坚守教育初心 勇担育人使命

近年来，临汾三中深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，落实立德树人根本任务，将《中小学德育工作指南》作为学校开展德育工作的基本遵循，结合工作实际，创新途径和载体，认真回答“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”三大核心问题，教育和引导青少年大力弘扬正气和时代精神，探索出“一心四环”全员全程全方位育人的德育工作模式。

一、“一心四环”的内涵

“一心四环”德育工作模式从形式和内容两个层面对德育资源进行了高效整合和利用。就组织形式而言，“一心”是校党委核心，“四环”分别是处室、年级、班级和学生个体；就内容载体而言，“一心”是德育核心，“四环”是班团队会、黑板报、师生同台演讲和升旗仪式。

德育作为学校实施素质教育的重要组成部分，贯穿于学校教育教学的全过程和学生生活学习的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保障的作用。“校党委核心”和“德育核心”使党对学校的领导更加坚强，价值引领更加彰显，师生思想政治素质更加过硬，意识形态管理更加有力，工作体制机制更加完善，为培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人提供坚强思想保障。“四环”以课堂和活动阵地，协调处室、年级和班级，统筹规划，打破学生德育与其他教育活动壁垒，充分调动学生的视觉、听觉和感觉体验，夯实了德育主题活动系统化、常态化、全面化、制度化的基础，实现德育的春风化雨。

二、“一心四环”组织形式凝心聚力

紧紧围绕“一心”，我校将课堂主阵地变成了德育的大舞台，处室、年级、班级统一要求，全学科广泛渗透德育思想，聚焦全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑。

在校党委的组织下，各个年级、处室紧密配合，全体教师不断加强自身修养，提高政治站位，进一步明确德育是全体教师都要承担的教育任务。广大教师结合学校每周金句自主学习；每月参加一次由年级组织实施的德育学习；参加学校定期举办的形势教育讲座，使中、高考和社会密切结合，使潜心问道和关注社会紧密结合，德育小课堂和社会大课堂紧密结合。

年级以备课组为单位整理习近平总书记系列讲话中的经典语句，形成校本教材。深入研究习近平总书记的系列讲话，对其中蕴含着哲理思想、人生道理与初高中生各科学习成长紧密结合的经典句子进行摘录，进一步整理、深度加工，作为校本教材供师生使用。由教研组安排，轮流做好每周新闻推送工作。新时代的学生应该关心国家、关注社会、胸怀天下，具有深厚的家国情怀。思政教师和班主任将每周发生的具有重大意义的新闻事件进行整理、剪辑，形成每周新闻集锦，在每周日晚自习时间进行播放。

教务处组织教师认真研究核心素养下的新课程标准，按照中国学生发展核心素养要求，以培养“全面发展的人”为核心，注重德育，研究有效策略，通过教学课程，教学设计、微课、小论文等形式加以发布，每个备课组每学期推出3—5个精品课例，形成成果，全面提高了德育水平。

自2016年起，我校举办德育论文评选活动，紧紧围绕“立德树人”目标，全体教职员积极撰写思政德育论文1400余篇。校党委和德育处牵头成立“郭会芳”名班主任工作室，創办了“三中德育”校本杂志，巩固德育成果，并以此作为德育工作的宣传点和中转站，为全校师生提供交流学习的平台。

三、“一心四环”活动内容丰富高效

除了课堂，学生活动也是我校德育工作的大舞台。作为一所完全中学，我校承担着中高考的教育任务，为了突破学生活动时间少这个瓶颈，我校创新打造了“一心四环”育人模式。校领导高度重视此项工作，每学期初，预定德育月主题和周主题，通过班会队会、黑板报、国旗下师生同台同主题演讲和每周升旗仪式进行德育尤其是爱国主义教育，以活动为载体，引领学生服务大局成长成才。

“四环”活动切合学生实际，以月、周主题为经线，以每个主题多角度宣传落实为纬线，全方位立体化打造德育新格局。3月份开展“学雷锋”特色活动；4月份组织学生开展植树活动和评优评模活动；5月份组织学生开展义务清洁；6月份组织学生开展“普法”教育签名活动；7月开展理想信念教育活动；9月关注学生规范养成；10月关注集体主义；11月落实学风建设；12月践行社会主义核心价值观教育，基本上形成了固定的三中德育主题。再经过班团队会、黑板报、师生同台演讲等，多角度、全方位深化立德树人思想。

“四环”活动内容紧贴德育实践。校团委、少先队、学生会、学生社团广泛组织开展实践活动，把爱国主义内容融入党日团日队日、主题班团会、班队会以及各类主题教育活动之中。

“四环”活动注重运用仪式礼仪。认真贯彻执行国旗法、国徽法、国歌法，学习宣传基本知识和国旗升挂、国徽使用、国歌奏唱礼仪。认真组织入党入团入队仪式等，通过公开宣誓、重温誓词等形式，强化国家意识和集体观念。注重每周的升旗仪式，临汾三中国旗护卫队自成立以来，出色完成了学校大型活动和日常的升降旗任务，作风扎实、表现突出，赢得了广大师生的认可与赞誉。筹建女子仪仗队，使护卫队锦上添花，标志着我校德育教育尤其是爱国主义教育有了新的载体和组织形式。

“四环”活动重视重大纪念活动。充分挖掘重大纪念日、重大历史事件蕴含的爱国主义教育资源，精心组织升旗仪式，组织开展系列庆祝或纪念活动和群众性主题教育。

“四环”活动注重发挥传统和现代节日的涵育功能。大力实施中国传统节日振兴工程，利用春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等重要传统节日，开展丰富多彩、积极健康、富有价值内涵的民俗文化活动，引导学生感悟中华文化、增进家国情怀。

此外，“一心四环”模式加强了家校协作和心理健康教育活动。关注留守儿童、特殊儿童，定期召开家长会，加强与家长沟通交流。不断推进心理咨询室建设，做好心理学知识讲座，做好特殊学生及考前等关键时期的心理疏导工作。结合我校生源实际情况，关注学生家庭结构的复杂性，如留守家庭、离异家庭、单亲家庭、孤儿家庭、残疾家庭等。

经过实践，我校“一心四环”德育模式硕果累累，育人效果显著。第一本德育校本杂志、第一次全面量化考核、第一个班主任工作室，第一次三中印发团支部工作手册，第一次专题“规范眼保健操”活动写进学生会年志，第一次组织班旗评选，第一次50人的国旗护卫队闪亮登场，第一次大规模地走出校园开展志愿服务活动，第一次配备心理健康教师进行专业疏导……从无到有，从“零”到“一”，哪一张都是闪亮的“一心四环”德育工作名片。

潮平两岸阔，风正一帆悬。一心铭记立德初心，四环践行育人使命，临汾三中正以“一心四环”育人模式昂揚地走在立德树人的道路上。

校长简介：

柴方，现任临汾市第三中学校党委副书记、校长。毕业于山西师范大学中文系汉语言文学专业，教育硕士，中学高级教师。

工作中他深入贯彻落实立德树人根本任务，将《中小学德育工作指南》作为学校开展德育工作的基本遵循，创新途径和载体，认真回答“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”三大核心问题，教育和引导青少年大力弘扬正气和时代精神，探索出“一心四环”全员全程全方位育人的德育工作模式。2020年11月，临汾三中“一心四环”德育工作模式入选教育部首批《中小学德育工作指南》典型案例。

作为参与人获得2021年山西省教学成果奖（基础教育）特等奖，在研或已结题的科研项目包括：山西省教育科学“十三五”规划课题、山西省青少年思想政治引领研究课题等。在教学、管理等方面获得的重要荣誉包括：山西中小学名校长培养工程、山西省首批普通高中未来卓越领导者培养计划、临汾市委联系的高级专家、三晋英才、山西省模范教师、山西省中小学教学名师、山西省学科带头人、山西省教学能手、山西省中小学幼儿教师课堂教学技能大赛特等奖、山西省“三优”工程优质课一等奖等。

（作者单位：临汾市第三中学校）

责任编辑何欢