岳阳楼记
- 《岳阳楼记》今犹在，不见当年范仲淹
韵味。一篇《岳阳楼记》，惊艳了时光。其中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，千百年来，早已成为仁人志士的座右铭，激励历代英雄豪杰策马扬鞭，鼓舞无数君子以此为圭臬，在范仲淹的理想道路上前仆后继。“在庙堂上，我就尽宰相的责任，济世安民；在地方上，我就尽臣子的责任，为君王分忧。虽然我的努力没能得到回报，但只要正气长存，就会有人继续我们的事业。”范仲淹用他的人格和思想魅力成就了千年不朽的大功业。范仲淹在被贬睦州时，曾写下一篇《严先生祠堂记》，盛赞东汉严光的气
读者 2024年3期2024-01-29
- 立足学科大概念的文言文教学
——以《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》为例
第三单元的《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》为例，在文言文教学中引入大概念教学方法，力求在教学目标、教学内容、教学流程、任务设计等方面突破单篇教学的藩篱，基于真实的情境和任务，设计少而精的教学任务，让课堂教学由传授知识向提升素养转变。一、设定大概念在单元教学中，如何设定大概念，考量着每位教师的教学智慧。教师可以从《义务教育语文课程标准（2022 年版）》（以下简称“新课标”）中找到高频语句作为相关依据，可以观注单元导读求同存异，可以在充分研读多篇文本的
中学语文 2023年29期2023-11-30
- 范仲淹的襟抱情怀
广摘 要：《岳阳楼记》的经典之处，在于范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的中国式知识分子的家国情怀。少时清苦的范仲淹，心中就萌生了忧国忧民的因子。踏入仕途后，他心怀社稷，为国效力，既有名垂青史的丰功伟绩，又有关心民生的民间佳话。范仲淹以其仁人之心和襟抱情怀赢得后人的传颂。关键词：划粥断齑；岳阳楼记；家国情怀记得我初读《岳阳楼记》时只有15岁，距今都有50年了。半個世纪来，它是我喜欢诵读的经典之一。《岳阳楼记》是北宋政治家、文学家范仲淹的一篇传世散文。
文史杂志 2023年6期2023-11-17
- 花洲书院：《岳阳楼记》诞生地
情文并茂的《岳阳楼记》，咏出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，千百年来，这句名言唤起多少人的社会责任和生命意识。范仲淹没登过岳阳楼，他的心里却是高楼万丈。梅桂林里听弦歌，春风堂上唱大风。他能够看到一切，让想象纷然，让思想怒放。在邓州的两年很快就过去了，朝廷调范仲淹到荆南府。邓州的百姓舍不得先生，挤满了道路。这种情真意切直达皇廷，范公因而留任一年。对于范仲淹，三年的时间不算长，而对于邓州的百姓，已无限满足。邓州人记着这位父母官，把他的一切都留下，包括他的
协商论坛 2023年10期2023-11-02
- 《岳阳楼记》与《醉翁亭记》审美比较阅读
教学理念。《岳阳楼记》与《醉翁亭记》是著名的游记体散文，文质兼美，拥有丰富的审美元素，非常适合进行审美比较阅读。审美比较阅读，有利于培育学生的审美素养、提升学生的审美品位、培养学生高雅的审美心灵。教师应充分发挥记体散文的教学功能，精心设计丰富的审美比较活动，促使学生充满激情地参与到审美教学课堂中，引导学生通过朗读感受文章的语言美、画面美和情感美。【关键词】 《岳阳楼记》;《醉翁亭记》;审美比较阅读审美素养是义务教育语文学科的核心素養之一，是提升学生语文核心
电脑迷 2023年4期2023-08-26
- 《岳阳楼记》与《醉翁亭记》文本分析与教学设计
意图分析对《岳阳楼记》和《醉翁亭记》进行比较阅读教学设计。关键词：群文阅读 《岳阳楼记》 《醉翁亭记》2014年，教育部颁布《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》提出要发展学生的核心素养。这一任务需要各个学科付诸实践，共同培养学生的核心素养。群文阅读是将具有关联的多文本整合起来进行的阅读教学。学生在群文阅读中可以通过对比更多地关注到不同文本之间的异同，加强意义建构，帮助学生从“篇”到“类”。《岳阳楼记》和《醉翁亭记》都属于亭台楼阁记，二文均作
文学教育·中旬版 2023年5期2023-06-04
- 《岳阳楼记》与《醉翁亭记》的比较阅读
义鑫摘要：《岳阳楼记》和《醉翁亭记》都是古文名篇，同为中学教材选篇，两文作者都在被贬谪时所写，但都表达了“与民同乐”的思想。其中一篇为议论文，一篇为散文，一篇是实景，一篇是想象之景，一篇重实用，一篇重审美，各有千秋，又殊途同归，在贬谪的失意中蕴含着积极向上的风骨。关键词：《岳阳楼记》;《醉翁亭记》;比较阅读范仲淹的《岳阳楼记》和欧阳修的《醉翁亭记》都是古文名篇，同为统编版初中语文教材八年级上册语文选篇，因此对于两篇文章的对比阅读自古有之，下面谈谈个人的看法
三悦文摘·教育学刊 2022年9期2022-07-18
- 目的论视角下《岳阳楼记》德译本赏析
实性原则。《岳阳楼记》是北宋著名文学家范仲淹的代表作品，是中国传统文化典籍的代表之作。本文在翻译目的论的指导下从目的论三原则即目的原则、连贯性原则和忠实性原则的角度出发对《岳阳楼记》德译本进行赏析，以得到一些关于中国传统文化典籍德译实践的启示。【关键词】 目的论;《岳阳楼记》;三原则【中图分类号】H315 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2022）20-0104-03【DOI】10.20024/j
今古文创 2022年20期2022-06-22
- “沙鸥翔集，锦鳞游泳”意义深度辨析
【关键词】《岳阳楼记》，“沙鸥翔集，锦鳞游泳”，词义，多视角《岳阳楼记》“沙鸥翔集，锦鳞游泳”中“翔集”的注释，有两种代表性意见：一种是将“翔集”作“翔”“集”两个单音节词解释。像统编语文教材九年级上册中的注释为：“时而飞翔，时而停歇。集，停息。”诸多《岳陽楼记》选本也有类似注释，如：“有时飞翔，有时停下聚集。”[“1]时而飞起，时而停息在一起。集：鸟群停息在一起。”[“2]时而飞翔，时而聚合。”[“3]或飞或停。集，栖止。”[“4] 有的展翅飞翔，有的栖
语文建设·上 2022年8期2022-05-30
- 深度学习视角下《岳阳楼记》教学设计
理解。现以《岳阳楼记》一课为例，浅析初中语文深度学习的教学设计。本文分别从确立教学目标、创设真实情境、知识的意义建构、融入信息技术四个层面进行分析，提出语文阅读教学要注重深度学习的思考与探究。关键词：深度学习 《岳阳楼记》 教学设计深度学习是指在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。[1]从全视角深度学习观的角度来界定深度学习：“在特定的社会文化情境中，学习者在与他人互动以及环境互动中，关注知识之间
文学教育 2022年8期2022-05-30
- “沙鸥翔集，锦鳞游泳”意义深度辨析
【关键词】《岳阳楼记》，“沙鸥翔集，锦鳞游泳”，词义，多视角《岳阳楼记》“沙鸥翔集，锦鳞游泳”中“翔集”的注释，有两种代表性意见：一种是将“翔集”作“翔”“集”两个单音节词解释。像统编语文教材九年级上册中的注释为：“时而飞翔，时而停歇。集，停息。”诸多《岳陽楼记》选本也有类似注释，如：“有时飞翔，有时停下聚集。”[“1]时而飞起，时而停息在一起。集：鸟群停息在一起。”[“2]时而飞翔，时而聚合。”[“3]或飞或停。集，栖止。”[“4] 有的展翅飞翔，有的栖
语文建设 2022年8期2022-05-30
- 《岳阳楼记》中的劝勉艺术
内容摘要：《岳阳楼记》堪称宋代散文的压卷之作，是范仲淹应好友滕子京之请为重修岳阳楼做的记。文中所体现的“不以物喜，不以己悲”的开阔心境和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负早已为大家广为传颂，但却很少有人关注到其中的劝勉艺术。《岳阳楼记》中的劝勉艺术主要体现在五个方面：即因人劝勉，对症下药;赏识劝勉，顺耳利行;因景言情，给予理解;因情言志，推心置腹;身体力行，知行合一。关键词：《岳阳楼记》 范仲淹 劝勉 艺术范仲淹和滕子京于宋真宗大中祥符八年（公元
文学教育 2021年9期2021-09-27
- 从教学内容角度评课策略研究
某位教师的《岳阳楼记》教学课例进行评析，指出其中存在的问题，并由此提出相应的教学建议。[关键词]评课;教学内容;《岳阳楼记》[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2021）22-0008-02怎样的语文课才是一堂真正的好课？这个问题值得深入探究。一些教师在评课反思的过程中更关注教学方法、教学策略等的选择，而忽视了教学内容的设计。基于此，王荣生教授针砭时弊地指出一定要
中学教学参考·语英版 2021年8期2021-09-13
- 《岳阳楼记》英译本对比研究
维度来评析《岳阳楼记》的两个英译本，一方面有助于我们更好地欣赏译作，同时提升我们的翻译水平;另一方面也能为后续的典籍英译提供一定启示，让译文更为出色。关键词：翻译批评;语言、文化、认知;《岳阳楼记》英译本;典籍英译1. 引言《岳阳楼记》是范仲淹的名篇，其语言简洁有力，结构清晰明了;融记叙、写景、抒情、议论为一体，表达了作者爱国爱民的情怀，体现了作者崇高的思想境界。目前，广为人知的《岳阳楼记》的英译本主要有四个版本，但本文只对比研究杨宪益与戴乃迭合译的版本和
文学天地 2021年5期2021-09-10
- 试论初中古典散文教学中传统文化教育的落实
传统文化;《岳阳楼记》【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】1672-0490（2021）03-0055-02【本文著录格式】詹婕.试论初中古典散文教学中传统文化教育的落实——以统编本《岳阳楼记》为例[J].课外语文，2021，20（03）：55-56，59.语文教育作为传承传统文化的关键媒介，理当承担其发扬传统文化的光辉使命。但由于应试教育的盛行，外来文化的肆虐，传统文化的精神价值愈来
课外语文·下 2021年1期2021-04-25
- 在语文教学中培养学生积极的心态
】语文教学;岳阳楼记;积极心态一、播放背景音乐《小小少年》，营造氛围，引出主题教师过渡：同学们，上节课我们学习了《岳阳楼记》一文的基本内容，文中写道：“不以物喜，不以己悲，大意是不因外部环境和自身处境的变化而过度高兴或悲伤。”那我们又该如何做到不以物喜、不以己悲呢？这节课我们重点来探讨作者的博大胸襟，学习他那积极乐观的心态。人们常说“少年不识愁滋味”。在大人的眼里，你们无忧无虑，是快乐的天使，那是不是这样的呢？的确，这是成人的误解。中学生正生活在儿童向成人
课外语文·下 2021年2期2021-03-11
- 《岳阳楼记》教学设计
析1.内容《岳阳楼记》是范仲淹被贬官邓州时，应好友滕子京之请，凭借丰富想象，写下千古名篇。2.解析本文是一篇文质兼美的文言文，作者是北宋著名的文学家范仲淹。文中除了文言实词、虚词和重点句子的翻译理解外，还要学习古仁人“不以物喜，不以己悲”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。二、目标及其解析1.目标（1）学习记事、写景、议论紧密结合的写法。（2）了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。2.解析难点：学习作者“不以物喜，不以
学校教育研究 2021年2期2021-02-08
- 拥有一种“超能力”
问。“這是《岳阳楼记》，你以后也要背的。”当时我就憧憬着也能拥有“超能力”！ 对“超能力”的渴求支撑着我带着热情与向往，背熟了小学课本里的所有古诗词。然而，当我磕磕巴巴地读完一遍《岳阳楼记》时，“这种‘超能力’不要也罢”的念头油然而生。 面对《岳阳楼记》，我的耐心被四字一顿、六字一卡的朗读消磨殆尽，心中便开始了“痛骂”：这是啥？古人为何总有发不完的“牢骚”？随后，我又陷入自我怀疑：我大概是个文盲吧，每个字我都认得，怎么连成一句时我就不知所云了？ 我一字一字
科教新报 2021年46期2021-01-06
- 关联翻译理论视角下的《岳阳楼记》译本赏析
重要环节。《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹的经典名篇之一，其巧妙地将叙事、写景、议论、抒情相结合，句式对仗工整、节奏明快，流传至今。本文选用谢百魁译本和杨宪益夫妇的译本，在Gutt提出的关联翻译理论指导下，从语内翻译和语际翻译出发，对两个译本中叙事、写景、议论、抒情四个方面的代表性句子进行比较和评析，以期对今后做好古典文学的英译产生一定的启发。【关键词】《岳阳楼记》;关联翻译理论;语内翻译与语际翻译;译本比较和评析【作者简介】祁文华（1998.02-），女，
校园英语·下旬 2020年10期2020-12-28
- 生态翻译学视域下《岳阳楼记》的英译对比研究
和谢百魁的《岳阳楼记》英译本进行对比研究，从语言维、文化维和交际维分析译者对于翻译生态环境的适应性选择，并评价两译本的整合适应选择度，在此基础上探索中国典籍英译的新研究视角。研究发现，两位译者在不同的维度做出了适应选择，在语言维和文化维上，谢译本比罗译本更好;而在交际维上，罗译本则更胜一筹。基于生态翻译学的评价标准，谢百魁的译本整合适应选择度更高。关键词：生态翻译学理论;《岳阳楼记》;罗经国;谢百魁;整合适应选择度中国古典文学有着独特的历史积淀，体现了丰富
山东青年 2020年11期2020-12-09
- 肯定友人 言志抒怀 醒人警世
]范仲淹的《岳阳楼记》是一篇千古名篇，文章虽仅有300余字，但意义却极其深刻。范仲淹看似游离了重修岳阳楼这一大事，实则是挖掘到了重修岳阳楼这一大事背后的价值点。肯定友人、抒发抱负、醒人警世三者融为一体的写作目的，使文章摆脱了“小我”的束缚，拥有了“大我”的格局，提升了艺术水平与思想境界。[关键词]范仲淹;《岳阳楼记》;写作目的[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020
中学教学参考·文综版 2020年11期2020-11-30
- 《岳阳楼记》教学精微设计
摘 要】在《岳阳楼记》教学精微设计中，研究者引导学生运用起承转合的阅读方法厘清文章思路，分析景和情的关系，准确运用借景抒情手法进一步提升学生的语文思维，探讨作者抒发情感的巧妙方式，体会作者“不以物喜，不以己悲”的情感基调和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想和抱负。【关键词】《岳阳楼记》;三层级阅读理论;起承转合;写景技巧;语文思维【作者简介】董晓强，南京市薛城名师工作室核心组成员，南京市德育优秀青年教师，研究方向为初中语文教学、文本解读。【基金项
中小学课堂教学研究 2020年10期2020-11-28
- 基于德国功能派翻译理论视角下对《岳阳楼记》英译本的研究
宪益翻译的《岳阳楼记》进行分析，试图通过原文和译文的对比，理解杨宪益译本的翻译策略并加以赏析。关键词：功能派翻译理论 诗词 岳阳楼记中图分类号：H315.9 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2020）08-0-01一、德国功能派翻译理论20世纪末，Christiane Nord，她的著作Translating as a Purposeful Activity：Functionalist Approaches Explained于199
中文信息 2020年8期2020-09-12
- 修辞视角下《岳阳楼记》的语言美赏析
【摘要】 《岳阳楼记》是北宋时期范仲淹的代表作品，该作品在我国古代文学的发展史上，有一定的重要意义，无论是立意还是语言在实际学习过程中，都能够让人产生美感。本文以此为出发点，基于高中生视角，探讨《岳阳楼记》的语言美感，形成作为高中生的思想体会。【关键词】 岳阳楼记;高中生;修辞;语言美【中图分类号】I206 【文献标识码】A 【文章编号】2096-8264（2020）10-0034-02《岳阳楼记》在高中语文教材中，是一
今古文创 2020年10期2020-09-10
- 《岳阳楼记》易忽视的地名透视
承范仲淹的《岳阳楼记》脍炙人口，也是诸多教材的必选篇目。在具体的教学过程中，对文中出现的“巴陵”“巫峡”“潇湘”等几处地名，或由于教材中已有释义，或由于某些词语仍习用，很多教师常常会忽略。这样一来，既失去了让学生感受传统文化魅力，进而更好地激发其学习兴趣的极佳机会，也制约了学生思维的深度与广度。对此，我们要充分践行叶圣陶先生“一字未宜忽”的学风与经验，对这些词语“驻足凝思”，悟个中真意、深意乃至新意。一文中的“巴陵”，2018年统编教材九年级上册注释为“巴
语文建设·上 2020年10期2020-05-30
- 浅析《岳阳楼记》和《醉翁亭记》内容主题的异同
摘 要：《岳阳楼记》是北宋著名政治家、文学家、词人、诗人范仲淹的名作;《醉翁亭记》是“唐宋八大家”之一、北宋著名政治家、文学家、诗人欧阳修的名作。范仲淹遭贬后，受同时遭贬的好友滕子京之邀，为重修岳阳楼作记，表达出效法古仁人“不以物喜、不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，激励好友并勉励自己要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔的胸怀。欧阳修遭贬后却不计个人得失，实行“宽简而不扰”的政风，使滁州百姓安居乐业，《醉翁亭记》正是作
新课程·上旬 2020年45期2020-05-19
- 《岳阳楼记》文本解读与教学内容探析
内容摘要：《岳阳楼记》是范仲淹记体文名篇，文本一方面具有“记”体善于叙事的基本特征，另一方面又融进了议论的成分，具有创新性。面对该文本，教师应紧扣“记”体特征来分析文章的内容、主题思想及渊源，并根据文体解读内容选择教学内容。关键词：《岳阳楼记》 文体 文本解读 教学解读范仲淹的这篇记文要注意两点。一是了解文体。不同的文体有不同的结构体式、风格特征，承载着作者独特的语言习惯，因此历代学人在考察、品评文章时皆将文体视为首要考虑因素。二是探究思想。《岳阳楼记》是
文学教育 2020年3期2020-04-19
- 孜孜经纬心 落落教化辞
：范仲淹的《岳阳楼记》是一篇脍炙人口的名篇，与欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《赤壁赋》等都是宋代文坛上的扛鼎之作。这篇伟大的艺术作品，是时间打造出的一粒宝石，历久弥新，永放光彩，具有恒久的艺术魅力。《岳阳楼记》既文辞华美、音韵和谐、声情并茂，又胸怀博大、哲理精深、境界高远。有凝眸历史的厚重之感，有沧桑人生的悲喜之叹，有家国天下的忧乐之情，有知音何在的悠悠之思，是一篇常学常新的美文。关键词：范仲淹 岳阳楼记 赏析一部伟大的艺术作品，有的是因为典型的人物，有的是
名作欣赏·评论版 2020年12期2020-02-04
- 浅析范仲淹《岳阳楼记》中的劝勉艺术
。【关键词】岳阳楼记;劝勉;方法一、抓住心灵上的契合点范仲淹与滕子京为同榜进士，二人相交甚深，又同为“天涯沦落人”。一个贬谪邓州（河南邓县），一个贬谪岳州（湖南岳阳），正可谓境遇相同，患难与共;《范文正规滕子京》一文中云：“滕子京负大才，为众忌疾，自庆阳帅谪巴陵，愤郁颇见辞色。文正与之同年，友善，爱其才，恐后贻祸。然滕豪迈自负，罕受人言，正患无隙以规之。子京忽以书抵文正，求《岳阳楼记》。”这则记载证明，作为好友的范仲淹非常了解滕子京，他知晓滕子京在岳州建功
天津教育·中 2019年6期2019-09-10
- 《岳阳楼记》英译本对比赏析
【摘要】从《岳阳楼记》的英文译本中，选出谢百魁和罗经国的这两个具有对比性的英译本加以分析和对比。试从两位译者标题、用词以及句式层面的翻译，探讨作者对译本的把握，以及译本中体现的译者对文化历史方面的翻译理解，同时也映射出译者自己的感悟，也对今后翻译学习有一定的启示。【关键词】《岳阳楼记》;谢百魁;罗经国;译本对比一、引言《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹应好友巴陵郡太守滕子京之请，于北宋庆历六年（1046年）九月十五日为重修岳阳楼写的。范仲淹正是借作记之机，含蓄
校园英语·中旬 2019年4期2019-05-13
- 《岳阳楼记》的文脉断裂与情怀超越
：范仲淹的《岳阳楼记》堪称千古名文，但是其末段议论自成一体，与前数段未能融合无间;虽然如此，由于末段名言“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，投射了伟大的人文精神，创造出一种具有超越性的思想与情感，弥合了所有的可能存在的缺陷。范仲淹的这种情怀，受到孟子“四端说”及其他思想的影响，也与他本人的理想主义和诗人气质有关。尽管在现实生活中范仲淹践行的仍是孟子的“穷则独善其身，达则兼济天下”，但他达到的境界与高度，却是世人的典范和楷模，也为岳阳楼灌注了生气和灵魂，使岳
求是学刊 2019年2期2019-04-08
- 功能对等视角下《岳阳楼记》两个英译本对比研究
【摘 要】《岳阳楼记》是宋代词人范仲淹的经典名作。这篇古文拥有众多英译本。本文将以功能对等理论为理论框架，以词汇、句法和篇章为视角，比较杨宪益和罗经国的两个英译本，认为罗经国的英译本最出彩，实现了功能对等。【关键词】功能对等理论;《岳阳楼记》;词汇对等;句法对等;篇章对等中图分类号：H315.9 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）02-0210-03一、引言中国古代词人范仲淹是北宋著名的思想家、文学家，他
戏剧之家 2019年2期2019-03-29
- 叙写滕子京之赞歌
摘 要：《岳阳楼记》里面叙写的是庆历四年春天，滕子京被贬到巴陵郡做太守，而范仲淹为了避免好友滕子京做出祸事而写的。首先在阅读完《岳阳楼记》之后，多数人会对岳阳楼的雄伟壮观的美景所震撼，但是细细品来却发现，实则作者是将情景交融到一起。让我想起“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也”。关键词：滕子京；岳阳楼记；读后感作者简介：杨一宁（2002.12-），女，满族，辽宁义县人，辽宁省锦州市义县高级中学高二19班在读。[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A[
青年文学家 2019年3期2019-03-13
- 《岳阳楼记》注释商榷
淹的代表作《岳阳楼记》是中学语文教材中的经典篇目，然其在人教版中学语文教材注释中存在一些值得商榷的地方，拟对《岳阳楼记》中“越明年”的“越”、“南极潇湘”的“极”、“忧谗畏饥”的“讥”、“长烟一空”的“一”的释义进行探讨。关键词：《岳阳楼记》；注释；商榷《岳阳楼记》作为中学语文教材中的经典篇目，历来受到广大师生的重视和喜爱。但这篇课文的注释中也存在一些值得商榷的地方，需要引起教师、学生以及教材编写者的重视。一、越明年文中“越明年，政通人和，百废具兴。”课本
语文教学之友 2019年1期2019-03-04
- 浅析《岳阳楼记》景物描写的美学特色
内容摘要：《岳阳楼记》的景物描写意蕴深远，一喜一悲两种不同的景物有着不同的象征意义，具有独到的美学特色，从而表达作者以天下为己任的治世观点。关键词：《岳阳楼记》 景物描写 美学特色范仲淹是北宋著名的文学家、政治家，一生政绩显著，有卓越的文学成就。他的一生仕途坎坷，庆历新政失败后屡遭贬谪，却能在官位上心系百姓。《岳阳楼记》是范仲淹的名篇，看似是他登临岳阳楼所见，实为其想象中的景色，但这一系列景色壮观至极，在语义、景物特点、表现手法等方面都独具特色。借景抒情，
文学教育 2018年7期2018-07-17
- 千古名篇《岳阳楼记》解读
清摘 要 《岳阳楼记》的著名，首推它的思想境界崇高。本文以一句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”而垂范后世，彪炳千古。关键词 岳阳楼 解读中图分类号：G623.24 文献标识码：A范仲淹的《岳阳楼记》是一篇志趣高远、脍炙人口的名篇散文。楼因文名，岳阳楼也因这篇绝妙的记文名扬天下，一举成为文人墨客心中的圣地。《岳阳楼记》优美的文辞，豁达的胸襟，先忧后乐的济世情怀成为无数仁人志士所追求的至高境界。令人每每读罢，眼界大开，襟怀为之一振。1楼因文名，境界高格范仲淹
科教导刊·电子版 2018年11期2018-06-05
- 浅谈岳阳楼记与忧乐精神
：范仲淹的《岳阳楼记》是我国历史上千古不朽的神作。其中名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想更是代表了北宋政治改革及儒学复兴新一代学者精英的思想抱负和博大胸襟。从另一角度理解文章也凸显了作者崇高的艺术境界，有着超越时代的思想艺术，完成了此堪称超越时空的历史巨作。关键词：岳阳楼记；忧乐；精神“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”不仅是全文的主题思想，更是文章最不可缺少的点睛之笔。在思想上，其融合了儒家学派思想中的忧乐精神，用仅仅一个“先”字写出治理国家需要
青年时代 2017年32期2017-11-29
- 《岳阳楼记》接受史研究
000)《岳阳楼记》接受史研究许 迪(河南师范大学文学院 河南 新乡 453000)《岳阳楼记》作为一篇千古美文，几经沉浮乃至被奉为经典的过程，不只和其文采优美，情感深沉，思想博大有关，更离不开不同时代文人的品评鉴赏。本文就从接受史的角度来分析《岳阳楼记》的发展历程，使得后人对《岳阳楼记》能有一个更深刻的认识。《岳阳楼记》；接受史；文体“接受美学”这一概念是20世纪60年代由德国康茨坦斯大学文艺学教授姚斯提出的。它的核心是从受众出发，从接受出发，认为读者
小品文选刊 2017年14期2017-11-25
- 从岳阳楼上吟诵《岳阳楼记》说起
阳楼上吟诵《岳阳楼记》说起何一昂2016年10月15日上午，岳阳市十万人同城吟诵《岳阳楼记》活动在岳阳楼前举行。巴陵广场、市区各高等院校、各中小学、各机关、社区、企业等参与吟诵活动的社会各界人士超过十万人。当齐整的吟诵声飘荡在岳阳楼的上空，笔者心绪激昂，有感而思，写下此文。岳阳楼 文化北宋范仲淹《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以其深远的立意、高尚的境界成为中华民族璀璨夺目的文化瑰宝。它不仅体现出了中华民族优秀知识分子的“先忧后乐”崇高人
长江丛刊 2017年4期2017-11-25
- 浅析初中文言文教学
文主要结合《岳阳楼记》，对文言文的教学提出自己的几点看法，以便能更好地进行初中文言文的教学。【关键词】初中语文 文言文教学 岳阳楼记对初中生来说刚开始接触文言文，缺乏文言文学习的经验，因此文言文对他们来说是一个比较难学的模块。学生在学习文言文时，就会产生畏难心理，甚至对文言文产生厌学心里，一遇到文言文课文，就会从心底想要放弃。因此，教师在教学时，要注重避免学生这种心理的产生，使学生对文言文的学习产生兴趣，从而自发的进行学习。在教学时，教师要改变教学方法，将
中学课程辅导·教师通讯 2017年11期2017-08-10
- 试评《岳阳楼记》作者的政治抱负
】范仲淹的《岳阳楼记》一直以来就是大家广为流传的作品，因为其具有重要的教育意义一直以来都作为初中语文教材的必学篇目。其中作者忧国忧民、以天下为己任的政治抱负和不计个人得失的精神鼓励着多少仁人志士。本文根据笔者多年的经验以及范仲淹的生平就岳阳楼记作者的政治抱负展开论述，不足之处还望大家批评纠正。【关键词】《岳阳楼记》 范仲淹 政治抱负【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0030-01儒家学派向来推崇“
课程教育研究 2017年1期2017-03-22
- 《岳阳楼记》与《醉翁亭记》之异同浅析
[关键词]《岳阳楼记》；《醉翁亭记》；异同《岳阳楼记》和《醉翁亭记》均是千古名篇，有趣的是，其作者范仲淹与欧阳修不仅是同时代的人，而且都做过图阁直学士和参知政事，还同样曾被贬为地方官。欧阳修参加范仲淹领导的政治革新运动。范仲淹出任参知政事，就是欧阳修等人推荐的；而他的被贬亦因为上书为欧阳修等人辩解得罪了权相所致。下面试将两“记”运用“比较阅读法”就内容和形式作一简要分析。一、相同之处1.体裁。两者都是抒情散文。2.表现的思想。两篇“记”中都体现了“乐”字。
活力 2016年16期2017-03-15
- 基于语料库的《岳阳楼记》英译本译者风格分析
基于自建的《岳阳楼记》译文语料库，应用语料库检索软件Wordsmith，对《岳阳楼记》三种代表性英译本的译者风格，进行基于语料库的定性和定量分析。从词汇、句子、篇章三个层面的分析发现，三个版本的译者风格迥异。杨译多使用复杂的长句，阅读难度较大；戴译与原文相近，较易阅读；罗译用词丰富，句式简洁，词汇简短，阅读容易。关键词：语料库 译者风格 《岳阳楼记》一、引言自从Mona Baker在1993年将语料库引入到翻译研究中以来，基于语料库的翻译研究取得了长足的发
现代语文(学术综合) 2017年1期2017-02-17
- 基于文章写作手法突破的教与学——《岳阳楼记》教学设计
教与学——《岳阳楼记》教学设计◎张忠霞一、教学目标1.借助课后注释和工具书疏通文意、概括文章主要内容；2.体会本文叙事、写景、抒情、议论结合一起的写法并尝试运用；3.感受作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的旷达胸襟和政治抱负，了解古代政治家忧国忧民的情怀。二、教学重点体会本文将叙事、写景、抒情、议论结合一起的写法并尝试运用。三、教学难点感受作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的旷达胸襟和政治抱负，了解古代政治家忧国忧民的情怀。四、课时安排一课时五、教
现代语文 2016年35期2016-12-13
- 沿着作者的思路读背《岳阳楼记》
荣问：学习《岳阳楼记》，我花了很多工夫读背，但老是背错、忘记，这是什么原因呢？答：这是因为你只是死记硬背的缘故。很多同学八年级时背出了，中考之后就忘记了。而我的一位老朋友，一次给高一作学习方法的报告，在报告当中就随口背出了这篇名作。当然，少数突出音韵连贯、形式好玩的古典启蒙类读物，在幼年或童年时代，用死记硬背的方法是可行的，但像《岳阳楼记》这样的具象与抽象兼备的，以逻辑思维形式统领全文的抒情散文，学习者又是十四五岁的少年，学习的功课比较多，死记硬背不是最好
美文 2016年10期2016-11-08
- 分析《岳阳楼记》中的表达方式
技法简析】《岳阳楼记》全篇仅368字，却内容充实，情感丰富，综合运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写，既有悲沉喜乐的抒情，又有精警深刻的议论。文章由景生情，情景交融，又由情入议，层层推进，篇末点题，值得我们学习。一、简明叙述，记缘由开篇一段记事，仅51字，作者就交代了好友滕子京被贬官到岳州，一年政绩“政通人和，百废具兴”；重修岳阳楼盛况“增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上”；自己受好友之托“作文以记之”等一系列事情。
作文周刊·八年级版 2016年22期2016-09-26
- 怎样巧背诵《岳阳楼记》《醉翁亭记》
讨与练习对《岳阳楼记》有这样的文字表述“有表情地朗读并背诵全文，说说‘览物之情，得无异乎和‘古仁人之心，或异二者之为两句中的‘异字，分别指什么内容。”[1]对《醉翁亭记》又有这样的要求与提示“朗读并背诵全文。（注意文中连用的21个‘也字，它具有表示判断和舒缓语气的作用，要读出它的味道来）”[1]。如此叙述或表述，虽然涉及到微观，但是不够完美。背诵教学是语文课堂阅读教学中的特殊形式。“在阅读教学中，要采用多种方式进行背诵训练。主要的方式有：1.编写提纲。背诵
现代语文(学术综合) 2016年3期2016-05-30
- 怎样巧背诵《岳阳楼记》《醉翁亭记》
怎样巧背诵《岳阳楼记》《醉翁亭记》○王显武摘 要：在初中语文阅读教学中，至于古文的微观背诵的研究尚不多，因而提出：在熟读的基础上，分析综合，从作家作品的字里行间，结合听觉、视觉、嗅觉等方面进行理解背诵。作家是人，学生也是人，人均有共性。共性的焦点正是生活这个源头活水，学生借助作家的文字平台，并与生活这个源头活水两相对照，进行间接互动，学会把思路提示写在卡片上，携带方便，容易记得。关键词：思路提示 巧背诵 焦点 微观一、探索巧背诵过程“先天下之忧而忧，后天下
现代语文 2016年7期2016-05-16
- 典籍英译的语篇性探讨——以《岳阳楼记》3个英译文为例
讨 ——以《岳阳楼记》3个英译文为例胡海峰(仲恺农业工程学院 外国语学院，广州 510225 )摘要：语篇性涉及到语篇的语义、语用、语言认知及社会属性等层面，其系统完整性令其成为语言学研究的重要理论基础。语篇性的7个标准——衔接性、连贯性、信息性、情景性、可接受性、互文性、目的性在典籍中均有体现，因此，语篇性作为典籍英译的标准成为可能。以《岳阳楼记》的3个英译本为例，探讨将“语篇性”作为中国古文化典籍英译的参照的可行性。关键词：语篇性；《岳阳楼记》；典籍英
长春大学学报 2016年1期2016-03-24
- 论《岳阳楼记》的文体学意义
100论《岳阳楼记》的文体学意义岳俊丽(中国海洋大学文学与新闻传播学院，山东 青岛 266100摘要：《岳阳楼记》以其“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大情怀而千古流传,研究者一般立足于思想意义与精神内涵方面对其进行解读，而在文体学角度《岳阳楼记》属何文体则争议不断。古有“辞气近小说家”、“传奇体”之谓，今有议论文、抒情文之断。从古代散文的发展流变来看，《岳阳楼记》应属亭台记。它在亭台记的大框架下打破了亭台记原有的传
长沙大学学报 2016年1期2016-03-24
- 语文教学不可忽视互文现义的语言现象
——兼析《岳阳楼记》中的互文现义
——兼析《岳阳楼记》中的互文现义◎周 娟在汉语成语及古诗文等文学作品中，某些成语中前后相互对应的两个词语、句子内部中前后相互对应的两个词语、上下段落相互对应的两个词语，在意思上存在着彼此解释，相互补充的作用，这就是汉语中的互文现义现象。在中小学语文教学过程中，由于师生对互文现义的现象没有引起足够地重视，结果对互文见义中前后（上下）两个相互对应的词语进行分割，诗文的翻译也多采用直译法，这样就造成了对作品的片面理解，最终曲解了作品的原意。一、互文现义的定义所
现代语文 2016年17期2016-03-02
- 从背《岳阳楼记》免门票说开去
钟内背诵出《岳阳楼记》可免费领取门票。一时间，景区之内书声琅琅。该项活动把自身蕴含的文化因子与游客的文化素养有机地结合在一起，无论从主观动机上还是从客观效果上，都是对我国传统文化的一种追求和倡导，准确的把握了时代的脉搏，赢得了全社会的普遍好评，成为传递正能量的典型。古诗文是中国传统文化的根基，前总理温家宝10年间两会答记者问时，引用古诗文103条。与温总理喜用古诗词明志类似，习近平主席的讲话中也曾多次运用过古诗词。这些诗词时间跨度大，来源广，意蕴丰厚。国家
语文教学与研究(教研天地) 2015年7期2015-08-19
- 《岳阳楼记》三美
陈谋韬《岳阳楼记》是范仲淹的代表作，也是唐宋散文的经典名篇。它通过对岳阳楼胜景的描写，阐发古仁人的忧乐观，以及作者自己遭贬后的旷达胸怀和积极的人生态度。文章在描写上采用大手笔，景物鲜明，画面优美，意境开阔，思想积极，语言富于音乐美，极富艺术感染力。一、绘画美朱自清先生说：“作文便是以文字作画。”好的写景散文都能做到描写生动形象，画面优美传神，本文也不例。文章共六段，首段交代写作缘由，二至四段写岳阳楼胜景及迁客骚人的览物之情，第五段写古仁人的忧乐观，末段点明
语文周报·教研版 2015年21期2015-06-16
- 《岳阳楼记》课例赏析
罗 艳《岳阳楼记》是人教版初中语文八年级下册第六单元的第二篇文章，本节课为王丽红老师教学实施中的第二堂课，观看时长45 分钟的课堂视频后，其教学风格总体可概括为紧扣主题、简洁明了，下面将本节课分为五个环节，并作赏析。第一环节:导入。简单回顾上节课所学内容(疏通文意)，并检查学生完成课后作业情况，由两名学生代表用幻灯片展示收集的资料，第一组学生收集关于岳阳楼的对联，例如，“洞庭天下水，岳阳天下楼”;“水天一色，风月无边”;“十五年胜地重游云外神仙应识我，八百
语文天地 2015年20期2015-02-14