民办教师
- 民办教师职业认同现状及对策
分构建正确的民办教师职业认同，才能保证教师专业发展的需要。一、增强教师职业认同对民办教师发展的重要性教师职业认同对民办学校发展尤为关键。教师专业发展趋势越好，越能够保证民办学校培养目标的质量提升和扩大教育对象的数量。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》明确提出要大力扶持、鼓励民众开办民办学校。大力开设民办教育是我国教育改革的重要项目之一，也是新时期教育发展的新要求。据笔者调查，现阶段有的民办教师对自己的职业认同还没有准确定位；有的对自
辽宁工业大学学报(社会科学版) 2021年5期2021-11-29
- 师道
执教的18岁民办教师田彩虹每周日在县城开完乡级联校教师例会，都要马不停蹄地赶往当地最偏僻的一个村庄，因为第二天她将为村小学的十几位学生开启一周的教学。在路上，如果恰巧能搭上一辆常年往来于县城和鄉村之间北京市通县（现通州区）车队的拉煤车，她便开心不已。她和搭车的乡亲们挤在一块儿，拉煤车叫嚣着向前，扬起满地尘土。当时， “通县”于她而言，仅是一个陌生的地名。两个小时后，田彩虹到站了，尽管新换的衣裤沾满了土块和煤渣，但她仍觉得受到了老天的眷顾。几年后，通过考试，
法人 2021年9期2021-09-18
- 新中国成立后我国农村民办教师身份产生、形成与认同的历史研究
——在符号互动理论的视角下
中农村中小学民办教师队伍形成以来，农村民办教师对农村基础教育的发展做出了重要贡献，誉为“农村教育的脊梁”。[1-2]农村中小学民办教师队伍数量巨大，小学民办教师占绝大多数。“文革”前，农村中小学民办教师数量统计显示：1965年小学民办教师数量最高，167.38万人，占当年全国小学民办教师的95.6%，占当年农村小学教师的52.6%；1963年农村中学民办教师数量最多，0.96万人，占当年全国中学民办教师的34%，占当年农村中学教师的7.6%。(1)中华人民
教师教育研究 2021年1期2021-03-05
- 民办中职院校护理专业面临的问题及发展策略
。【关键词】民办教师 中职护理 问题 策略一、民办中职院校护理专业面临的问题（一）教师角色的定位不合理（1）既是教师又是推销员 生源是民办中职学校的发展支柱。面临生源匮乏的困境，民办中职教师在寒暑假往往有招生任务，业绩的好坏与收入息息相关。因此很多教师产生“放假焦虑症”。前往全国各省市，通过各种方法和途径去推销学校的护理专业，招生则变成了“找生”、“求生”。教师和推销员的角色反复交替出现。护理专业是一个专业性很强的学科，教师如果没有时间深入的学习，研究和
青年文献·理论研究 2021年4期2021-01-11
- 我的启蒙老师
村小有过很多民办教师、代课教师。这些教师，有的教过我的父辈，也教过我辈，有的教过我辈和我的侄儿侄女辈，他们有的当民办教师、代课将近四十年，有的当民办教师十几年、二三十年、有的几年，后来大多都被清退回农村当农民，今天大多数已经五六十岁甚至六七十岁了，转为正式教师、公办教师的很少。这些曾经当过民办教师、代课教师的老师们，教书代课时，工资极低，离开学校、离开教师岗位后待遇极低。我一直感恩他们为我家乡人读书、改变命运所作出的巨大贡献，很同情他们的命运，一直在关注着
小品文选刊 2020年11期2020-11-13
- 我的启蒙老师
村小有过很多民办教师、代课教师。这些教师，有的教过我的父辈，也教过我辈，有的教过我辈和我的侄儿侄女辈，他们有的当民办教师、代课将近四十年，有的当民办教师十几年、二三十年、有的几年，后来大多都被清退回农村当农民，今天大多数已经五六十岁甚至六七十岁了，转为正式教师、公办教师的很少。这些曾经当过民办教师、代课教师的老师们，教书代课时，工资极低，离开学校、离开教师岗位后待遇极低。我一直感恩他们为我家乡人读书、改变命运所作出的巨大贡献，很同情他们的命运，一直在关注着
小品文选刊 2020年21期2020-11-13
- 农村义务教育资源配置的历史轨迹
撤点并校”;民办教师[中图分类号]G471[文献标识码]A[文章编号]1005-5843（2020）03-0145-06[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2020.03.025从某种程度上讲，一个村的教育发展史就是一个国家教育发展史的缩影。某个农村学校的变迁若具有标本性特征，则更能真实地反映历史的原貌。在对选取的个别地方进行观察和分析的基础上，可以对同一时期、不同地区的教育资源配置状况进行推测。这种研究的成果就像一个移动的镜像，呈现的
现代教育科学 2020年3期2020-06-03
- 以供给侧结构性改革促进民办教育健康发展
级需要，强化民办教师队伍建设，落实好民办教育分类改革，鼓励高等院校中外合作办学提供国际化的教育服务。关键词：民办教育;供给侧改革;民办教师;分类管理中图分类号：G4 文献标志码：A 文章编号：1001-862X（2020）02-0186-007现阶段，我国教育发展的主要矛盾体现在人民群众对高质量、多样化教育需求日益增长，但优质多元的教育资源供给不平衡、不充分。[1]教育供给侧改革成为重中之重。我国不断鼓励社会力量兴办教育，致力于构建“政府主导、
江淮论坛 2020年2期2020-06-01
- 民办教师专业发展路径的困境与重建研究
[1]。本文民办教师是指不列入国家教员编制的教学人员，包括民办高校、中小学、幼儿园、民办教育机构教师等。民办教师专业发展直接关系民办学校发展、民办教育质量与民办教师队伍建设，其专业发展路径建设是保障与促进民办教师专业发展的重要举措。现阶段，民办教师社会地位较低，待遇保障不足，职称评聘不客观等，导致教师专业发展受限，专业发展路径受阻，亟待重建民办教师专业发展路径。一、民办教师专业发展路径现状分析民办教师专业发展路径是指：民办教师个体在其职业生涯中，为实现自身
渤海大学学报（哲学社会科学版） 2020年2期2020-05-22
- 新中国成立初期民办小学教师收入探析
提高。为解决民办教师收入低的问题，当地政府开始采用社会动员方式筹集民办小学经费，但经费来源不稳定，教师收入仍然偏低;其后采取谁上学谁出钱的办法，通过向学生收取一定的学费来改善教师待遇，但教师工资还是不能保证足额发放;最后在1952年下半年，通过实施将民办教师转为公办教师的办法，才使得民办小学教师有了稳定的工资收入，较好解决了其生活问题。关键词：新中国;民办教师;收入;阜阳Abstract：In the early days of the Peoples R
教育文化论坛 2020年6期2020-04-06
- 新旧《民促法》中的民办教师管理政策对比分析
方面。（二）民办教师据《教育大辞典》载，民办教师一般指的是中国中小学中不列入国家教员编制的教学人员。为农村普及小学教育补充师资不足的主要形式。除极少数在农村初中任教外，绝大部分集中在农村小学。一般具有初中以上文化程度。由学校或当地基层组织提名，行政主管部门选择推荐，县级教育行政部门审查(包括文化考查批准，发给任用证书)。生活待遇上，除享受所在地同等劳动力工分报酬(1979年后享受“责任田”)外，另由国家按月发给现金补贴。王献玲在她的博士论文《中国民办教师研
长江丛刊 2019年34期2019-11-14
- 民办教师的苦乐年华
就做起了乡村民办教师，而这一做就整整做了一生。现在偶尔和儿女们聊天，谈起我为何不返城这件事，儿女们很不理解，他们认为当时城里和农村的生活条件相差太多。其实，后来有好几次机会可以回城，我都没有动摇，一心惦记着那三尺讲台。我和孩子们相处久了就有了感情，认为自己一定能够教好书，让孩子们走出农村，将来到城里谋求大发展。我年轻时真的就是这么想的，也是这么做的。再到后来，在农村与我现在的老伴相识，我就更走不开了。想起年轻时的经历，别说儿女不理解，就连现在的我对自己当时
乐活老年 2019年10期2019-11-01
- 三尺讲台绘出人生华章
道，她是一位民办教师，在两年后才转正。但这丝毫没有影响她的教学热情，她那时既教语文，又教数学，一个人承担了班级所有的教学任务。扫盲运动、义务教育普及、“两免一补”、撤点并校、消除大班额……她是湖南省的一名小学教师，也是我国千千万万普通教师中的一名，经历了义务教育的发展及改革。当上民办教师能走上从教之路，夏耕华一直觉得是一种幸运。1976年，夏耕华高中毕业，成为村里3名高中生之一，被选为村小学的民办教师。她记得，第一年她总共领了105元的工资，拿着这些钱到生
民生周刊 2019年20期2019-10-22
- 新民办教师进退
的教学人员，民办教师为我国农村普及小学教育做出重要贡献。上世纪90年代，按照关、转、招、辞、退五字方针，我国基本解决了民办教师问题。2000年，民办教师退出历史舞台。近年来，随着我国城镇化推进、全面二孩政策及新课程改革等落地，现有编制已经无法满足教育发展需要，城市和农村学校都出现编制短缺问题，只能招聘一些编外教师，这样就形成了一批新民办教师。这些新民办教师，已经成为我国教育师资的重要补充。然而，同工不同酬、缺乏晋升机会、没有归属感等问题普遍困扰着他们。差别
民生周刊 2019年18期2019-10-15
- 民办教师对农村教育的贡献
期，诞生了“民办教师”这个特殊职业。无论在哪个历史阶段，民办教师对中国人口素质的提高做出了巨大贡献，对农村教育的贡献是顺应时代要求、不可磨灭的。关键词：民办教师;农村教育;贡献对教师公办、民办身份的划分，不仅要看其服务场所，更重要的是看其“身份”——是否占用财政教师编制。原民办教师群体，自上世纪五十年代诞生、到新世纪身份基本得到解决落实，再到新的历史时期，民办教师为我国农村教育事业发展做出了很大贡献，在推动我国农村教育事业发展中的作用不容忽视。一、民办教师
河南农业·教育版 2019年10期2019-09-10
- 我任民办教师那些年
学各增加一名民办教师。 经过一个多月的努力，全村教育“四定”规划工作结束，并由我起草和形成了《弄宏大队教育“四定”规划》的书面文件，向逻楼公社报告，经公社领导人研究后，同意报告内容。就这样，一个不足3000人的弄宏大队有全日制学校11所，需要教师16人，新增民办教师4人，原耕读小学教师留任，我有幸被提名为弄棍小学新增民办教师人选，报公社教育辅导站（学区）审批并通过。 新学期即将开学，我接到学区通知，让我到弄棍小学报到，正式擔任该校民办教师。当时，民办教
今古传奇·人物版 2019年5期2019-09-10
- 巡察促进民办教师获得感幸福感
柏杨坝镇退休民办教师欧瑞云的大儿子，在社保局大厅领到了父亲去世的抚恤金和社保个人账户退款近3万元，真诚地和巡察组的人说道。这是利川市“刀刃向内”坚持问题导向，第一次开展机动式巡察推动工作过程中，身边发生的故事。6月中下旬，按照市委的安排部署，市委巡察组进驻市社保局，针对信访矛盾突出的民办教师参保问题开展机动式巡察。“民办教师是特定历史条件下形成的，是农村普及九年制义务教育的一支重要力量。”“市委部署开展本次机动式巡察，既是重视民办教师养老体现尊师重教传统，
党员生活·下 2019年9期2019-09-10
- 民办高校教职工合法权益保障研究
度环境背景下民办教师的权益却没有得到应有的合理保障，而民办教师权益的缺失，对民办学校教师群体的稳定性和民办教育事业的健康、可持续发展都产生了重大影响。文章拟议首都民办高等院校教师为考察对象，就民办学校教师合法合法权益的缺失进行深入调研，以此提出解决方法。【关键词】民办教育;民办教师;权益保障近几年，民办教育事业发展势头迅猛。民办教育的出现是对我国政府单一办学模式的一种补充，极大的丰富了办学主体的内涵。另外，民办教育也极大的刺激了个人或企业对教育公益事业的办
好日子（下旬） 2019年8期2019-03-30
- 对民办中学教师积极心理品质培育策略的探究
，并找到培育民办教师积极心理品质的有效策略，促进教师教学工作的不断向好、向优，已经成为每个教师必须要面对和亟待解决的问题。结合自身对积极心理品质的认知和理解，对积极心理品质具体内涵、作用及民办教师积极心理品质的现状进行讨论，并给出民办教师积极心理品质有效培育的策略。关键词：民办教师；积极心理品质；培育策略民办教师是中国特定历史条件下形成的教师队伍的一员，其并未编入国家教员编制，主要集中在偏远的农村地区，和正式的教师还是有很大的区别的。由于差异的存在，导致民
新课程·下旬 2019年1期2019-03-15
- 我的流金岁月
作，成为一名民办教师。到2018年，我已在教育这块沃土上耕耘了整整40年。回望40年走过的历程，我不禁浮想联翩。也许，与改革开放共同成长的我看到的巨大变化，只是社会发展与进步的一个缩影，但这些难忘的瞬间，是亲历，更是一种见证。1978年8月，我刚刚高中毕业，村里需要民办教师，就让我去了村小学任教。那时，公办学校由大队来办，民办教师本身就是农民，自然也按同等劳力记工分。大队干部认为当教师一天从早忙到晚不容易，所以一年按365天记满勤，麦秋农忙假回生产队劳动还
河南教育·基教版 2018年12期2018-12-22
- 一张珍藏366年的准考证
小学校出现的民办教师（当时称“赤脚老师”）。我就是在1971年2月由大队干部推荐到一所小学当上了民办教师。为了稳定民办教师队伍，提高民办教师的业务水平，当时的吉安地区除了吉安师范学校外，还分别在永新、泰和、吉水三个县增办了三所师范学校，并从1980年暑期开始，有计划地从全区各中小学校招收一定数量的民办教师进师范学校学习，毕业后再回到各县市的中小学校任教。1982年夏，我也参加了民师选招文化考试。考试完了之后，学校即将放假，我准备回家一边帮助家人搞好夏收夏种
老友 2018年5期2018-06-25
- 这正是说的阁下的事情
波长篇小说《民办教师》叙述的故事发生在20世纪70年代末期，但故事折射出的问题，迄今仍然存在着，如：制度二重化、设租与寻租、权力拜物教和“三观”扭曲等。因此，该小说仍然有着较强的现实意义。小说表明：不合理的制度必然会导致寻租。为了寻租，人们必然会拜倒在权力的“石榴裙”下，导致人的“三观”扭曲、“人味”尽失。其结果，整个社会必然会上演出越来越多的闹剧、丑剧和悲剧来。小说说明，只有通过全面改革，才能把权力关在制度的笼子里，才能重塑人的“三观”，让人们通过正当努
安徽文学·下半月 2017年12期2018-01-06
- 刘醒龙作品欣赏
说书写了一群民办教师在农村中的坚守与盼望，是对20世纪八九十年代中国农村四百多万民办教师的近乎临摹式的描写。《蟠虺》是劉醒龙从乡土文学转型的一部以现实反思历史的小说，具有强烈的现实意义。小说写了知识分子所面临的学术、人格的困惑，深藏现代世风间的撕扯。小说还包含了对从传统中走过来的中国人在面对现代世界，如何才能守住内心底线的思考。我不喜欢写那种异峰突起的东西。我在写作中比较喜欢水到渠成，自然而然，徐徐进入。看似随意为之，其实精心布局。经过多年的写作，我体会到
作文周刊·高一版 2017年36期2017-10-10
- 妻子陪读助我考公办教师
中毕业回乡当民办教师。到了70年代，随着4个孩子出生，我家已是六口之家。当民办教师靠挣工分，每月只补助两元钱。1978年7月，山东平邑县要通过考试招收一部分公办教师，我觉得改变命运的时候到了。可又一想，有些失望。我已36岁，十几年没摸初、高中课本，和年轻人竞争有一定的困难。我有些胆怯，怕考不上丢人。妻子看透了我的心思，说：“一定要试一试，闯一闯，免得后悔。”在妻子的鼓励下，我报了名。因为白天要教学，晚上还要教农村夜校，整天忙得焦头烂额，复习时间只能安排在夜
特别健康 2017年1期2017-08-18
- 中国民办教师“转正”琐议
理了国家关于民办教师转正的好政策；以纪实手法书写民办教师口述的“转正”辛酸历程；最后，分析了国家关于民办教师“转正”的好政策与现实民办教师辛酸“转正”历程之间的矛盾，试图为农村教师队伍建设和教育公平发展提供思路。【关键词】 民办教师；转正；政策；历程建国伊始，百废待兴，在国家财政不足、师资紧张的情况下，民办教师挑起了中国农村教育的重担，[1]成为“扫盲”、“普九”的脊梁。民办教师转正，是国家整顿教师队伍的手段，也是对民办教师教育贡献的肯定。然而这场轰轰烈烈
新西部下半月 2017年5期2017-06-21
- 民办高校补充养老金制度初探
]民办高校；民办教师；养老金1民办高校养老金制度的现状与不足自从2003年《中华人民共和国民办教育促进法》[1]颁布实施以后，民办教育事业得到了健康蓬勃的发展。《中华人民共和国民办教育促进法》总则第三条规定：“民办教育属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分。国家对民办教育实行积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理的方针。”第四章第二十八条规定：“民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者具有同等的法律地位。”我国民办高校贴近社会发展需求，培养
中国市场 2017年13期2017-06-03
- 民办教师学习策略偏好调查问卷的编制
具。关键词：民办教师；学习策略；偏好一、研究目的教师学习定义为教师学习是教师在自身努力或外部环境的影响下，专业知识和能力的获得和生长变化教师学习与教师专业发展是一个统一的过程，教师学习是教师专业可持续发展的基础和前提。教师学习策略研究也成为教师学习研究的重要内容，尤其是民办大学英语教师的学习和发展问题是我们值得关注的重要话题，探索民办英语教师学习策略的种类、偏好结构，形成有效的评价教师学习策略的工具，有助于大家也来关注民办英语教师的学习和专业化发展。二、研
北方文学·中旬 2017年4期2017-05-08
- 新升格民办本科院校教师压力状况及化解对策分析
格民办高校 民办教师 压力状况 化解对策改革开放30多年以来，特别是近10多年，民办高校在我国发展迅速，已经成为我国高等教育事业不可或缺的一支重要力量。2003年，《民办教育促进法》的颁布和实施，为民办高校的发展提供了良好的政策环境。近年来，一批办学实力强、教育质量好的民办高校通过国家教育部的评审通过，成功升格为本科院校。在相关机构的研究调查中表明，我国高校一部分教师的压力过大，并已对他们的身心健康和教学工作带来了严重的负面影响，而民办高校尤为突出。新升格
人力资源管理 2017年2期2017-04-07
- 我任民办教师工作时间能否计算为工龄并视同缴费年限
，我曾是一名民办教师，后被辞退。请问：我任民办教师工作时间能否计算为工龄并视同缴费年限？读者：王先生答：读者您好！原广西壮族自治区劳动局《关于民办教师工龄计算问题的复函》（桂劳险字〔83〕32号）规定：从民办教师中直接吸收为国家干部或工人的，其任民办教师时间与任国家干部、工人的工作时间，可合并计算为连续工龄。原广西壮族自治区劳动厅《关于印发〈广西壮族自治区企业职工基本养老保险个人账户管理试行办法〉的通知》（桂政劳险字〔1997〕23号）规定：视同缴费年限指
人事天地 2017年2期2017-03-01
- 退休之后圆了大学梦
小学做了一名民办教师。自18岁进入村小学当民办教师，我一直干到60岁退休。我的学生满天下，但直到退休，我依然是一名民办教师。我曾有一次改变民办教师身份的机遇，乡教育办把我转正的表格报到了县教育局审批，却因为我的学历原因被退了回来。我也曾有一次上大学深造的机会，但是由于要自费、读书期间不发工资，我只好无奈地放弃了。就这样，没上过大学成了我一辈子最大的遗憾，而且年龄越大越难以释怀。最后，我在退休后便做出一个惊人的决定：我要考大学，我要上大学！62岁的我要考大学
保健与生活 2017年5期2017-02-27
- 民办教师上大学期间是否计算连续工龄
民办教师上大学期间是否计算连续工龄主持人:我是1974年7月—1978年3月当民办教师，1978年4月—1981年12月上大学，1982年1月—2016年12月在国企工作至退休。教育部、财政部、国家劳动总局《关于国家职工在高等学校和中等专业学校学习期间工龄问题的解答》([77]教计字420号)规定:“国家职工(包括国营农、林牧、渔场中的上山下乡知识青年当职工的)，进入高等学校和中等专业学校学习，无论是普通班还是进修班，其学习时间都应计算为连续工龄。”教育部
中国社会保障 2017年7期2017-01-23
- 民办教师在职学习活动的模式及其有效性
；专业发展；民办教师；学习有效性一、“培训”和“专业发展”的定义1.“培训”的定义Wilson曾经说过，培训是企业为了达到某项工作的要求和标准，而有明确目标地向员工传授某个知识或某项技能的过程。而教师培训，则是指校方根据学校的发展目标对教师工作表现的要求与本校教师实际工作表现之间的差距，向全体教师或部分教师设计的学习活动。2.“专业发展”的定义关于专业发展，Kirk & Glaister在80年代末就指出，它是一项特别针对教师的学习活动。对比于“培训”，作
博览群书·教育 2016年9期2016-12-12
- 我国民办教师群体的历史兴衰
,刘擎擎我国民办教师群体的历史兴衰吉 标,刘擎擎民办教师作为一个特殊的历史群体,曾经是我国农村中小学教师队伍的主体,为农村基础教育的发展做出了巨大贡献。我国民办教师群体从兴起、发展到退出历史舞台,经历了半个多世纪。回顾、反思民办教师兴衰的历史进程,有助于全面地透析我国农村基础教育发展的历史经验与教训,可为当今农村教师队伍建设提供历史的镜鉴。民办教师;农村教育;基础教育民办教师是相对于公办教师而言的一个历史概念。所谓民办教师,主要是指在农村中小学从事教学工作
天津师范大学学报（基础教育版） 2016年2期2016-05-06
- 民办教师归属感影响因素研究
0098）民办教师归属感影响因素研究李兴国 （江西科技学院，江西南昌330098）摘要：文章首先通过文献分析对归属感的研究进行了梳理，并对民办教师归属感的概念进行了界定，然后从理论上分析了认同感、安全感和成就感与民办教师归属感之间的关系，分析他们之间相互作用的机理，在此基础上得出民办学校要提升教师归属感，其主要途径是加强内涵建设。关键词：民办教师；归属感；认同感随着我国社会经济的发展，民办高校发展到今天，已经迫切需要从规模扩张转向了内涵建设，而内涵建设，
时代农机 2016年5期2016-04-04
- 《爱是什么？》创作谈
这篇小说通过民办教师张文兴、赵晓雪以及企业家牛兴宝的爱情故事，反映了20世纪90年代的农村，人们对待婚姻与爱情的不同选择，也反映了农村中小学民办老师，在经济社会转型中，婚姻和爱情遇到的尴尬。所以我把小说的关注点放在了农村那个时代的知识分子——民办教师。由于工资微薄，所以有些老师不得不去做生意来增加家庭的收入，这是我当时所看到的。同时由于很多民办教师生活在农村，传统上的小农经济思想还在他们的思想里根深蒂固。小说中罗老师有三个孩子就说明了这一点。这也是这些知识
昆嵛 2016年2期2016-03-10
- 农村民办教师专业发展的对策思考
070农村民办教师专业发展的对策思考吕贵侠*华中师范大学，湖北武汉430070摘要:农村民办教师为基础教育事业的发展做出了重要的贡献，社会主义新农村大背景下，义务教育全面普及对民办教师提出了更高的要求。本文从社会、个人两方面来转变观念并提出相应的对策，来促进农村民办教师的专业发展。民办教师也是教师队伍中不可忽视的群体，民办教师的专业成长也是从不同方面由非专业人员向专业人员转化的过程。因此，我们应促进民办教师的专业发展。关键词:农村民办教师;对策思考一、转
山西青年 2016年5期2016-02-05
- 乡村知识分子与乡村政治的博弈
——以刘醒龙的《天行者》为例
知识分子——民办教师为表现对象。由《凤凰琴》扩写而成的长篇小说《天行者》也不例外，所不同的是，《天行者》不是单纯地书写乡村基层干部的处境或民办教师的命运，而是把二者巧妙地勾连起来，通过他们之间的微妙复杂的关系，来表现作者对乡村知识分子和政治权力的深刻思考。村干部和民办教师，是乡村中国的两类特殊群体。村干部虽有“干部”之名，权力也受到体制的认可，但长期被排斥在国家公务员编制之外，无法享受公务员的编制和待遇(现在逐渐被大学生村官所代替)。即便如此，他们也可以利
新文学评论 2015年1期2015-11-14
- 政策信箱
本地学校担任民办教师，1971年10月至1975年8月在广西6927工程担任施工员，1975年9月又重新任民办教师至转为公办教师。请问：我能否将最早做临时工的时间合并计算为连续工龄？读者：仲先生我能否将最早做临时工的时间合并计算为连续工龄答：读者您好！根据原广西壮族自治区劳动局、教育局《关于民办教师转为公办教师后工龄计算的复函》（桂劳险字〔1980〕20号）及原广西壮族自治区人事厅《关于民办（代课）教师工龄计算问题的复函》（桂人薪函〔1997〕10号）规定
人事天地 2015年8期2015-05-30
- 关系行政对政府政策运行影响分析
——以泰安地区民办教师政策运行为例
—以泰安地区民办教师政策运行为例刘腾（山东农业大学文法学院，山东泰安271018）人际关系渗透到政治生活中，就会产生关系行政。政府政策运行活动作为政治行为的一种，难免深陷“人情陷阱”。根据对泰安地区民办教师政策运行过程的研究分析和对近年针对民办教师“转正”“清退”等政策研究成果的梳理发现，在现代社会，个人或团体为维护自身利益,破坏正常的政策约束，严重情况下，关系的影响力甚至将强于政策本身影响力。通过关系行政对政府政策运行过程的影响作用进行分析，为政府政策措
重庆文理学院学报（社会科学版） 2015年6期2015-03-19
- 民办教师空中那抹轻淡的云
冷学宝民办教师，20世纪后半叶在中国广袤原野上顶起一方天空的教育人，晨夕握锄，将汗水洒在田畴间，沾一身泥草，阳光明媚之时，则站在低矮的教室里，用知识点亮乡村孩子的双眸，撒一片辉煌。教书又务农，其间的艰辛与幸福、期盼与收获，是再细腻的文字也无法准确传达的。和历史一起渐行渐远的百万民办教师，因为位低身卑，也注定难在中国当代教育史上留下浓重的一笔，但不能否认的是，因了他们的存在，鲜艳的知识之花绚丽了阡陌，甘甜的智慧之果芬芳了泥土。当然，身为民办教师，走上亦师亦农
师道 2014年9期2014-10-10
- 延安民办教师的身份纠结
年在本村当上民办教师，这份在当时看起来十分体面的工作，并没有为他带来体面的人生。当年教育部门一个颇富戏剧性的小小错误，令他抱憾终生。李涛，连续任教24年，“一人一校”，一干就是10年。接下来的10年，他的人生路径陡然变化，“讨个说法”几乎成为生活的全部。他们被孩子们亲切地称呼为“老师”，但却从未得到过真正的教师身份。他们是陕西省延安市800多名民办教师的缩影，普遍受教育程度偏低，年龄较大，但他们都忠诚于教育事业，在特殊的历史时期，在基层尤其是在乡村，为义务
民生周刊 2014年18期2014-09-10
- 被清退的八百民办教师
个世纪的中国民办教师，如今早已走进历史。这个在特殊历史背景下产生的特殊群体，无疑对中国农村基础教育作出了巨大贡献。有教育部官员曾说，没有民办教师，中国的文盲要多好几亿。可是，如何从时间上定义这个群体，似乎没有统一答案。1978年后，全国开始把控民办教师入口关，各地随后制定文件，明确了各自吸收民办教师的截止时间。但在具体执行过程中，并不同步。关门最早的省份是浙江，为1978年12月，其次是福建省，在1979年2月，其他省多在1980年左右，最晚的则到1986
民生周刊 2014年18期2014-09-10
- “我们是民办教师，不是代课教师”
村民尊敬的“民办教师”称号被县政府收了回去。“不认为我们是民办教师了，说我们是代课教师。”对于称呼上的变化，韩满盈很是困惑。“不要就说不要的话，名称还变了。我真的不懂。”其实，不仅仅是名称的变化，随之而来的是待遇上的变化。之前韩满盈每月能有600元左右的工资，清退后，每月只能拿到200元所谓“代养费”。上世纪末期，国家为提高基础教育师资水平，民办教师陆续退出讲台，“民办教师”这一称号也随之退出历史舞台。但是，在许多偏远贫困山区，因财政困难而招不到公办教师或
民生周刊 2014年18期2014-09-10
- 青岛民办教师可纳入事业编制
间资金;提高民办教师待遇，符合条件的民办教师可纳入事业机构编制;选派一定数量的公办学校校长、教师到民办非营利性全日制学历教育学校支教等。《意见》还提出，要开展民办非营利性全日制学历教育学校的教师与公办学校教师社会保险同等待遇试点;民办学历教育学校教师按事业单位标准参加养老保险;对于民办非营利性全日制学历教育学校，引进符合青岛市高层次人才条件的人员，经市编制部门批准，可纳入事业机构编制管理。(记者刘艳杰、通讯员孙军)来源：光明日报2014-05-26
教育文化论坛 2014年3期2014-04-17
- 残酷的现实 浪漫的理想
《天行者》 民办教师 叙事策略 浪漫理想长篇小说《天行者》是刘醒龙在90年代中篇小说《凤凰琴》的基础上延伸创作出来的，由“凤凰琴”“雪笛”“天行者”三部分组成。它被关注不仅是因为它获得了第八届茅盾文学奖，更是因为作者一如既往地讲述着一群执教于乡间的民办教师不畏艰辛的感人故事。一、群像的人物：各具特色小说《天行者》的主角是民办教师，主要人物包括万站长、明爱芬、余校长、邓有米、孙四海、张英才、蓝飞等做过或者仍在做的民办教师，以及来了又走了的支教生夏雪和骆雨，作
现代语文(学术综合) 2014年1期2014-04-09
- 延安民办教师的身份纠结
年在本村当上民办教师，这份在当时看起来十分体面的工作，并没有为他带来体面的人生。当年教育部门一个颇富戏剧性的小小错误，令他抱憾终生。李涛，连续任教24年，“一人一校”，一干就是10年。接下来的10年，他的人生路径陡然变化，“讨个说法”几乎成为生活的全部。他们被孩子们亲切地称呼为“老师”，但却从未得到过真正的教师身份。他们是陕西省延安市800多名民办教师的缩影，普遍受教育程度偏低，年龄较大，但他们都忠诚于教育事业，在特殊的历史时期，在基层尤其是在乡村，为义务
民生周刊 2014年19期2014-01-08
- 被清退的八百民办教师
个世纪的中国民办教师，如今早已走进历史。这个在特殊历史背景下产生的特殊群体，无疑对中国农村基础教育作出了巨大贡献。有教育部官员曾说，没有民办教师，中国的文盲要多好几亿。可是，如何从时间上定义这个群体，似乎没有统一答案。1978年后，全国开始把控民办教师入口关，各地随后制定文件，明确了各自吸收民办教师的截止时间。但在具体执行过程中，并不同步。关门最早的省份是浙江，为1978年12月，其次是福建省，在1979年2月，其他省多在1980年左右，最晚的则到1986
民生周刊 2014年19期2014-01-08
- “我们是民办教师，不是代课教师”
村民尊敬的“民办教师”称号被县政府收了回去。“不认为我们是民办教师了，说我们是代课教师。”对于称呼上的变化，韩满盈很是困惑。“不要就说不要的话，名称还变了。我真的不懂。”其实，不仅仅是名称的变化，随之而来的是待遇上的变化。之前韩满盈每月能有600元左右的工资，清退后，每月只能拿到200元所谓“代养费”。上世纪末期，国家为提高基础教育师资水平，民办教师陆续退出讲台，“民办教师”这一称号也随之退出历史舞台。但是，在许多偏远贫困山区，因财政困难而招不到公办教师或
民生周刊 2014年19期2014-01-08
- 从人物设置看《天行者》的多重意蕴
的意蕴。乡村民办教师的赞歌和悲歌《天行者》里人物众多，个性迥异。塑造最为成功且给人印象最深的当属万站长和余校长、邓有米和孙四海这两组人物形象。尽管这两组人物性格不同、结局不同但是有着共同的精神信仰和道德良知：那就是对学生的爱，对于学校的爱，对于界岭的爱。从小说的人物设置来看，这两组人物的命运无疑最能体现出作品的初衷：一曲乡村知识分子的赞歌和悲歌。余校长和万站长、邓有米和孙四海都是或者曾经是界岭小学的民办教师。这里物质条件极其艰苦。寒风、暴雨、大雪，甚至野兽
小说评论 2013年1期2013-11-15
- 知识分子立场的坚守与重构
——论刘醒龙的长篇小说《天行者》
主张，他对“民办教师”问题的深切思考，对乡村知识分子命运的关照，对普通生命生存真相的拓露，都显示了一个作家深厚的人文情怀。一、从《凤凰琴》到《天行者》：作家的自我成长和蜕变《天行者》由《凤凰琴》《雪笛》《天行者》三部分组成。第一部分几乎保留了作家发表于1992年的中篇小说《凤凰琴》的原貌，从某种意义上说，《天行者》就是对这篇十几年前的小说的扩展和深化。在阅读的过程中，我不禁产生这样的疑问：是什么激发了刘醒龙与“凤凰琴”再续前缘的激情？作为一个成熟的作家，刘
小说评论 2011年1期2011-11-19
- 中国民办教师的历史回顾及其启示
王献玲中国民办教师是穷国办大教育的历史产物。新中国建立后，鼎力发展教育，因国家财力不足，须依靠群众力量办学，于是有了民办教师。20世纪50年代初我国中小学民办教师人数约为44.8万，随着教育规模的扩大，1977年达到顶峰471.2万人，占当时中小学教师总数的56％。此后开始对民办教师进行整顿、减少比例，至2000年基本消化。在长达半个世纪的时间里，民办教师一直是中国农村教育的主体，为农村教育事业作出了重大贡献。一、民办教师的产生和发展（1949年~1965
河南教育·基教版 2009年6期2009-07-03
- 关于《天行者》的问答
凰琴》，续写民办教师们的生存情状，是什么缘由调动了你的创作热情?刘醒龙(下为刘)：中篇小说《凤凰琴》在《青年文学》1992年第五期发表后，编辑收到大量读者来信，有许多人提出希望读到《凤凰琴》的续篇。时任中央党校副校长的高扬同志，曾在《光明日报》上著文，也提及这样的希望。我没有赶那个热潮，一方面是个人性格，不喜欢随大流，就像这些年流行浅俗易读的小长篇，而我偏偏要写被人疑问“百万字的长篇谁看”的有内容的厚重之作。另一方面，也有某些善意误读的原因，如果普遍地染上
文学自由谈 2009年5期2009-04-19
- 浅析中国民办高校的发展
王守波摘要：民办教师是民办教育机构的重要资源，是社会主义教育事业的组成部分。教师队伍的稳定与否不仅关系到学校地生存，更关系到国家教育发展的长远大计。通过对大连地区10所民办教育机构进行实证调查，得出导致民办教师频繁流动的主要原因，并针对这些原因提出解决对策。关键词：民办教师；流动；职业声望民办教育是国家机构以外的社会组织或者个人，利用国家非财政性教育经费、面向社会举办的民办院校和民办培训机构的总称。民办教师流动是指民办教育机构的教师从一个组织转移到另一个组
中国经贸 2009年24期2009-03-29
- 湖北房县“民办教师法制培训班”调查
北十堰市房县民办教师刘会华，于2009年2月18日，即被清退后的第五个年头，被强制参加县里的“法制班”学习，过了七天“全封闭的集体生活”。在“法制班”的七天里，刘会华和其他被清退的六名民办教师一起学习了《信访条例》，听“县里的干部”念各种事关大局和稳定的文件，并最后在悔改书里承认——“不该越级上访”。刘会华和她的“法制班同学”们都持有教师证并具备各种资质证照。按照国家有关政策，资质完备的他们本该在五年前“转正”成为公办教师，不料他们却被清退了。在“民转公”
杂文选刊 2009年4期2009-02-11
- 中国民办教师
沂 刘加民民办教师，一个既熟悉又陌生的名字。“起得比公鸡还早，睡得比小姐还晚，干得比驴还累，跑得比马还快，挣得比民工还少，说起来比谁都好。”网上这句戏言看似有些荒诞，却道出了这一职业的无奈。知道了吧?这就是民办教师!知识经济崛起，信息时代到来，民办教师作为一个群体，一个概念，一段历史，已逐渐淡出人们的视野和社会的舞台，成为昨天静态的历史，下几代人也许真的很难想像民办教师是一个什么样子，他们曾经处于怎样的生活状态。然而他们的背影走进历史的同时，已经在人民的
北京文学 2006年12期2006-12-03
- 永远记住这个名字
名字叫做——民办教师。2000年，有关民办教师问题将在年内解决、民办教师将成为历史的报道此起彼伏。在这样极具历史意义的时刻，我们想，应该回头去看一看民办教师在中国的这50年，然后，记住他们，祝福他们……中国有那么“一群人”解放后，民众高涨的受教育热潮与国家有限的财力形成了极大的矛盾。为了给新生的共和国减轻经济负担，1952年，在国家鼓励群众办学的政策指导下，新中国最早一批由群众出钱出力兴办的农村民办学校和民办教师应运而生，从此，开始了那风雨飘摇的发展历程。
人民教育 2000年11期2000-04-26
- 这个土地政策不容更改吗？
人，在本村任民办教师。我与公办教师张志刚恋爱，曾多次找大队领导开结婚介绍信，但西社大队领导以人多地少为由，要我开介绍信的同时，把户口迁到相距百里的婆家去。我和张志刚都在西社村教书，我家还有年迈体弱的老母亲，我们给大队干部说尽好话，但无济于事。我们只好去县法院申诉。法院给大队写了个建议，认为大队这种做法是错误的。但西社大队领导竟说：“县官不如现管，西社大队的土政策不容更改。”无奈，我们只好让学校开了个介绍信，到民政局办了结婚手续。谁知，大队当下就把我的户口迁
中国青年 1983年2期1983-08-21