少儿美术

;艺术教育;少儿美术;学习引言从孩子一代开始，让他们从小接触中国画的基本知识，提高学生的审美能力，培养学生的情感，延续我们的中国画。让他更好地了解中国悠久的艺术历史和未来美学的辉煌成就。学习中国画符合当前儿童身心发展的需要，为儿童所接受，对今后学习中国画具有重要意义。然而，目前儿童阶段的中国画学习存在着笔、墨、纸的使用、教师资源的缺乏、儿童传统中国画课程的不完善等主要弊端。我也就这些话题发表了自己的观点。一、儿童美术与国画的联系隨着基础课的改革，人们的教育

的方式，辅以少儿美术软陶手工制作课程的教学，让儿童在学习制作软陶的实践中了解巴文化，同时开发儿童的动手能力与创新意识，更好地助力巴文化的传承与弘扬。关键词：巴文化;童趣软陶;手工制作;少儿美术巴文化作为一种地域文化，其文化元素具有特殊性，这就使巴文化在设计方面具有独特性。与此同时，软陶作为一种较为容易上手新型手工材料，它无毒无味、色彩绚丽可调和，可以任意捏成各种形状直接成型外，还可以和其它材质结合运用，具有高度的可塑性和延展性，创作范围广泛。因此，儿童将“

位。目前中国少儿美术还是有很多的不足，通过少儿美术教育改革探析让少儿美术教育更具有的创新形式、培养孩子的创造力。本文将介绍自由绘画联想法和Ai动画引导以及开放体验式教学法对儿童创造力的正面影响有哪些进行概述，更好的表达自己内心想法发挥自我想法的绘画作品。【关键词】少儿美术;创造力;自我表达开放式体验教学第一章当前幼儿美术教学存在的问题1.1教学模式化缺乏更新当前有些美术机构超负荷收纳学员在一个教室学习，所以老师会用提前准备好的范画引导出一模一样的范画。看似

的重要地位。少儿美术教育是儿童成长的重要一课。要抓好少儿美术教育，首先要尊重少儿的美术天性，重视并严肃对待少儿按照自己的理解去表达自己;其次要注意科学引导少儿的美术天性。少儿美术教育是根据少儿身心发展的特点和规律，有目的、有计划地通过各种美术活动来感染孩子，培养孩子对美术的兴趣，并体验画画过程带来的快乐以满足孩子身心发展的需要。少儿美术教育应该是打开儿童心灵的一扇窗户，而不是枷锁。关键词：少儿美术;审美;艺术与生活;乡村少儿课程;创新一、前言：众所周知我国

【摘 要】少儿美术培训有一定的地域社区分布特性，培训机构多以小而多的方式分布在不同区域的小区附近，对于中小型美术培训机构来说，面临师资、课程、场地、生源等短缺或调配问题。“小蚂蚁”少儿美术教育服务共享平台，针对中小型补习机构、托管机构、幼儿园及中小学等教育教学主体对美术教育在师资、课程、场地、生源等方面的不同需求，提供将不同主体各自拥有的（但不平衡的）资源进行整合和共享的平台，做到优势互补、各取所需、收益共赢，促进美术培训行业的健康发展。【关键词】少儿美

刘婧宜摘要：少儿美术教育的目的不仅是教师向学生传授基础性的学科知识，还要对学生的思维创造能力进行培养。但在教学过程中，却有大部分的教师盲目地将自己的精力放在对学生美术基本功的训练上，而在对学生创造能力培养方面却略显不足。本文以陶泥教学为主要研究对象，探讨少儿美术教育中对学生创造力的培养，希望能够加快对少儿美术教育课标的执行进度，从而更为全面地开发少儿创造技能。关键词：少儿美术 创造力 陶泥教学 培养措施著名的教育学家迪斯特·韦赫曾说过：“画1小时的画获得的

陈闽菡摘要：少儿美术课对于低龄段儿童来说是很重要的，造型基礎的培养，创新能力的启发，艺术审美的渗透，空间感的体验等等，都在为孩子日后思维方式的形成做全方位的铺垫。但是低龄段的儿童接受能力和理解能力是有限的，要想培养学生对美术课长久的兴趣困难重重，当然，办法总比困难多，下面我来谈谈培养学生美术课兴趣的一些做法。关键词：培养;少儿美术;低龄段儿童1.低龄段儿童的课堂主要问题问题之一“注意力”。他们注意力集中的时间大概只有15-20分钟，而我们一节课至少是40分

当代山水 少儿美术 审美意识当今社会越来越多的青少年对中国画情有独钟，特别是山水画，但是山水画那具有东方传统审美的价值理念对于阅历还不够丰富的他们来说是不容易去消化理解的，更不用说理解其背后蕴含的儒释道哲学思想和文化结构，其实直接吸引少儿眼球的是山水画本身的图式，是最原始，最简单的一种视觉观念的影响。传统山水图式有其内在的魅力，很多图式已经耳濡目染我们的生活，让少儿的审美意识“先行一步”能够打动不少的山水爱好者。传统山水的发展到今天进入了全新的山水时代，

教学基本符合少儿美术素养培养的核心要求，把学生的学习和智慧教育相结合，使得美术教学不仅仅涉及知识层面还顺应对学生技能的把控。在教学目标上，把少儿的生活与学习过程更加贴近，使得学生的学习更富有韵味，尤其对课堂活动的开展和设计，都能很好地鼓励学生创新和激发学生的思维能力。本文主要探讨情景故事化的教学理念，以及情景故事化教学运用于少儿美术教学的优势，最后要树立正确的教育观把情景故事化运用到教学中。关键词：情景故事化;少儿美术;课堂模式一、 情景故事化教学的理论基