思路清晰

;立意高远;思路清晰;方法灵活[中图分类号]    G633.51            [文献标识码]    A          [文章编号]    1674-6058（2022）07-0070-03所谓教学改革，是一种宏观谋划之下的微观实施。就教学内容而言，需要考虑教材的历史变迁、教学目标的重点与难点;就教学方法而言，需要设计与新内容、新场景相匹配的新方法;就学习主体而言，需要充分考量学生的学习基础、学习兴趣、学习习惯等因素。有效地处理好这些因素，排

展。我们如何思路清晰地记事和抓住特点写人呢？本单元写作后的补白部分中朱光潜先生谈自己写作准备的方法可以学一学：我们可以先“抱着题目四面八方地想”，也就是展开“自由联想”，然后根据标题的关键词来筛选掉“无关重要的、无须说的”，把“应该说的选择出来”后，再理一个“线索和次第”，“写成一个纲要”。朱光潜先生谈的就是如何安排文章行文思路的问题，而且是先有思路再行文。因此，我们可以先整体构思，确定写作的顺序，列好写作提纲再下笔写作，这样就容易做到文章思路清晰了。

自己的作文是思路清晰、逻辑严密的呢？我们不妨来看看下面这两个作文片段：你们要抛弃的第一重“滤镜”是对自己过高的定位……应闲庭信步，渐入佳境，不断调整，如此方能不断提高对自我的认知，激发自己的潜能。你们要抛弃的第二重“滤镜”是过于在乎外界的声音……这些声音我们要听取、要关注，但却不必过于在乎。只有外在与内在相合相契时，这些声音或许才有价值与意义。你们要抛弃的第三重“滤镜”是对努力的盲目自信……——摘自2020年高考全国Ⅲ卷优秀作文《卸下“滤镜”，画出最美的自

思路要清晰。思路清晰是写作的基本要求。所谓写作思路，就是指谋篇布局时的思维线路或轨迹;反映到文章中，就是各部分之间的先后顺序和内在联系。那么，我们在写作时如何才能做到思路清晰呢？第一步：明方向。拿到一个作文题目，首先要确定写作主旨，只有定下了文章的中心，才能有目的地去选取合适的材料，才能扣住主题设计文章的结构，安排好文章的详略，从而让作文中心突出。其次，要根据主题确定写作方向，有的放矢，去考虑写什么，怎么写。明确写作方向要做两方面的事，一是选择文体。如果题

词：自省; 思路清晰; 创作方法论意识; 锐意; 独到见解导论首先“艺术创作方法论的创新问题”是我在七年的艺术专业学习过程中，尤其是在天津美术学院油画系研究生阶段对自我创作过程进行梳理，结合当今时代发展特征与当下世界与中国艺术发展新动向之后，强烈意识到的一个问题。其次，由于它是我真切创作经验的体悟总结，所以它必然具有指导我今后创作方向的潜质，这也是本文论证此题的一个重要意义。问题的提出1.从创作思路上开始脱离之前的以感性冲动为诱发的朴素创作观念，初步尝试以

”，有逻辑，思路清晰。如何区分观点与材料？如何运用材料来证明观点？特别是在教学过程中，要让学生明确议论“不是为了证明观点而寻找材料，而是基于对材料的具体分析，运用逻辑思维阐发观点并加以论证”的道理，以培养学生的思考水平和逻辑能力。这里的材料有别于一般写作中的素材，它是用于证明观点的内容，主要包括事实与道理（事理）两大类，“可以用历史事件、生活事件、统计数据等做事实论据，用名言警句、民间谚语、精辟的理论等做道理论据”，还可以综合运用，它能极大地提高文章议论和

叙事记叙文；思路清晰；细节描写中图分类号：G633.34文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0136近年来，中考命题多是以材料作文为主，给出一两则材料或几句话，要学生自己提炼观点再写作文，或者是以什么为话题写一篇作文。这两种命题方式，都给学生留下了很大的写作空间，学生由于思维能力和阅历的限制，很难在有限时间内写出有真知灼见的议论文，因此相对议论文而言，记叙文的写作具有更多的优势，把事叙清，把人写活，具有真情实感即可，所以记叙文在中考

重点突出  思路清晰【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0119-011.首先明确课堂教学目标在《弧度制》这一课，我们先要进行目标定位。告诉学生为什么要学习弧度制，明确什么是弧度制，以及如何进行角度制与弧度制之间的换算都是本节课的教学任务。教师如果能够中肯、简洁、精炼表述教学目标，就能更加有利于师生共同围绕教学目标开展教学探索活动，避免课堂课堂教学活动出现不必要的偏差。2.搭建金字塔结构教学目标形成以后，

;直观构思;思路清晰;循序渐进【中图分类号】G623 【文献标识码】A思维导图的创始人是托尼·巴赞，他认为思维导图是一种非常有用的图形技术，是打开大脑潜能的万用钥匙。作文地图将思维可视化，从而清晰再现学习者的思维过程。这一特点符合“写作困难户”小学生的作文学习从起步到升级的渐进过程。作文地图的发散思维，深度思维的理念为“写作困难户”学生的作文教学提供了一个学习坐标。那么，在具体的实际教学中，我们应该怎样利用写作地图引导“写作困难户”小学生去写作呢？一、直观

例新颖恰当，思路清晰;记叙文注重抒情，对于人物心理变化的把控要得当，选取事例贴近生活，更容易引起读者共鸣，环境的渲染要恰如其分，不可为了展现文笔而喧宾夺主，但若随着作文层次的递进而将两三句描写多次点到，作为线索，也不失为一妙招。写作时要注重思想，在引入思想时不可在同一层次上弯弯绕绕令人摸不着头脑，在落笔前就应想好各个层次的安排，这样写起来就会思路清晰、胸有成竹。（浙江杭州市文澜中学2018年优秀毕业生）小编寄语社会的发展，需要各种各样的人才，小羊可以吃到地

“思路”？“思路清晰”的要求有哪些？著名教育家叶圣陶先生对此有一段阐述。请同学们读屏幕上的这段話。（屏显）思路，是个比喻的说法，把一番话、一篇文章比作思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。——叶圣陶师：总体而言，思路的开展，具体要求就是条理清楚，层次分明。二、课文引路师：现在我们以本单元所学的《植树的牧羊人》为例，看看作者是怎样做到“思路清晰”也就是“条理清楚，层次分明”的。

喜，以为这是思路清晰、大脑反应快的表现。某一天，有人打断我，要求我把含混的地方再解释一遍，我大惊失色，磕磕巴巴，不知所言。原来我之所以讲得快，不是因为我思路清晰，表达能力强，而是因为我不敢把观点一字一句地讲出来，害怕自己脆弱的观点在空气中暴露太久，让大家找出破绽，最后像泡沫一样被狼狈击破。我很佩服一个姑娘。有一次，我们一起做一个活动，她最后一个出场。观众已经在硬板凳上坐了五个小时，全都打呵欠、玩手机、睡觉，没人专注听她讲话。而她从容上台，微笑中娓娓道来，字

且突出重点，思路清晰，整体感强，学生学了印象更深刻。三、阅读时点拨感悟导读时点拨悟，就是要抓住教材的特点引导学生展开“对话”，在教学中建立起平等的、和谐的师生关系，充分尊重学生的人格、情感，营造开放性的课堂教学环境，师生相互质疑，通过多角度、多侧面的立体探究，促进学生思维，教会学生思考和探究，培养学生的创新精神与创新能力。1、由小处悟到大处。所谓由小处悟到大处，就是指导学生在读书的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。使教材

描写和述说，思路清晰，使人一目了然。在具体的作文实践中，类似的开头方式也很常见。如，以“理想”为话题的作文开头：“成为一名正义与公平的守护者——律师，是我从小就有的理想。”写一写自己的学校的开头：“我们的校园不但是学习的殿堂，也是风景优美的花园。”介绍熟悉的人的开头：“我的爸爸是一名工程师，他工作时兢兢业业，生活中却是个‘幽默大王’。”写一处山水风光的开头：“我去过洱海，那里的山峰雄伟，那里的水清澈见底，给我留下了深刻的印象。”对于老生常谈或者众所周知的话

远明智。有时思路清晰地写完一封信也要靠好运气，所有的完美都是在某个特定的时候才出现，美丽也不是时时存在。有时谨慎也会失算，要么是过于谨慎，要么是还不够谨慎。任何事物都需要运气才能够表现完美。有时候，你会发现无论做什么事情都不顺心。而有的时候，无须努力什么事情都顺顺利利。这时，你发现无论什么事情都易如反掌，你的思路清晰、神清气爽。要充分利用这样的日子，一点也不能浪费。当然，如果遇到不顺心的事就认定这一天都不顺利，那也是不明智的，反之亦然。