大学物理实验
- 信息技术下《大学物理实验》在线考核的实践与研究
发展,《大学物理实验》课程的教学与考核呈现多元化发展[1-4]。自2018年以来,皖西学院基础物理实验中心积极开展调研活动和提升信息化应用水平,探索信息技术下的《大学物理实验》考试模式改革,依托省级虚拟仿真实验教学平台,逐步完善考试模式改革方案。目前《大学物理实验》在线考核一直在稳步实施中,深受授课教师和学生的青睐,截至目前,我校基础实验中心共完成约15000人次的机考工作。本文是对我校2021级理工科学生的《大学物理实验》在线考核实践情况进行分析与总结,
科技风 2023年26期2023-09-19
- 学分制下虚实结合的大学物理实验教学改革研究
补了当前大学物理实验教学的不足，并对大学物理实验项目进行了优化，提高了实验教学质量。关键词：大学物理实验；虚实结合；学分制；教学改革中图分类号：O4-33 文献标志码：A 文章编号：1008-4657（2023）04-0091-060 引言大学物理实验是大学理工科专业开设的一门公共基础课程，对于培养学生科学素养和动手能力起着至关重要的作用。地方应用型高校的仪器设备的数量、更新换代率、设备的时效性制约了该门课程的教学，不利于
荆楚理工学院学报 2023年4期2023-08-30
- “四真三化”课程建设模式在大学物理实验课程教学中的应用
程学院《大学物理实验》课程教学为例，基于四真三化课程建设模式，运用矩阵图法，结合任教专业实际情况，从门课对毕业要求的支撑关系、项目教学目标与门课教学目标的支撑关系，课点的组成、课程思政的设计、学习产出测量标准等方面，实现在教学设计过程中自上而下分解教学目标，在教学实施过程中自下而上逐步达成教学目标，以此助力应用型人才培养。关键词：四真三化课程建设模式；大学物理实验；矩阵图法；课程思政中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1673-260X
赤峰学院学报·自然科学版 2023年7期2023-08-26
- 线上教学和虚拟仿真实验在大学物理实验课程中的实践探索
要：大学物理实验课程是本科教育阶段理工科专业学生的基础课程，在培养正确认识世界、思考并解决问题和探索创新能力方面起着重要作用。高等教育的发展和科技的进步为大学课堂提供了更多优质而丰富的教学内容，各高校在大学物理实验教学上建立了多种课程形式，如MOOC、精品课程、虚拟仿真实验等。文章主要探讨大学物理实验课程的创新教学设计，首先分析了该课程的教学特点，然后在对理论知识的理解运用和实验数据的测量分析基础上，结合网络在线教学平台和虚拟仿真实验技术，将BOPPP
大学·教学与教育 2023年5期2023-08-02
- 基于LabVIEW的测量介质折射率实验仿真系统设计
IEW；大学物理实验；虚拟实验中图分类号：中图分类号文献标志码：A文献标志码0 引言随着时代的发展，学生的综合发展愈发重要。与课本息息相关的实验活动不仅可以加深学生对课本内容的了解，还提高了学生的实际动手能力，对学生的综合能力发展有至关重要。对于实验的理解与操作是当今学生必不可少的学习项目。近年来，由于虚拟现实技术的快速发展，虚拟实验室、线上实验教学已经成为一种新兴的教学手段［1］。虚拟实验教学，诞生在虚拟现实教学和中国传统教学活动的深度融合中，它是一种全
无线互联科技 2023年9期2023-07-20
- 互联网背景下大学物理实验线上线下混合式教学改革与创新
摘 要：大学物理实验作为普通高等学校理工科学生的公共基础课，要紧跟高校教育不断信息化的步伐。本文針对大学物理实验课程中授课资源短缺、学生无法自主学习、缺少学习动力和兴趣等问题，建立线上虚拟实验平台、自助学习资源库和开放性实验室。通过线上线下资源整合，实现虚实结合的线上线下混合式教学，在教学模式、教学内容、教学资源和课程评价体系等方面进行了初步的改革和创新，有效促进学生的自主学习，达到课程教学目标。关键词：大学物理实验；教学改革；线上线下；虚实结合随着高校教
科技风 2023年19期2023-07-17
- 仿真与实操相结合的大学物理实验教学模式探索
要：鉴于大学物理实验教学班很多，会遇到有些实验原理部分大学物理还没有学，实操前也没有太多时间详细讲授实验原理、公式的推导，不能改变实验参数结合实验现象进行讲解，学生完成实验后仍是一头雾水。选取了几个典型的物理实验：李萨如图形、驻波、单缝衍射实验和牛顿环等厚干涉实验，利用MATLAB GUI设计界面，改变参数动态直观地显示物理图像，增强实操过程中学生对物理现象与物理规律的理解，激发学生的学习热情，提高教学质量。关键词：MATLAB GUI；大学物理实验；可视
现代信息科技 2023年6期2023-06-25
- 交互式数值拟合与数值分析在大学物理实验中的应用
该设计在大学物理实验中能够达到快速拟合实验数据、提高数据处理精度、直观分析实验误差的目标。采用两个大学物理实验的实例进行了验证，经测试，该模块实现了交互式数据拟合的功能，简化了大学物理实验中数值拟合和数值分析的过程。本项工作初步验证了采用交互式数据拟合的思路用在判别验证性实验是否成功的可能性和优越性，对未来在便携式智能工具（如智能手机或平板电脑）上采用相似的方法提高大学物理实验教学质量和课堂管理效率提供了很好的思路。关键词：数值拟合；MATLAB；交互式；
科技风 2023年13期2023-06-11
- 大学物理实验信息化教学体系构建与应用
探索构建大学物理实验信息化教学体系的具体路径，打造大学物理实验线上线下、虚实结合多元混合式教学模式。该教学体系成功应用于2020年春季学期线上授课，完成了既定的教学任务，达到了课程教学目标，教学效果令人满意。［关键词］大学物理实验；信息化；教学体系；在线课程；虚拟仿真［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）02-0092-03进入21世纪，计算机、网络等信息技术迅猛发展，传统人才培养模式受到了冲击，国内外教
大学教育 2023年2期2023-06-09
- 新工科背景下农业院校大学物理实验教学的改革与实践
科背景下大学物理实验教学面临着挑战与压力，本文分析了实验教学现状和存在的问题，从教学内容、教学模式和考核方式三个方面探索了农业院校教学改革的思路和措施，提出了以学生为中心、以培养具有现代科学技术和创新思维能力为要求的教学实践体系，让农业院校的大学物理实验教学更符合新工科发展的需要，为培养复合型工程科技人才提供参考。关键词：新工科；大学物理实验；以学生为中心；教学改革中图分类号：G642.0Reform and Practice of College Phy
科技风 2023年11期2023-05-30
- 工程教育专业认证背景下“大学物理实验”课程改革的必要性思考及实践
前高校“大学物理实验”课程所面临的和亟待解决的问题，并结合吉林建筑大学发展目标，讨论了工科院校“大学物理实验”课程教学改革的必要性。同时，根据吉林建筑大学各专业的工程教育认证情况，初步提出了“大学物理实验”课程模块化改革方案，以期为公共基础课程的改革和推广提供参考案例。关键词：“大学物理实验”课程；工程教育专业认证；模块化；持续改进中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2023）04-0073-03工程技术
黑龙江教育·理论与实践 2023年4期2023-04-23
- 线上线下混合式教学设计与探索
过对传统大学物理实验教学中存在的问题进行分析讨论，以混合式教学理念及其优势为依据，以《大学物理实验》课程为例，提出了线上线下混合式教学改革方案。该方案从课前预习、课堂实践、课后巩固提高以及教学评价四个方面进行线上线下混合式教学改革，并将课程考核贯穿于课前、课中及课后。通过混合式教学模式的实施，既保留了传统教学的仪式感，又注入了新时代的活力，以期进一步优化当前的大学物理实验教学模式。关键词：混合式教学 新工科 大学物理实验 教学模式改革中图
科技资讯 2023年6期2023-04-23
- 智能制造背景下的“大学物理实验”师资培训研究
03）“大学物理实验”作为高等理工科院校各专业必开的实验基础课程，对培养学生严谨的科学态度、科学素养，以及科学实验、发现问题和解决问题的能力起着其他课程不可替代的作用。在智能制造背景下，“大学物理实验”课程需要主动适应新时代对应用型本科院校学生的基本要求，培养学生更多企业和社会所需要的技能和素质［1］。大学物理实验原理和内容涉及面广，对动手能力要求较高，学生实验操作过程中会遇到各种问题，这一特点使得该门课程对培养学生的综合能力有着十分重要的作用。为了提高课
教育教学论坛 2023年8期2023-04-15
- “大学物理实验”虚实混合式教学探索与实践
提升了“大学物理实验”课的教学质量和教师的业务能力。关键词：虚实结合；仿真实验；线上线下混合式教学；大学物理实验“大学物理实验”作为理工科学生最为基础的必修实验课程，是对学生进行科学实验训练、培养学生创新能力和自主探究精神的重要阵地。传统的实验教学模式存在诸多弊端［1］，比如，教学形式单一，预习形式化，达不到预习效果；考核形式单一化，缺乏过程性考核；学生学习被动；实验受到时空、设备等多因素限制，多数学生不能随时随地实验。随着高速网络技术和信息技术发展，线上
科技风 2023年9期2023-04-10
- 《大学物理实验》智慧教学模式的构建与研究
需求。《大学物理实验》是理工科专业的基础必修课程，对学生的科学思维、创新意识和实践技能的培养具有重要的作用，特别是在科技发展和社会进步相适应的综合能力的培养方面有着不可替代的作用。随着教育改革的不断发展，传统的物理实验教学模式的弊端逐渐显现，培养出的学生自主学习能力差且创新能力不足。因此，为了改善教学现状，我们将智慧教育理念引入教学活动中，构建《大学物理实验》创新教学模式，对培养创新型人才具有重要的意义。一、《大学物理实验》的现状与不足（一）重视度不够，设
山西青年 2023年2期2023-04-06
- 思政元素融入“大学物理实验”教学初探
功能。“大学物理实验”是理工类院校各专业非常重要的一门基础课，可以培养学生的动手能力、观察能力，以及分析问题、解决问题的能力。然而，传统“大学物理实验”授课模式着重强调知识的应用和实验技巧的掌握，忽视了实验课程对学生思想道德修养的培育［4］。目前，课程思政融入专业课教学是我国高校所有专业课教学改革的重要方向之一，如何将思政元素潜移默化地融入理工类高校各专业“大学物理实验”课程是亟须深入研究的问题。将思政元素融入物理实验教学过程中可以参照“为什么做（意义）”
教育教学论坛 2023年8期2023-04-01
- 《大学物理实验》课程思政融合的探索及教学设计*
要求。《大学物理实验》是理工类学生所接触的第一门实验实践类课程，通过该课程学生可以了解到物理学基础知识的探究方法，并在实验中加深对物理概念、公式、定理的理解，最终具备一定的实验素养。同时物理学作为一门自然科学，还承担着揭示客观规律的责任，实验过程中渗透着的科学探究方法、马克思主义哲学、辩证法思想，对指导学生客观的认识世界，培养学生分析问题与解决问题有着深远的意义。传统的实验课程教学侧重于考察学生对物理知识的理解和实验操作能力，思政教育的融合程度不高，教学与
广西物理 2022年2期2023-01-04
- “大学物理实验”思政教育的内容探索
和先导。大学物理实验课作为一门公共基础专业课程，同时也是实验实践课程。要注重学思结合、知行统一，增强学生勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。大学物理实验如何有效地融入思政教育，促进非思政课程中的思想育人工作，需要学校、教师和学生的共同努力，实现从思政课程到课程思政的顺利过渡。1 大学物理实验开展思政教育的必要性课程思政是一项全新的教学理念，是课程教学与思政教学的有机结合，要求高校教师将专业教学和育人相统一。深度挖掘提炼专业知识体系中所蕴含的思想价值
大学物理实验 2022年4期2022-11-25
- 面向新使命的军队院校“大学物理实验”分类教学改革*
——以国防科技大学为例
类教学．大学物理实验是理工科本科生必修的一门基础实验课程，也是学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端，对学生大学阶段实践能力的培养具有重要作用．课程以物理实验作为载体，通过课程的学习和实践，使学生掌握实验的基本方法，锻炼基本实验技能，熟悉基本物理量的测量以及基本仪器的使用，熟练使用基本数据处理方法．在掌握知识的同时，通过实验可以培养学生科学的学习态度，提高学生观察及分析问题的能力、合作及与人共事的能力、自主学习的能力，掌握研究性学习的方法，为后
物理通报 2022年11期2022-11-07
- “大学物理实验”课程多元化教学模式的改革与实践
人才;“大学物理实验”课程;教学模式改革中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2022）07-0088-03 在我国高等教育大众化的背景下，应用型地方本科院校已经成为为地方发展培养高级应用型人才的主体，承担着培养服务地方经济和社会发展高级技能人才的重任。然而，近年来有关媒体不断报道：高校毕业生大量走向社会，而用人单位亟需的应用型人才却不能顺利招到，这无疑给高校的人才培养提出了思考。作为具有鲜明特色的地方应
黑龙江教育·理论与实践 2022年7期2022-07-07
- 在军校大学物理实验中渗透课程思政
下，加强大学物理实验中的课程思政势在必行。以薄透镜焦距测量为例进行案例研究，从实验教学环节入手，分别在实验引入、实验原理、实验操作、课外延伸四部分渗透课程思政。关键词 大学物理实验;课程思政;薄透镜焦距的测量中图分类号：G641 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2022）06-0139-03Integrating Curriculum Ideology and Politics into College Physics Experime
中国教育技术装备 2022年6期2022-07-05
- “课程思政”在《大学物理实验》创新性教学过程中的探索
要求。《大学物理实验》课，是学生进入大学后的第一门实验训练课程，在课程中学生开始接受实验方法和技能的系统训练，它具有丰富的文化底蕴以及实践性、探究性、科学性和创新性[3]。在大学物理实验课程中，如何更好地将思政元素与实验课程紧密地联系起来，在专业知识传授的同时，体现“德”育，使得课程思政在《大学物理实验》课程知识体系中自然的体现，达到润物无声之效，是每位大学物理实验教师追求的目标，是《大学物理实验》课程改革的方向。一 全面提高《大学物理实验》教师思政水平古
教育现代化 2022年20期2022-07-05
- 对大学物理实验在线教学的探索
上教学。大学物理实验课程固有的学科实践特性，由于无法开展线上教学而停滞。该文探讨在疫情等特殊时期，大学物理实验线上教学的可行性，在教学方法、效果评价等方面提出思路，利用现代信息技术，争取实现实验课程与理论课程同步线上教学，深化学生对物理理论的学习。关键词：大学物理实验 在线教学 信息技术 效果评价中图分类号：G434;O4-4 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2022）07（b）-0000-00Study on Online T
科技资讯 2022年14期2022-07-01
- 基于微信小程序的大学物理实验数据处理系统
程序; 大学物理实验中图分类号：G420.0 文献标识码：A 文章编号：1006-8228（2022）05-66-04A data processing system of physics experiments based on Wechat appletXu Lei， Dong Wenjing（Abstract： In this papers， a light-weight system for processing expe
计算机时代 2022年5期2022-05-27
- 发散性思维在大学物理实验教学中的应用研究
式应用到大学物理实验的实践教学中，通过一个学期的教学实践，观测学生思维能力及解决问题能力的变化情况。实践结果表明：发散性思维的教学方式，不但有利于培养学生的思维能力、创新能力、分析问题和解决问题的能力，而且有利于增强学生的学习兴趣。这对培养学生的思维能力具有一定的参考价值。[关键词] 发散性思维;大学物理实验;创新能力[基金项目] 2021年度中央高校教学改革专项基金“大学物理实验”（5207022103A）[作者简介] 吴秀梅（1980—），女，河南信阳
教育教学论坛 2022年15期2022-05-25
- 大学物理实验开放式教学模式探讨
文从分析大学物理实验开放式教学模式的优势出发，论述这一实验模式的开展基础，为高校创新物理实验教学模式提供一些思考。关键词：大学物理实验;开放教学模式;策略探讨大学物理作为理工科专业的一门基础课程，能够对学生的实验操作技能进行系统锻炼，作为考查学生动手能力和思维能力的有效途径，如何创新物理实验教学模式以提升物理教学质量是每位教师都应当思考的问题。一、大学物理实验开放式教学具备的优势1.1能够激发学生的参与动机开放式实验教学一改传统物理实验教学以教师为主体的教
快乐学习报·教师周刊 2022年15期2022-05-16
- 改进“实用型”大学物理实验仪器 促进实验教学质量提高
学质量。大学物理实验仪器具有使用率高、仪器数量大和仪器损坏速度快等特点。自制和改进“实用型”物理实验仪器是非常必要的，文章阐述了改进“实用型”大学物理实验仪器的具体方法和步骤，提出“学生参与，教师主导”改进模式，有利于提高实验仪器利用率和完好率，能够从本质上提高学生实验水平，提升实验教师的业务水平，促进大学物理实验教学质量提高。关键词：大学物理实验;仪器改进;“实用型”;教学质量中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-
黑龙江教育·理论与实践 2022年4期2022-05-13
- 混合式实验教学在大学物理教学中的应用探讨
我国重视大学物理实验混合式教学的研究，将网络技术引入教学课程，设计出仿真实验。针对实验教学中存在的问题以及应对措施进行系统总结，为进一步将混合式实验教学列入正常教学计划奠定基础。目前，我们还在不断丰富和完善混合式实验教学方案，致力于线上线下混合实验平台的建设， 期待有更多、更好的线上实验涌现，进一步推动混合式实验教学向纵深发展。关键词：大学物理实验;混合式教学;教学方案;宅家实验;仿真实验由于我国特殊国情，决定在全国高校实施在线教学，其中既包括理论课，也包
中学生学习报 2022年18期2022-05-07
- “课程思政+应用型”视域下大学物理实验教材的开发与实践
积极挖掘大学物理实验中蕴含的课程思政元素，并结合地方普通高校向应用型转变的需求，进行“课程思政+应用型”视域下大学物理实验教材的开发与实践，最后举例说明常规实验和情境演示实验编写的一般过程。关键词：课程思政;应用型;大学物理实验;教材开发一、“课程思政+应用型”理念简介 教材建设与规划要贯彻教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》文件精神，结合物理学科的课程思政要求，积极挖掘实验教材中蕴含的课程思政元素，寻找物理专业知识体系与思政知识体系的接触点，探究知识
客联 2022年2期2022-04-29
- 同伴教学法在“大学物理实验”课堂教学中的有效实施
法引入“大学物理实验”教学改革。阐述了该教学法实施的必要性和基本授课程序，并以“用惠斯通电桥测电阻”实验为例展开教学研究。实践证明：该方法充分调动了学生的积极性，通过师生间的交流合作，课堂氛围更加融洽，在培养学生实验创新能力方面有着积极的促进作用。[关键词] 同伴教学法；大学物理实验；教学改革[基金项目] 2020年度吉林省高等教育学会高教科研课题“分层教学模式下同伴教学法在大学物理实验教学改革中的应用研究”（JGJX2020D534）[作者简介] 张薇薇
教育教学论坛 2022年6期2022-03-19
- 应用型本科高校《大学物理实验》混合式教学模式探索
、引言《大学物理实验》课程是应用型本科高校理工类学生必修的一门实验课,是理论物理学的拓展和延伸,并与其相辅相成。利用课堂所学理论知识和物理实验的基本方法与实验操作技能进行创造性实验设计,并运用到专业相关的生产和实践中,是十分必要的。需要注意的是,随着互联网的蓬勃发展,网络在各个高校都已经实现普及化,互联网已成为学生获取新知识的主要渠道,同时,互联网的广泛应用也给每位教师带来了新的机遇和挑战,如何能够利用先进的网络平台,提高教育教学的质量,是每一位教育工作者
成才 2022年12期2022-03-18
- “互联网+”背景下大学物理实验教学探索
针对传统大学物理实验教学的不足，本文分析了“互联网+”线上教学模式和传统线下实验教学模式的优点和缺点，得到两种教学模式融合的新教学模式，同时对比同专业2018级（传统大学物理实验教学模式）和2019级学生同一节课抬头率及期末成绩对比发现新教学模式能够提高学习兴趣及提高大学物理实验的教学成效。关键词：大学物理实验;成长图;新教学模式Research on College Physics Experiment Teaching underthe Backgro
科技风 2022年5期2022-03-02
- 科研数据分析软件在《大学物理实验》课程中的应用
——以电介质介电常数测量实验为例
23)《大学物理实验》是一门将物理理论与实验操作充分结合的课程，也是全国高校理工科专业学生的必修基础课。该课程要求学生在理解实验原理的基础上，独立操作实验仪器、记录实验数据、分析处理实验数据并完成实验报告的撰写。这一过程与物理学家们发现许多重要物理现象的过程相似。其中，实验数据的分析与处理是非常重要的一个环节，它决定了得出怎样的实验结论，进而影响了对物理本质的理解。实验数据处理的基本要求是客观、准确和有效。随着信息技术的发展，利用数据分析软件来处理实验数据
大学物理实验 2021年6期2021-12-30
- 以创新技能培养为导向的《大学物理实验》课程教学探索
22)《大学物理实验》作为大学中一门重要的实验课程，主要的授课对象为刚入大学的学生，本门课程是大学生初步掌握科学的实验方法以及训练实验方法的课程。该课程培养了大学生的动手操作能力并为后续的专业知识的学习打下了坚实的基础。对于科技飞速发展的21世纪而言，通过一些现代化的实验能够更加方便学生们快速地掌握《大学物理实验》这门课程，针对现阶段该课程中的不足，本文基于创新技能培养发现问题并且解决问题，提出涵盖创新理念的《大学物理实验》课程的改革措施。1 大学生创新技
大学物理实验 2021年6期2021-12-30
- 可编程科学软件Igor Pro在《大学物理实验》课程中的应用
渐成为《大学物理实验》教学培养目标之一[1，2]。与此同时，各大科研院校也都为非计算机专业学生们开展了计算机编程语言的学习，如C语言、C++、python等，以期能够编写程序实现相关专业课程的辅助学习。常用的科学绘图软件有Excel，Matlab及Origin等，并都在大学物理实验数据处理中发挥了重要作用[3-6]。但是这些通用绘图软件大多可编程性或直接可视化方面较弱，在实际的物理实验数据处理中仍有提升的空间。Igor Pro是一款具有强大编程功能的可视化
大学物理实验 2021年4期2021-10-21
- “层次化”虚拟仿真实验在《大学物理实验》教学中的应用与实践
实验在《大学物理实验》分类分层次教学体系中具体实施，弥补实践教学不足，提高学生学习兴趣，增强实验学习体验度，为引导学生开展创新实验研究提供内容拓展保障[12]，提升教学质量。1 “层次化”虚拟仿真资源按照我校“三三三”本科教育培养体系，结合不同专业培养计划及培养目标，大学物理实验课程实施基础实验—综合实验—设计实验—创新训练的分类分层次教学体系，并以层次化的工科基础实验室—理科实验室—专题实验室—创新实验室有效支撑该教学体系运行。按照国家及学校对信息化平台
大学物理实验 2021年4期2021-10-21
- 一种大学物理设计性实验教学模式探索
了传统的大学物理实验教学模式存在的问题，针对性地提出了一种设计性大学物理实验教学模式，通过该教学模式的实施，能够激发学生学习大学物理实验的兴趣，同时促进了学生动手能力和创新能力的提高，将逐步实现应用型本科实验教学的改革和创新。关键词：大学物理实验;设计性实验;教学模式中图分类号：O41 文献标识码：A1 绪论传统的大学物理实验教学过程分为三个环节，如图1。首先，教师给学生讲解实验原理、实验目的、实验仪器及实验步骤等内容。其次，教师集合学生，按照实验步骤给
科技风 2021年28期2021-10-18
- “以学为中心”的实验教学改革探索
。文章以大学物理实验的教学改革为例，分别从实验方式、授课模式、考评制度、教学质量监控等方面进行改革，探索“以学为中心”的实验教学改革，利用前沿创新实验技术改革实验方式，探索启发式讲授，完善以多样化考评为核心的考评制度，进行多方面的质量监控，全面提高实验教学质量。[关键词]以学为中心;实验教学;大学物理实验[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）10-0101-042018年6月，教育部在四川大学（以下简
大学教育 2021年10期2021-10-12
- 虚拟仿真辅助“大学物理实验”网络教学的构建与实践
真辅助“大学物理实验”网络教学的功能。从中国矿业大学（北京）“大学物理实验”教学的现状出发，探索并构建了虛拟仿真辅助“大学物理实验”的教学模式，通过总结线下教学特点，充分发挥线上教学模式的优势，构建虚拟仿真实验在“大学物理实验”教学中丰富教学内容、改善教学方式和客观评价学生实验成绩的新模式、新方法，对进一步深化实验教学改革、培养学生创新能力具有重要意义。[关键词] 虚拟仿真;大学物理实验;构建与实践[基金项目] 2020年度中国矿业大学（北京）大学生创新训
教育教学论坛 2021年37期2021-09-30
- “大学物理实验”课程混合式教学设计与实践
业大学“大学物理实验”为例，提出了基于布鲁姆认知领域教育目标分类理论的混合式教学模式，为本科学生寻求更有效的线上与线下学习路径，并构建了多维度的线上与线下教学评价体系。教学实践表明，该教学模式突破了传统课堂对教学时间和空间的限制，利用信息化手段把传统课堂与在线课堂有机结合，翻转课堂，选择了适合课程的课堂教学方法和手段，科学设计课程的考核内容和方式，提升了学生的自我学习和管理能力。[关键词] 教育目标分类;混合式教学模式;翻转课堂;教学评价2018年6月21
教育教学论坛 2021年35期2021-09-23
- 基于雨课堂《大学物理实验》混合式教学探索
江摘要：大学物理实验是我校理工科学生的基础必修课，是大部分理工科学生进入大学后的第一门实操课，然传统教学模式导致其上课实效与其应有的重要地位并不匹配。本文探索利用“雨课堂”开展“线上”+“线下”混合式教学，把在线教学和传统教学的优势结合起来，使得部分课程内容前移，课堂教学内容得以深化，同时学习过程数字化，有助于推进过程性评价，适合在大学物理实验教学方面推广应用。关键词：大学物理实验;雨课堂;混合式教学1.引言大学物理实验是高等院校面向理工科学生开设的一门基
江苏广播电视报·新教育 2021年1期2021-09-10
- 线上预习模式在大学物理实验教学中的应用研究
影响下，大学物理实验的教学模式发生了较大的变化，传统的线下教学模式逐渐转变为线上线下相结合的形式。本文借助在线预习平台，提出了大学物理实验在线预习模式，通过组建网络预习题库、组织学生对相应实验进行仿真预习，并从在线预习成绩和在实际操作过程中展现的实际效果两个方面得出大学物理实行在线预习的有效性，旨在為大学物理实验教学改革创新提供思路。关键词：在线预习;大学物理实验;教学模式大学物理实验课程是高等理工科院校对学生进行科学实验基本训练的必修基础课程，是本科生接
江苏广播电视报·新教育 2021年4期2021-09-10
- “双创”背景下大学物理实验教学实践与思考
革。这种大学物理实验课程综合改革，可以显著提高大学生创新创业能力，为大学生创新创业打下坚实基础。关键词：双创;大学物理实验;教学改革中图分类号：O433.1 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2021）06-0104-032014年9月李克强总理在达沃斯论坛上提出，要在全国范围内形成“万众创新”以及“人人创新”的新局面，以激发中华民族的创新基因和创业精神[1]。国务院于2018年9月18日下发了《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版
赤峰学院学报·自然科学版 2021年6期2021-08-12
- “双创”背景下大学物理实验教学实践与思考
革。这种大学物理实验课程综合改革，可以显著提高大学生创新创业能力，为大学生创新创业打下坚实基础。关键词：双创;大学物理实验;教学改革中图分类号：O433.1 文献标识码：A 文章编号：1673-260X（2021）06-0104-032014年9月李克强总理在达沃斯论坛上提出，要在全国范围内形成“万众创新”以及“人人创新”的新局面，以激发中华民族的创新基因和创业精神[1]。国务院于2018年9月18日下发了《关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版
赤峰学院学报·自然科学版 2021年6期2021-08-12
- X射线衍射实验的更多思考
格衍射;大学物理实验一、原理简述实验中利用PHYWE01200-02XRD（德国制造的PHYWEX射线衍射仪），实验中分析的材料是LiF，利用软件选择适当的参数后就可以看到谱线，并对其进行分析。谱线中展示的其实是两种谱线，一种是轫致辐射谱线：实验使用X射线管，阴极为灯丝，阳极是钨靶，灯丝通电后，发射电子流，经阴阳两极有高压加速，打在靶上（快速减速），能量降低，以X射线形式放能，在谱线上表现为连续谱;另一种是特征X射线：有些电子将靶材原子某些内层电子撞击出原
科技风 2021年21期2021-08-09
- 互联网+大学物理实验教学的探索与研究
要：大学物理实验是普通工科院校各专业课程体系中一门重要的基础课程，但是在传统大学物理实验课程中存在一些问题且不利于培养目标的实现。该文针对传统大学物理实验课程中存在的问题，借鉴“互联网+”的创新理念和创新模式，将互联网融入大学物理实验教学过程中，创建互联网+大学物理实验教学模式。该模式中包括优化大学物理实验教学内容，构建学生自学平台;打破时空限制，搭建便捷的师生交互平台;注重培养学生的动手实践能力，创建多元化的实验考核方式。关键词：大学物理实验 互联
科技资讯 2021年8期2021-07-28
- Excel和Origin在大学物理实验数据处理中的应用探讨
摘要：以大学物理实验中热敏电阻温度特性实验为例，利用Excel和Origin软件对数据进行处理，对比两个软件在数据处理中的优劣，提高学生利用计算软件处理和分析数据的能力。关键词：Excel;Origin;大学物理实验;数据处理中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2021）16-0227-03开放科学（资源服务）标识码（OSID）：1引言大学物理实验是理工科院校大学生必修的一门基础课程，其中数据处理是大学物理实验的
电脑知识与技术 2021年16期2021-07-25
- 大学物理实验线上线下混合式教学模式探索与实践
要 大学物理实验是理工科专业本科生重要的必修课。广州大学大学物理实验课程教学团队针对课程教学现状和问题，通过分析总结疫情防控期间线上大学物理虚拟仿真实验教学的实践经验，构建线上线下混合式大学物理实验教学模式，即“课前虚拟仿真实验预习+课中教师精讲和学生真实实验操作+课后线上反思总结和虚拟仿真拓展创新”。介绍该教学模式及其建构过程，并以“杨氏弹性模量的测定”为例，采用该模式进行教学实践，取得较好的教学效果，提高了学生的自主学习能力和创新能力。关键词 大学
中国教育技术装备 2021年24期2021-07-12
- 浅谈大学物理实验教学与军事应用
要 针对大学物理实验教学中存在的军事应用联系不够深入的问题，以基础性实验“拉伸法测金属丝的杨氏模量”为例，从基本概念、基本原理、仪器操作以及主体思想等方面，由外及内探讨教学中如何与军事应用相联系，突出军事特色，全面满足培养高素质新型步兵指挥军官的目标要求。关键词 大学物理实验;杨氏模量;军事应用中图分类号：G642.0 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2021）24-0104-03Discussion on College Physics
中国教育技术装备 2021年24期2021-07-12
- 混合式实验教学在大学物理教学中的应用探讨
要] 大学物理实验混合式教学采用线下宅家实验和线上虚拟仿真实验相结合的形式。宅家实验是利用智能手机的多种传感器和Phyphox软件相配合，居家完成物理实验;仿真实验利用虚拟仿真系统线上完成实验。作为一种新的教学模式，目前在大学物理实验教学中的应用越来越广泛。同时，针对实验教学中存在的问题以及应对措施进行系统总结，为进一步将混合式实验教学列入正常教学计划奠定基础。实践证明，开发虚实结合的物理实验，对激发学生兴趣、提高教学质量有显著效果。[关键词] 大学物理
教育教学论坛 2021年20期2021-07-09
- “大学物理实验”课程在线教学设计与实践
疫情期间大学物理实验课程顺利实施。1 在线教学体系的构建1.1 课程介绍课程目的是让学生受到严格和系统的实验技能的训练，掌握物理实验的各种方法、测试手段及测量仪器规范使用；重点培养学生的实践能力和创新思维；注重养成严谨的治学态度和求实求是的科学作风。1.2 在线实验教学整体设计分阶段进行实验教学活动：绪论课+5次居家替代实验进行在线教学实践；在线讲解居家无法替代的实验室经典教学项目的实验原理，录播仪器视频，分析实验方案设计要点，复课后补充相应的实验室教学环
大学物理实验 2021年3期2021-07-07
- 大学物理实验信息化教学方法的思考
华摘要：大学物理实验是高校理工科专业开设的必修基础课之一，是学生进入大学后进行系统实验技能和科学实验数据处理的一门非常重要的必修实践课。这门课和理论课差别很大，很实用。它在专业工程和创新人才的培养中起着非常重要的作用。利用信息技能提高物理实验教学质量，调动学生的学习积极性和创造性，是高校物理实验教学改革的重要方向。关键词：大学物理实验;信息化教学;实验教学中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2021）01-0075-0
海外文摘·学术 2021年1期2021-06-29
- 浅谈大学物理实验在线开放课程教学的改革
要：大学物理实验是高校理工类大学生必修的一门基础课程，通过开展大学物理实验教学课程，能够有效提高大学生的创新能力与操作水平。为提高大学物理实验教学效果，本文提出了大学物理实验在线开放课程教学模式，具有重要意义。关键词：大学物理实验;在线开放课程教学;改革]在大学学习阶段，学校为理工类大学生开设了一门必修的基础课程，即大学物理实验。大学生通过学习大学物理课程，能够更为深入地了解与认识大学物理概念，有效提高大学生的物理实验技能，培养大学生严谨的科学态度与工
读书文摘（下半月） 2021年3期2021-06-28
- Python在虚拟大学物理实验中的应用研究
展，虚拟大学物理实验逐渐成为了大学物理教学改革的重要组成部分，同时越来越多的计算机语言和技术被用于在线实验课程和虚拟仿真平台建设。与此同时，关于如何科学定量的评估它们的可行性的研究是比较匮乏的。本文通过建立模糊综合评价模型从不同的角度评估了Python在虚拟大学物理实验中的可行性，充分考虑了学生的学习成效、教师的教学评价和基于计算机语言的多媒体应用。结合问卷分析，模糊综合评价模型结果表明Python软件在虚拟大学物理实验中可以起到非常重要的作用，应用可行性
理论与创新 2021年4期2021-06-24
- “大学物理实验”课程教学改革策略探索
要] “大学物理实验”是面向理工科学院学生开授的通识必修基础课，该课程要求学生在学习了大学物理的基本知识后，能够借助物理实验室提供的实验仪器，通过自己动手操作，完成相应的物理实验项目，加深对物理理论的理解和融会贯通，同时增强学生的实践能力，对学生后续的专业实验和实践起到承前启后的引导作用。大学物理实验教学改革是本科教学发展的需求，重视学生独立自主学习、开拓创新，以学生为中心进行教育教学。学校“大学物理实验”教学改革中融入了课程思政，加入了虚拟仿真实验，实现
教育教学论坛 2021年10期2021-06-08
- 线上仿真示波器实验的教学实践与思考
明了其在大学物理实验教学中的地位和适用范围。[关键词] 线上仿真实验;大学物理实验;示波器实验[基金项目] 2019年度湖南省教育厅一般项目“纳米黏土异质结界面构建及其光催化性能研究”（19C0079）[作者简介] 蒋登辉（1981—），男，湖南长沙人，博士，长沙理工大学物理与电子科学学院和湖南省柔性电子材料基因工程重点实验室讲师，主要从事半导体异质结光化学转化及其应用研究。[中图分类号] O4-33：6642.0 [文献标识码] A [文章编
教育教学论坛 2021年8期2021-04-22
- 《大学物理实验》课程思政探索与实践*
4]。《大学物理实验》课程是高等理工科院校对学生进行科学实验基本训练的一门公共基础课程，是理工科大学生进入大学后受到系统实验方法和实验技能训练的开端，它对培养学生的科学素养和实践能力、创造性思维能力起着重要的作用，在高校人才培养体系中具有十分独特的地位，在思政教育中属于隐形课程，侧重于在知识传授的过程中以润物细无声的方式对学生的思想进行教育和升华[5]。那么，《大学物理实验》课程教学如何融入课程思政？如何将《大学物理实验》课堂打造成知识传授和价值引领有机结
广西物理 2021年4期2021-04-12
- 信息时代“大学物理实验”探究性教学设计
用。在“大学物理实验”教学中，可以综合利用网络信息技术，构建网络实验教学平台，引导学生进行探究式物理实验学习，促使学生积极参与物理实验并提高主动性，促进学生创新能力的提升与优化。1 “大学物理实验”实施探究性教学模式的意义1.1 提升大学生的创新能力在信息时代，社会经济发展模式出现重大变革，对高校的人才培养目标和培养模式提出了更高的要求。在社会发展的新形势下，对具有较强实践能力的创新型复合人才的需求越来越大[1]。因此，高校要结合社会对人才的新需求，综合利
现代盐化工 2021年5期2021-03-05
- 大学物理实验在线开放课程教学改革浅析
要：“大学物理实验”作为理工类专业一门重要的基础必修课，在应用型人才培养方面起着举足轻重的作用。文章探讨了将在线开放课程融入到“大学物理实验”中的教学模式，探讨如何充分发挥在线开放课程的优势来弥补传统实验教学中存在的不足，激发学生的学习兴趣。这种新型的教学模式符合信息化时代的发展要求，必将成为未来“大学物理实验”教学的发展趋势。关键词：大学物理实验;在线开放课程;教学改革中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章
黑龙江教育·高校研究与评估 2021年1期2021-02-04
- 基于创新创业教育理念的大学物理实验课程改革探索与实践
示范课。大学物理实验是学生进入高校后接受的第一门实践类课程，课程对提升学生的实践能力、培养学生的创新意识和创新能力有潜移默化的作用。课题组通过对大学物理实验现状进行调研分析，指出现有教学模式的弊端，探索并实践了通过改变教学模式、提高教师创新能力、搭建创新平台等举措，深化创新创业教育理念在大学物理实验教学中的地位，提升教学质量，提高学生的创新技能。[关键词]创新创业;教育理念;大学物理实验;课程改革[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号
大学教育 2021年1期2021-01-25