活动。学校依据“溯源”文化主旨，结合自身实际，相继开展了芦苇画社团、黄河少年舞狮社团、精武少年武术社团、国画社团等极富黄河地域文化特色的社团活动。近期，我们开设了“黄河大舞台”“每周一主题，每天一分钟演讲”等活动，极大地提升了校园文化的内涵，促进了校园文化特色的形成。

角杯小学根植黄河文化，从九曲黄河的《诗经》中漫步走来，从环境、育人、课堂、课程、特色等方面讲述属于自己的故事，传承着绵绵华夏的精神信仰和民族脊梁。我们坚信，只要我们坚持“溯本求源，培根铸魂”，就一定能打造出黄河岸边最有诗意的乡村小学。

（作者单位：临猗县角杯小学）

責任编辑郭维易