生命体
- 中国文论的草木之喻
论 草木之喻 生命体〔中图分类号〕Ｉ２０６．２ 〔文献标识码〕Ａ 〔文章编号〕０４４７－６６２Ｘ（２０２３）０９－００７８－０８中国文论的草木之喻，是一个很有意义的话题。学界已有研究，如王顺娣著《古代文论中的草木象喻批评研究》，该书在草木象喻演变史、象喻草木类型分类方面，材料翔实，但在理论意义探讨的深广度方面尚待进一步深化拓展。本文在这方面试作探讨。意大利学者维柯从词源学的角度考察原初民族语言，得出结论：“在拉丁语言里几乎全部词汇的根源都来自树木或农村。”
人文杂志 2023年9期2023-10-16
- 纵有疾风起，生命不言弃
样的生存智慧。生命体的存活需要一定的条件，越复杂的生命体需要的生存条件也越多。居住于文明社会的我们，也许并没有经历过生死攸关的考验。那么，假如文明社会的人流落荒岛，直面自然，是否只能自暴自弃呢？答案无疑是否定的，因为人类不仅具有生存的本能与智慧，还具有生存的勇气。这种生存的勇气不仅在于克服外在的困难，还在于直面自身遭遇的挫折。比如，身患重病是一件痛苦的事，但世界上总有人以乐观坚强的心态对抗病魔。他们是精神上的强者，他们让自己的生命焕发出耀眼的光芒，成为点亮
高中生之友(中旬刊) 2022年2期2022-12-25
- 石墨寻心
病，波及到其他生命体，现在，连同非生命体也在消失。比如说，没有生命，只有灵魂的：碑文。从前我离开村庄的烟火气，涉足至岩石滑坡处，用笔墨在岩石上写下生命的篇章。确实妄想墨水能够入石三分。每一场风雨是生死共鸣的交响曲，刮来新生，吹走太多陈旧过往。把石墨打扫了一次又一次，让碑文成石，让陈迹淡却。我想到有一天，我坟头的墓碑上也会空无一字，我想到我就是这漫山石块中的一块，也或者从来我就是一块岩石。有时，太阳悄悄地爬进洞缺处，抚摸岩石的同时，抹去它的记忆，或者是它的墓
散文诗世界 2022年5期2022-05-23
- 世界上最大的生命体
问世界上最大的生命体是什么？按照人们的一贯思维，首先会想到陆地上的大象和海洋中的鲸鱼。的确，大象是陆地上最大的动物，没有之一。6500万年前，当地球上最大的动物恐龙团灭之后，猛犸象诞生了。猛犸象是地球上最早出现的大象，是陆地上最大的动物，最大体重可达12吨，肩高超过4米，全身都是长长的体毛。猛犸象灭绝后，陆地上最大的动物是非洲象，非洲象成年雄象身高可达3.5米，最大体重可达7吨，大腿像柱子一样，肚子像堵墙，怪不得有“盲人摸象”这个典故——盲人将大象肚子当成
奥秘(创新大赛) 2022年3期2022-04-13
- 基于小波包能量的漏电保护方案研究
，不能有效区别生命体和非生命体触电，降低了对人身安全保护的动作正确率。由于运行、测量噪声等多因素的影响，生命体触电特征监测分析亟待解决。研究生命体触电事故检测方法和开发有效漏电保护方案对于保护人身安全，降低事故损害具有重要的理论价值和工程意义。近年来，国内外学者对触电事故特征检测分析开展了相关研究，主要包括时频域分析[4-7]和数字滤波分析[8-9]。文献[4]对不同的生物触电模型提取了多个时域和频域特征，通过降维处理和支持向量机进行触电识别。文献[5]提
四川电力技术 2022年1期2022-03-17
- 作为生命体的学校：特征、困境与出路
然而将学校视作生命体意味着什么？学校生命性的关注在现时代是否迫切需要？怎样保证学校生命性地存在？这些问题的系统思考甚为缺乏。将学校视为生命体，是对学校的尊重，也更容易审视学校作为一个整体性组织在教育改革中遇到的问题。一、学校生命体的特征在生物学上，生物有机体是自然界中具有生命的物体，非生物有机体是自然界中没有生命的物体。与非生物不同,生物有机体能利用外界的物质形成自己的身体和繁殖后代，按照遗传的特点生长、发育运动，在环境变化时常表现出适应环境的能力。19世
现代教育 2022年11期2022-02-13
- 基于长短期记忆神经网络的生命体触电电流检测*
要从剩余电流和生命体触电电流两方面来开发剩余电流保护装置。国内外许多学者对生命体触电检测与触电类型识别进行了大量的研究。文献[1]利用Mallat算法对总剩余电流进行滤波并构造实时更新的自适应阈值对触电波形进行检测，同时提取触电电流特征、时域特征和波形特征等多个特征值，并作为反向传播(BP)神经网络的输入，从而获得触电分类模型。文献[2]利用循环功率谱获取剩余电流信号的循环功率三维图，并利用K-means聚类对不同维度的循环频谱密度特征进行聚类分析，在此基
传感器与微系统 2022年1期2022-01-21
- 诗意荒原流浪的孩子
荒原 徐志摩 生命体 流浪我不知道风是在哪一个方向吹我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，在梦的轻波里依洄。我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，她的温存，我的迷醉。我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，甜美是梦里的光辉。我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，她的负心，我的伤悲。我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，在梦的悲哀里心碎！我不知道风是在哪一个方向吹——我是在梦中，黯淡是梦里的光辉。要理解志摩的《我不知道风是在哪一个方向吹》，
名作欣赏·评论版 2021年12期2021-12-20
- 物质体相（宇宙 世界 生命）形成，以及运行体系
宇宙，世界以及生命体相，体系运行一切物质体相变化过程。而人类的眼官，以及思想认知，只能到达体相认知，无法突破体相，到达体系。宇宙体相，由两种“认知体系”形成。分别是“过去，未来”体系，两种认知体系，形成四种运行规律。过去形成体系，发展，相对发展，消失体系。以及相对“未来体系”。四种规律形成的体系体相，是四颗围绕过去体系运行的星系体相。相对的未来体系，相对运行的体系规律。形成的相对星系体相，是围绕过去未来体系运行的，八颗运行星系体相。用眼观看到的八颗行星体相
锦绣·上旬刊 2020年11期2020-12-14
- 科学家发现24颗“超宜居”行星，距地球超过100光年
有比地球更适合生命体居住的星球。就职于美国华盛顿州立大学和德国柏林工业大学的教授马库赫牵头这项研究，确定“超宜居”标准包括行星年龄、质量、体积、表面温度、是否有水、与恒星距离等，并最终从4500颗已知地外行星中，筛选出24颗“超宜居”行星。不过，没有一颗行星能满足所有“超宜居”条件，但一般能满足4个条件。美国《天体生物学》杂志刊文介绍，这些“超宜居”星球距离地球超过100光年，其中一些星球比地球更古老，体积比地球稍微大一些且温暖一些，还可能更湿润。它们围绕
新传奇 2020年41期2020-12-02
- 班级建设新视角：小学“班级生命体”和美成长新探索*
和美成长的班级生命体是应然走向。因为班级是一个充满生机与活力的整体，具有鲜活的生命取向。从生态学视角看，一要重新定位学校的教育价值；二要解锁班主任对班级教育的严格管控，以空间打造、活动开展、实践培育、多元评价为途径，对资源进行规划、共享、协同，创建具有求真、向善、尚美特质的班级生命体，使班级教育成为促进学生学做“人”的教育。一、和美班级生命体的内涵解读与架构班级生命体是鲜活、多样生命个体的教师和学生组成的学校基本组织，具有师生的共同体、生命的多样性和系统的
教学月刊(小学版) 2020年30期2020-11-04
- 雕塑中的两种力
力。下面我从非生命体和生命体两方面来看这种“内力”和“外力”的关系。一、非生命体当我们为非生命体做雕塑时，更多考虑的是这种非生命体自身材质的特性与大自然外力的对抗。例如我们在做衣纹时，衣服显然是没有生命的，所以它的内力其实就是衣服自身材质的力，通俗点讲就是衣服面料的软硬度、柔韧性等。而外力则是穿衣服的人给它造成的挤压与牵扯、地心引力造成的垂落感、空气流动造成的衣服的飘动等。外力总是存在的，而内力则因为衣服材质的不同有大有小、变化多样。当我们在做雕塑时，所有
名家名作 2020年6期2020-10-26
- 懒可能不是你的错
之外，大部分的生命体都倾向于节能。因为在大自然中，要想一年四季稳定获取充足食物来补充能量，其实是很困难的事，所以生命体才逐渐进化出各种节能的本领。此外，专家表示，生命体也并不是一味的节能，很多时候节能是为了在“应急状态”下，把平时节省的能量爆发出来，猎豹捕食就是很好的例子。“因此，无论是人类还是其他生命体，在节能和耗能之间取得和谐的平衡，才是生存中至关重要的。”（黄岚/文，摘自《广州日报》）
祝您健康·文摘版 2020年9期2020-09-12
- 城市生命体中的超网络结构及治理
强调，“城市是生命体、有机体，要敬畏城市、善待城市”。可以看出这三个阶段是不断升级迭代的过程，第一阶段是突出“城市治理”，强调从传统城市管理到城市治理的升级，重点解决城市病问题;第二阶段是通过提升城市承载和资源优化配置能力，实现城市的扩容;第三阶段是在遭遇外部冲击下，对城市生命体健康生长规律进一步思考与总结，以维护城市生命体的健康与生长。本文以城市治理目前遇到的现实困境以及主要治理模型为基础，把脉城市生命体的健康维持、运转与成长必须解决城市治理的功能碎片化
人民论坛 2020年20期2020-07-29
- 学校生态建构探究
要 学校是一个生命体，有着自己的生态系统。校长发展学校，就是在建设这个生命体，让学校呈现生机勃发的状态。具体表现如下，内外环境与校园设施的和洽，办学理念与教育教学的契合，校园三风与文明风尚的彰显，学校愿景与师生行动的一致等。从校园生态的角度看学校发展，由表及里，追根溯源，顶层设计学校发展，纲举目张，分段落实，学校便会呈现一派欣欣向荣蓬勃向上的生态。关键词 学校的生态 生命体 健康发展学校的生态是一种比喻，是把学校当作一个生命体，学校里的自然环境、
教学与管理(中学版) 2020年4期2020-06-21
- 浅议档案的生命力
苏醒，通过人类生命体进行有目的的信息交换而得以成长发展，这样档案则就成为与人类社会相互联结纽带的隐形能力，因此，档案就有了生命活力，称之为档案生命力。一、档案生命力档案生命力是指人类社会实践历史档案内容被人为意动后赋予生命属性，并能动地反作用于人类生存和发展中的虚拟能力，如电视机在有电能后就将实体录制的电视节目通过影音相呈现在眼前一样，就能将过去历史的事件情景栩栩如生展现出来;档案有了生命力不仅为人类提供有价值的信息能量，还能成为人类联结过去历史与未来世界
档案天地 2019年10期2019-11-12
- 如何打造“生命体”班组
是充满活力的“生命体”，是卓越执行“细胞群”班组的升华。如何深入推进职工创新实践，如何把班组打造成具有“自我驱动型”的“生命体”班组呢？郑州供电公司地区监控班结合自身的优势和特点，在“生命体”班组的道路上进行了初步的探索。【关键词】打造；“生命体”；班组引言班组强，则企业兴。当前，省电力公司系统全面开启本质提升新征程，对班组执行力、创新力提出了新要求。作为基层供电企业，必须紧紧围绕省公司部署，加快推进“生命体”班组建设。具体实施中，要统筹内部资源，协同各方
科学导报·科学工程与电力 2019年9期2019-10-20
- 看见有人修红灯
到好多爱，好多生命体对我这个生命体的爱。有的生命体化身为美丽的朋友，有的生命体化身为一棵树、一场雪、一片水、一个坐在那里很可爱的服务员雕像。那一刻，我单纯地感受生命体对生命体的爱，没有因为，没有所以，没有过去，也没有未来。再回到北苑东路上，路面开始变窄。路旁竖着蓝色的建筑铁板，不知道在修什么，也不太关心。世界不停地做它的事情，那就做吧。后面黑色车的兄弟按了车笛，仿佛在说：“快点，快点，我很着急。”我心里说：“好。”就踩了油门。他很快就拣车少的时候超了过去。
妇女之友 2019年7期2019-08-08
- 赋予建筑室内空间生命体特征
：赋予室内空间生命体特征，不因为空间的重置、功能的变换而扫除所有旧有的物质与空间结构，让其部分地保留下来，参与到新的空间中，在述说历史、讲述故事的同时也延续着建筑空间的生命力。在室内设计中引入生物有机体的观点，运用怀特海的有机哲学的认识论，学习赖特的“活的有机建筑”，融入中国传统的“天人相应”“物我交融”的概念，塑造具有生命体特征的室内空间，为室内空间的多样性和可持续发展提供可能。关键词：建筑室内设计;生命体;有机哲学;新陈代谢轰轰烈烈的大规模城市建设，原
流行色 2019年4期2019-07-21
- 新形势下“生命体”班组特征分析
，新形势下的“生命体”班组出现了。以全新面貌出现的班组不仅更加信息化，而且作为一个独立的个体而非依赖于企业的“生命体”，不断发挥自身的优势，为企业创造更大的收益。新形势下的“生命体”班组拥有众多鲜明的特征，并且仍在紧跟时代脚步不断进步着。【关键词】新形势;班组;特征隨着第三次技术革命的进行，数据信息时代拉开了序幕。以往的班组形式不能继续满足时代发展的需要，新形势下的班组开始出现。与传统班组不同，“生命体”班组是用来描述新时代特殊班组的一个称呼。它们不再仅仅
办公室业务 2019年1期2019-03-27
- 对信息技术史中“二律背反”现象的重新思考
息关系的主体即生命体，将信息虚拟化，无法捕捉其本质。定义之目的就是要言其本质。笔者认为，信息追根溯源是一种认知关系体现，是生命体的感知产物和认知展现。简单来说，信息是认知主体的认知关系产物。这是受张辑哲信息是“虚实间的精灵”观点之启发，与其观点有共同之处：其一，都认为有生命体的存在才会有信息；其二，都认为信息是一种关系体现。信息的认知关系本质其实更加强调了“生命体”这一主体的重要性[3]。（二）信息的质和量人们习惯用“好和坏”来描述质，用“多和少”来形容量
安徽电子信息职业技术学院学报 2019年2期2019-03-15
- 品读
个健康、智慧的生命体。这样的学校一定是每一个细胞都活跃、每一寸肌肤都润泽的学校，一定是“动如脱兔静如处子”“专注”与“绽放”都趋于极致的学校，一定是对外呈适度打开之态，对内尚和谐之美且保持适度张力的学校。——谈及对学校有何种情感的时候，《中小学管理》杂志原主编沙培宁认为，我们不仅要把每一个学生视为一个生命体，同时也应该把每一所学校视为生命体。要认识到生命体的特性，作为生命体的学校必然有其自我生长的追求，拒绝生硬地制造。教育本是一片多彩的园林，外部力量要始终
江苏教育 2018年18期2018-12-25
- 初中音乐鉴赏生态课堂构建策略探究
体看做是不同的生命体，通过一定的教学策略，使各不同的生命体形成协调发展的状态，实现课堂当中的“生态平衡”。在初中音乐鉴赏生态课堂的构建过程中，教师应当积极改善传统音乐鉴赏课堂的氛围，使用多样音乐鉴赏的教学方法，运用有效的教学评价措施，实现音乐生态课堂的构建。因此，本文将以“教学氛围”“教学方法”“教学评价”的生态课堂构建方法为例，浅谈如何构建音乐鉴赏生态课堂，希望为其他一线音乐教师在构建生态课堂的过程中提供一些帮助。关键词：初中音乐；生态课堂；生命体；音乐
读天下 2018年19期2018-10-29
- 防范化解金融风险
比喻为一个有机生命体，那么，金融就是这个生命体的血液，其在保持经济健康运行中具有重要乃至核心地位。党的十九大报告提出，要深化金融体制改革，增强金融服务实体经济能力，健全金融监管体系，守住不发生系统性金融风险的底线。中央经济工作会议再次强调，今后3年要重点抓好防范化解重大风险、精准脱貧、污染防治三大攻坚战。防范化解重大风险被放在三大攻坚战的首位，重大风险主要指金融风险。金融风险的突发性、传染性和危害性非常强，一旦发生系统性金融问题，将会严重影响经济良性发展乃
民生周刊 2018年6期2018-04-21
- 《降临》中语言因果的语言学解析
语言学的由异星生命体所带来的奇异的文明景观。语言是人类乃至异星生命体最为直接、最为有效、最为清晰地进行沟通交流与相互学习的必要工具。同时，更是文明发达程度的一种重要标志。从影片中表现出来的迹象而言，显然异星生命体所持的语言更加先进，已经进化为一种远超人类自然语言初级阶段的智化语言。异星生命体所持的语言相对人类语言有着较大的优势，首先，异星生命体持有的已经不是人工化的语言，而是一种结构化、符码化、集约化的非线性语言，这种语言与人类智慧结晶的自然人工语言相比，
电影评介 2017年12期2017-09-13
- 以日语被动句分类为基础的中日被动句对比研究
两类：受事为有生命体和受事为无生命体。（一）受事为有生命体受事施事都为有生命体时，被动句受事者为人或其他有生命体，这种受事受到外力的影响比较严重，日语中施事出现的这类被动句一般跟汉语的“被”字句相对应，也可以跟使用“给、叫、让”等介词被动句相对应，还可以跟使用动词“受、遭、挨”的意义被动句相对应。在日语的直接被动句中如果受事是有生命体，施事不管是无生命体还是有生命体一般都跟汉语有标志被动句相对应。例如：（1）私は また 友人に 笑われた。直译： 我 又 朋
北方文学·中旬 2017年4期2017-05-08
- 地心巨人
浆里生活着一种生命体。他们身躯庞大，活泼好动，好奇心强。然而，在地壳之上，还从未有人为这种生命体命过名字，在这里，我姑且称他们为地心巨人吧。2大部分地心巨人，都对自己的生活很满足。但是，凡事总有不同。比如，一个叫阿乙的年轻巨人。阿乙知道，在温暖液体的尽头，是坚实的壁垒，牢牢地禁锢住了自己。“如果我们能打通上层的壁垒，也许就能抵达另一个不同的世界……”“那可不是容易的事。”有人摇头说道。“不！”阿乙忽然站了出来，并举起他的拳头说：“我们还年轻，为什么要把力量
意林·少年版 2016年23期2017-01-10
- 外星人皆死，故而不语
在其他行星上的生命体可能只是昙花一现。在一项旨在了解生命如何演化的研究中，科学家们认识到，新出现的生命体通常会因为气温的骤升或骤降而灭绝，而这种气候现象就出现在那些生命体所在的新生行星上。澳洲国立大学的天体生物学家称，出现在其他行星上的生命体可能只是昙花一现。阿迪提亚·乔普拉博士就职于澳洲国立大学地球科学研究院，他说道：“原始生命是脆弱的，所以我们认为它们的进化速度通常赶不上外界环境变化的速度，其结果只有死亡……大多数初生的行星上的气候环境都是多变的。为了
奥秘 2016年10期2016-12-16
- 外星人皆死，故而不语
在其他行星上的生命体可能只是昙花一现。在一项旨在了解生命如何演化的研究中，科学家们认识到，新出现的生命体通常会因为气温的骤升或骤降而灭绝，而这种气候现象就出现在那些生命体所在的新生行星上。阿迪提亚·乔普拉博士就职于澳洲国立大学地球科学研究院，他说：“原始生命是脆弱的，所以，我们认为它们的进化速度通常赶不上外界环境变化的速度，其结果只有死亡……大多数初生的行星上的气候环境是多变的。为了让一颗行星变得适于生存，生命体必须对水、二氧化碳等温室气体进行调节，以此来
读者·校园版 2016年23期2016-11-26
- 互联网让施工工地成为“生命体”
而流程就是这个生命体的思想意识。智慧工地，从功能上来说，它不仅仅是一种现场的应用，更是一种可持续发展的手段，通过对于整个施工过程数据的统计分析，给出一个可执行的有效的方案，帮助企业实现流程优化，即在相互磨合的过程中，将整个工地的业务流舒展到最优；人员优化，通过各种指标将劳务人员的技能、品性以及管理人员的工作效率进行量化和优化，为后续的业务执行、职业晋升等提供参考意见；运营优化，项目施工的目的是保证施工效果的基础上实现最大营收，通过数字能够提升出更好的管理手
中国建设信息化 2016年24期2016-09-06
- 有生命存在的行星
外的其他星球有生命体存在。但是在宇宙的众多星体中，有和太阳的大小相似，和太阳发出的光、热也相似的星球。如果有星球也和地球一样，同太阳保持着适当的距离，与地球有着相似的环境，是不是也会像地球一样有生命体存在呢？宇 宙 常 识为什么要寻找除了地球以外有生命体存在的星球呢？人们从很久之前就开始想象，在宇宙的某个地方有着和地球一样存在生命体的星球。在科学技术迅速发展的今天，我们甚至派出了宇宙飞船直接去太空寻找生命体的存在。但是，我们为什么要寻找其他生命体呢？这是因
小樱桃·童年阅读 2016年6期2016-06-30
- 外星人长什么样
———有叶子的生命体、有翅膀的生命体、有爪子的生命体、有蹼的生命体、有喙的生命体、有触角的生命体、有角的生命体、有刺的生命体、有鳞的生命体、有毛的生命体、有尖牙的生命体、有壳的生命体或是有黏液的生命体。生命体通过孢子、种子、分裂、互相交配、自体交配的方式繁衍。有的生命体住在其他生命体中；有的生命体依附在其他生命体外部生存；有的生活在水、空气、岩石、泥土、血液、稀泥中。在我们行星的历史中，存在过数亿种不同的物种，柯利弗德·皮寇弗博士说：“当我盯着长相惊人的甲
阅读与作文（初中版） 2016年9期2016-05-14
- 从汉语之特质反思中国当代文学
蔽了汉语的作为生命体的特质。中国之文是包括西方所定义的文学在内的一切由文字形成的美，当中国之文演进成西方式的文学，有极大必要和功劳的同时，又让当代文学在文学中的地位陷入困境。中国当代文学回到汉语特质，回到包括文学在内的广义之文，是走出困境之道。关键词：汉语特质；中国当代文学；中西对话；生命体；器物体中国进入世界现代性进程之初，梁启超发动了以小说革命（1902）为代表的一系列革命，引起中国文学体系的大变：以诗文为核心文学体系变为以小说为核心的文学体系。梁启超
当代文坛 2015年3期2015-11-22
- 基于生命体的大学科技园规划探析
基本规划要素与生命体的内涵及特征相联系，提出相应的方法，并加以实例验证。研究对在物质空间规划层面下的大学科技园的合理规划具有一定参考，以期探索出一条适合大学科技园的发展道路。关键词：生命体；大学科技园；规划0引言近年来，随着科教兴国战略及创新型国家目标的确立，为大学科技园提供了充裕的发展空间。截止2014年，国家科技部和教育部已研究决定出十批次的国家大学科技园，共计117个。目前，我国大学科技园的建设多关注产学研机制，存在着功能组织混乱、交通没有层次和系统
建筑工程技术与设计 2015年21期2015-10-21
- 为啥还没发现外星人
宇宙中没有复杂生命体出现的主要原因。科学家们的一篇文章中说，银河系中存在大量由超新星爆炸产生的伽马射线，它能去除空气中对生命体生存至关重要的成分，对大部分生物来说是致命的。伽马射线的剂量在银河系外围才有下降。因此，宇宙雖然浩瀚，但像地球一样适合生命生存的地方只有约10%。科学家们还认为，发生在4.5亿年前的奥陶纪大灭绝有可能就是伽马射线作祟。那是地球历史上的第二大灭绝，超过80%的生物从地球上消失。
凤凰资讯报 2015年8期2015-06-10
- 生命科学（三）
绣夫生命体的分类和命名据最新研究预测，我们知道，地球上大约有800多万种生命体。那么，我们应当怎样为所有的生命体—已经发现的和将被发现的—命名呢？古代的人类为他们发现的生命体命名有点随意，这些名字或者描述它是什么样子的，或者表明它是在哪里被发现的，或者表述它的用途。比如，从古代中国人把一些著名的马命名为“盗骊”、“逾轮”、“什伐赤”、“特勒骠”等，就可以大体上认定这些马是从西域被引入中国的，因为这些名称很明显是外国名称的译音。同时，人们把与马的样子差不多的
科学生活 2015年4期2015-04-27
- 基于语料库的英汉“给予类”双及物构式对比研究
”和“与事”是生命体，且为有主观意愿的人；“受事”是可以触摸到的有形实体；“传递”是一个过程，典型的过程是“施事”有意地送出“受事”，并瞬间完成了整个传递过程使得“与事”接受“受事”，实现了所有权的完全转移。[2]141-151表1 典型的英语“给予”类双及物构式例句表1中的两个实例均具有上述原型特征，因此是典型的英语“给予”类双及物构式。“I”是个自愿施事者通过“直接给与”这个行为使得“her”这个生命体分别领有了有形实体“a book”和“six do
淮北师范大学学报(哲学社会科学版) 2015年3期2015-01-04
- 赵露：覆膜世界
类社会中，其他生命体与非生命体都没有时间概念。换句话说，时间对于人类之外的世界是不存在的。此时一定会有人质疑，因为其他生命体也有其生命的时间，非生命体也有其存在的限度，一切都不是永恒的。但是大家不要混淆了概念，对其他生命体而言，他们有的只是生死而非时间，非生命体有的只是成坏也非时间。因此我认为时间概念对于人类来说只是更加重要且深层的生死问题的一个表象而已，它的起点在于生，终点在于死。而死对于物像来说是消失的过程，很难用形状表现，但生对物像来说却是成形的过程
东方艺术·大家 2014年4期2014-07-18
- 浅析双宾构式
者；Mary是生命体，且为意愿性受益者；book是具体的给予物，且为无生命体；Tom失去book，而转为Mary领受book。张伯江(1999)认为，双宾构式的意义为“有意的给予性转移”；王寅(2011：25)认为构式语法的原型性意义可以概括为“‘传递’，其中包含两层含义：(1)突显传递的结果：成功传递，致使拥有；(2)突显传递的过程：朝向新拥有者致使转移。可表示为：‘X CAUSE Y TO HAVE/EFFECT Z’”三、双宾构式成分分析双宾构式中的
大众文艺 2014年15期2014-01-28
- 青春是一场甜蜜的折磨（创作谈）
的聊资？不妨以生命体来做个比方，既然有了生命，自然这个承载生命的载体也就具有其他生命体所有或者部分特质，赋予生命体灵魂的往往是情感。情感让所有生命体镶上了滚烫的光晕。而这光晕恰恰是令人玄想的诱惑，我沉迷于这个诱惑——可远观不可近渎，可意会不可言传。那种隐秘的喜悦与痛苦宛如一个人的成长以及成长过程中心灵的阵痛与历练，若干年后，当鬓角染上了白霜，在岁月滔滔的洪流中，依稀还能辨得出少年时橹声的来去。它是一阕席慕容清新忧伤的诗歌，在烟雨濛濛的缥缈中看见对岸人模糊的
星火 2013年1期2013-08-15
- 与外星人相遇的概率
类一样有智慧的生命体呢?这个问题可以用概率来说明。▲ 判断外星人是否存在有公式关于外星人是否存在,有一个著名的公式。这个公式被称为德雷克方程式,后来又被称为“绿岸公式”。它是1960年由美国天体物理学家福兰克·德雷克在西弗吉尼亚州绿岸镇提出的,故而得名。这个公式表述为“N=R×fp×ne×fl×fi×fc×L”。N代表银河系中居住着和人类一样有智慧的生命体的星球数。它等于公式右边的7个要素相乘求积。这7个要素分别是:R:银河系每年诞生的恒星的数量;fp:该
知识窗 2010年4期2010-05-14
- 概率上看人类能否同外星人相遇
类一样有智慧的生命体存在呢?关于外星人是否存在，有一个著名的公式。这个公式被称为德雷克方程式，后来又被称为“绿岸公式”。它是由美国天体物理学家福兰克·德雷克在绿岸镇提出的，故而得名。利用这个公式可以估算出银河系中有多少个星球居住着和我们人类一样有智慧的生命体。这个公式其实是将以下7个要素相乘求积。德雷克方程式——※银河系每年诞生的恒星的数量：※该恒星拥有行星的概率；※其中具备生命诞生条件的行星的数量；※生命诞生的概率；※该生命进化成有智慧的生命体的概率；※
中外书摘 2009年11期2009-11-04
- 让生成的课堂成为师生心灵共舞的家园
】生成、课堂、生命体、心灵共舞叶澜教授指出:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。”新课程呼唤生成的课堂,它要求我们从生命的高度重新审视我们的教学,把学生从传统的“认知体”提升到“生命体”的高度,以教师为中心走向师生互动的“学习共同体”。“动态生成”正引领着我们对课程、课堂、教学的实质进行深入的思考,那么,如何让课堂在动态生成中呈现出五彩斑斓、生机勃勃的生命异彩,焕发出生命的活
现代教师与教学 2009年6期2009-06-10
- “返老还童”的新学说
奄”的秘密在于生命体内部的“重组、重建”。笔者认为，生命是相对的，生命是有级次性的；所谓生命体，乃是处在不同级次上的大大小小的联合体而已。任何一个生命体，都是由比它自己生命级次更低的下级生命体所联合起来的。多细胞的生命体、例如人体、动物体，植物体，是由单细胞生命体经过大联合，大分工、大组建、大协同、大统一，才组建为人体、动物体、植物体的(这一点，可以从体细胞本身是有生命的，体细胞本身有生老病死现象得到证明。)青春活力来源于生命体内部的重新联合、重新分工、重
祝您健康 1988年4期1988-12-30