泰语
- 高校泰语阅读教学效率的提升对策探讨
650000）在泰语专业的教学课程设置当中，阅读教学占据着十分重要的地位，学生可以通过阅读泰语文章来了解泰语写作技巧、言语表达的技巧，来提升学生泰语的学习和应用能力。在阅读理解的过程中能够了解泰国的国情及文化，帮助学生更好地认识泰国和泰语。但是在泰语阅读教学过程中，依旧存在词汇积累不足，句法掌握不良，导致文章理解不了，阅读速度难以提升等问题，降低了阅读教学效率，因此有必要对此提出解决对策。一、高校泰语阅读教学存在的问题（一）缺乏泰语的语言环境高校泰语专业学
科学咨询 2021年50期2021-12-29
- 民办高校本科泰语专业建设研究
0000）前言：泰语专业作为非通用语种专业，近年来广西、云南省多个高校都开设了该专业。但民办高校本科的泰语专业建设方面还十分薄弱，虽然已有部分民办高校本科建设了泰语专业，但泰语专业体系不太完善，对培养应用型人才及专业未来发展形成阻碍。因此，民办高校本科应更加注重泰语专业建设的工作，满足社会对专业人才的需求，同时还可增强自身的应用型人才培养水平。一、泰语专业与培养要求泰语专业主要培养具备良好思想品德素养，同时具备扎实泰语听说读写能力、泰语翻译能力，掌握泰国政
魅力中国 2021年40期2021-11-28
- 从泰语人才的中文素养反观高校泰语教育
)1 引言中国的泰语教育发展历程已久，老一辈泰语教育工作者为我国小语种教学做出了开拓性的贡献。随着“一带一路”建设的发展，中泰两国的合作交流不断深化且日益频繁，中泰文化与价值观的交流与碰撞日益增多，作为跨文化交际的桥梁和接触外来思想文化的前沿，高校泰语教育面临着更多不同意识形态之间的碰撞与磨砺。泰语人才的特殊学习环境容易造成泰语人才对中国语言文化认知偏离与忽视，高校泰语教育对泰语人才中文素养的培养方面也面临更多挑战[1]。尤其当前中国正处于重要的转型时期，
绿色科技 2021年15期2021-11-27
- 基于boppps教学模型的第二外语泰语教学应用与实践
的重要国家之一，泰语也受到各方的重视，泰语教学作为第二外语的教学也在不断寻求新的教学模式改进。本文主要通过引入Boppps教学模型，改进《第二外语泰语》课程的教学模式，提出一些教学框架的设计案例，主要在于提高课堂教学效率以及以学生为中心的教学理念，培养符合时代要求的应用型人才。关键词：第二外语;泰语;Boppps;教学设计一、第二外语泰语课程现状随着我国“一带一路”全球经济发展战略的不断推行，推动着语言、文化的学习需求不断加大，引起了更多高校的重视，第二外
江苏广播电视报·新教育 2021年26期2021-11-11
- 汉语和泰语声调对比研究及对泰声调教学建议
音高模式。汉语和泰语同为声调语言，它们的声调存在许多异同之处，正是这些异同处导致偏误。普拉克特的“难度等级模式”[1]将二语学习难度分为六级。零至五级，泰国学习者学习汉语声调的难度属于三级，他们需要将汉语声调作为一种新项目重新习得。蔡整莹、曹文(2002)[2]分析泰国留学生的语音偏误，指出泰国学生经常使用泰语的声调来替代汉语声调；王艳、张鹏(2013)[3]通过声学实验对泰国学生的声调进行偏误分析，发现泰国学生在汉语声调的调长、调型、调域和调值上出现了变
兰州交通大学学报 2021年4期2021-09-09
- 泰语课程线上教学效果分析及对策Analysis and Countermeasures of Online Teaching and Learning Situation of Thai Course
范学院外国语学院泰语课程学生进行调研，评价学习效果，分析梳理出目前线上教学活动的主要问题，并提出改善建议，为教师同行开展线上教学提供经验和借鉴。Abstract：Affected by the breakout of novel coronavirus， online teaching has been carried out in various ways all over the country. Through a survey of 30 stud
速读·上旬 2021年3期2021-07-28
- 汉语泰语“以物喻人”成语对比研究
1 265 条的泰语以物喻人类成语进行统计对比。1 汉泰以物喻人类成语分隐喻类统计分析1.1 以动物喻人统计关于隐喻方面，可以分为多种动物，例如以牛喻人、以马喻人、以狗喻人、以鼠喻人、以鱼喻人、以鸟喻人等（见表1）。表1 汉泰成语以动物喻人统计表从图1 来看，是由2 181 条的汉语以动物喻人类成语的统计中发现，在前10 类汉语以动物喻人类成语中占比最多的动物为（1）老虎；（2）禽鸟；（3）狗；（4）马；（5）狼；（6）龙；（7）鼠；（8）鱼；（9）牛；（
文化创新比较研究 2021年11期2021-06-03
- 应用泰语专业思政教学体系的实践探索
要】本文论述应用泰语专业思政教学体系研究的意义，针对泰语教学中实施课程思政教学的现状，提出应用泰语专业思政教学体系建设策略：设立“投盐入水”循序渐进五层思政育人总目标，建设以“立德树人”为核心的“立体坐标模式”课程思政语料库，探索“三双交互”语言教学与价值培养相融合的教学模式，创新教学团队，开展“课堂革命”打造“四有课堂”，建立“PDCA循环”创新评价体系和可持续发展的育人闭环，从而为全面提高非通用语类课程思政教学效果、提升教学质量开辟新路径。【关键词】泰
广西教育·C版 2021年11期2021-05-30
- 分组教学法在泰语语音教学中的运用
再进行分组教学。泰语语音教学与其他语言教学的不同之处主要在于泰语语音具有一定的特殊性，运用教学方法，并不适合整体的语言教学，而是只能选择一部分进行运用。一、泰语语音教学特点各个国家发展到今天所形成的文化背景并不相同，所形成的语言也存在着差异，因此从学生的角度出发，想要更好地学习泰语，需要明确了解和掌握泰语语音中所具备的特点，从而更容易掌握泰语。作为泰语教师，也需要详细了解学生情况，选择适合学生的教学方式，最终顺利开展泰语教学。（一）语音教学内容特点想要更加
大众文艺 2021年3期2021-03-16
- 《高级泰语阅读》课程思政的路径及方法
背景下，有必要对泰语教学内容和目标进行更全面更深入的研究和完善。目前，在外语教学中，教学内容和目标是以外语知识和技能教学为核心，泰语教学更是如此。泰语教师思政意识还需要进一步加强和提高。在泰语教材的选取上，重视泰语语言文化的内容选取，忽视中国文化的浸入。因此，对泰语课程思政建设，有利于知识传授的同时实现立德树人的教育功能，将教书育人的使命落实于课堂教学的主渠道之中。有利于坚定大学生的文化自信。顺利达到高校人才培养的目标。关键词：泰语;阅读;课程;思政一、《
科学与生活 2021年26期2021-01-10
- 泰语报刊选读教学中的文化导入
敏感性。关键词：泰语;报刊选读;文化导入一.引言外语教学中，普遍有一个共识：文化教学是语言教学不可或缺的一部分。从人类学的定义来看，文化是特定人群的生活方式，既包括日常生活和习俗，也包括隐藏在习俗背后的价值观念。因此，语言反映一个民族的特征、价值观和思维模式，是文化的一部分，同时也是文化的载体和传播工具。人们将语言作為交流沟通的工具的同时，也把对社会、生活以及自然现象的认识、思考和领悟凝固在语言中，从而记录文化和保存文化。文化的发展影响语言的发展，二者相互
西部论丛 2020年14期2020-12-15
- 以易班轻应用推进泰语专业学生第二课堂学习的研究*
——以玉溪师范学院泰语专业学生为例
识面，提高学生的泰语综合素质和泰语语言应用能力水平。同时还有利于大学生学习兴趣的提高，促进教师和学生的双向沟通联系，是高校思想政治工作的着力点。“一带一路”建设工作领导小组办公室于2019年4月22日发表《共建“一带一路”倡议：进展、贡献与展望》的报告中提出：“共建‘一带一路’将继续把互联互通作为重点，聚焦关键通道、关键节点、关键项目，着力推进公路、铁路、港口、航空、航天、油气管道、电力、网络通信等领域合作，与各国共同推动陆、海、天、网四位一体的互联互通。
山西青年 2020年11期2020-12-08
- 云南省泰语翻译人才培养现状及原因分析
云南省部分高校在泰语人才培养内容和方法上积累了较好的经验，但在人才素质培养方面，如跨文化意识培养方面等仍需加强。以下笔者结合工作实践将云南省当前泰语翻译人才培养现状及原因分析，以求取得更好的解决途径。一、高端泰语翻译人才缺口大根据对云南省泰语专业人才用人单位及人才应用的实际情况分析发现,人才培养理念与对应的用人单位人才要求之间偏差比较大，尽管当地高校在开设泰语专业时涉及不同模式，但学生在毕业后参加工作时，其自身工作能力与应用存在不同问题。在实际调查过程中发
就业与保障 2020年5期2020-11-23
- 安徽外国语学院泰语专业人才培养模式创新研究
益密切，对应用型泰语专业人才的需求不断扩大。安徽外国语学院作为中部地区唯一一所本科外国语学院，在2018年首次开设泰语专业。本文通过对安徽省泰语应用需求情况的研究分析，结合目前安徽外国语学院“应用型”的办学特点，针对安徽外国语学院泰语专业人才培养模式创新方面进行研究，以提高泰语专业教育教学质量。关键词：安徽外国语学院;泰语;人才培养模式;创新一、安徽省泰语专业办学情况近年来，在安徽省众多高校中，中国科学技术大学、安徽大学、安徽农业大学、部队院校等逐渐迎来了
西部论丛 2020年2期2020-10-21
- 高校泰语教学课程思政实践初探
的作用。本文将对泰语这一非通用语的课程思政教育如何做到立德树人的实践进行初步探讨。1.遵循语言学习规律、语言认知规律促进基础泰语学习1.1马克思主义世界观和方法论的科学指导，有利于泰语学习和整个教学教育过程中师生主观能动性的发挥泰语拼读较汉语更为复杂，字母数量众多，拼写也较拉丁字母更为陌生和困难。通常，零基础的泰语专业学生进行了一个学期的泰语语音入门学习。第二学期开始就进入基础泰语、泰语听说等泰语各科目的学习。仅泰语语音的学习就难度大、任务重，需要较长时间
商业2.0-市场与监管 2020年5期2020-09-10
- 汉泰第一人称代词对比研究
少且用法简单，而泰语第一人称代词数量繁多，在使用过程中还需要区分性别、年龄、职业、身份、语境等。本文通过列举汉泰第一人称代词的不同种类，并结合实例对两种语言第一人称代词的数量、形式和使用功能差异进行了对比研究。关键词：汉语;泰语;人称代词;对比中图分类号：H146.2;H412文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）06-0009-04人称代词是日常交流和文章撰写中必不可少的称呼用语。与现代汉语的人称代词相比，泰语的人称代词种类多且用法复杂
海外文摘·学术 2020年6期2020-08-25
- 坝汪壮语与泰语声母二次分化研究
摘 要】 壮语和泰语同属汉藏语系壮侗语族壮傣语支（也称“臺语支”），是亲属语言，坝汪壮语属于壮语南部方言砚广土语，与泰语更为接近。本论文从声母分化类型，来对两种语言中辅音声母分化进行比较研究，分析两种亲属语言声母分化规律。【关键词】 壮语 泰语 声母 分化一、引言壮族是云南省人口超过百万的五个少数民族之一，云南壮语分属北部和南部方言区，分四个土语，桂边土语和丘北土语属北部方言，砚广土语和文麻土语属南部方言。砚广土语分布在：广南县、砚山县、马关县、文山市、西
大经贸 2020年3期2020-08-03
- 壮语与泰国《兰甘亨碑文》泰语同源词对比研究
《兰甘亨碑文》;泰语;同源词;词义一、引言素可泰时期的《兰甘亨碑文》是泰国最早的文字。公元1282年，素可泰国王兰甘亨创造泰文字母，开始了有文字记载的泰国文明史。碑铭最初发现的时候，几乎没有一个人能通读它。因为碑文古文带有一定的原始性，结构不很规范，且间有错刻，使人难于辨认。后来泰国和西方的考古学家、语言文字学家作了几代人的努力，终于解开碑铭之谜，基本上读通了这块碑铭。这篇碑文的内容由三个部分构成：第一部分是国王以第一人称身份叙述自己从出生到继位为止的简单
青年时代 2020年11期2020-07-14
- 互动式教学法在泰语阅读课程中的运用
主的教学方法，在泰语阅读课程中运用这一方法，能够创造生动的课堂教学环境，促进学生间发生思维、观点的碰撞，从而实现泰语阅读教学效能的提升。文章主要讨论如何在泰语阅读课程中合理运用互动式教学法，以供参考。关键词：互动式教学法;泰语;阅读课程;运用引言随着中泰国际交流的日益频繁，我国赴泰旅游业蓬勃发展，与此同时，我国对泰语专业人才的需求不断提升。当前，泰语专业人才不仅要有流畅的泰语交流能力，还要充分掌握泰语文化知识，并具备跨文化交际意识，会中文、泰语的双向转换。
青年生活 2020年16期2020-07-06
- 汉泰佛教成语的育人意义
，现代汉语和现代泰语当中都有着数量繁多的佛教词汇，这些佛教词汇已经融入到汉语、泰语的血液当中。佛教成语也是汉语和泰语词汇的重要组成部分，丰富中泰两国语言文化。佛教的教义就是要引人向善，教导人们积德行善。分析研究汉泰佛教成语的育人意义，可以发现汉泰佛教成语的育人意义具有高度相似的特点。关键词：佛教;汉语;泰语;成语;育人意义本文主要利用了朱瑞玟先生编著的《佛教成语》及《常用泰国成语》来查找佛教成语。1 引人向善的汉泰佛教成语佛教相信“因果报应”的说法，人们应
世界家苑 2020年4期2020-06-30
- “一带一路”建设与泰语口译人才培养的创新与实践
一带一路建设下与泰语口译人才培养的创新与实践，从而提高我国泰语口译人才的质量和数量，为我国经济发展，提供更多的人才。关键词：一带一路 泰语 口译人才 创新实践引言跟随经济全球化的步伐，提出一带一路的主要倡议，并在国际上获得了大家的普遍关注。在一带一路进行建设的过程中，我们必须要注重将口语人才作为支撑，从而为双方交流合作奠定良好的基础[1]。目前根据相关调查研究发现，我国考泰语口译人才培养模式仍然存在部分问题，所以我们必须要注重泰语口译人才的创新与实践。一、
新教育时代·教师版 2020年13期2020-06-23
- 从认知角度看泰语“上”“下”的空间隐喻
语料的分析，探索泰语中“上”和“下”概念扩展的隐喻路径 ，试图找出泰语里哪些抽象概念是通过 “上”“下”来构建的，并从认知角度对其空间隐喻义进行较为充分的研究分析。关键词：认知;泰语;上 ;下;空间隐喻中图分类号：H15;H412文献标识码：A 文章编号：1003-2177（2020）20-0014-030引言泰语和汉语都有方位概念，但泰语语法体系中没有所谓的方位词。泰语中的方位概念是用介词、修饰语、名词、动词等来表达的，有些方位概念是语义上的，语法表达与
海外文摘·学术 2020年20期2020-05-12
- 浅析泰语教学工作的开展
那亚妮摘 要：泰语也叫暹罗语，是东南亚国家泰国的官方使用语言。受制于国家地位和经济实力的影响，泰语并没有成为在全世界范围内通用的语言之一。但是由于泰国距离我国较近且随着中国—东盟自由贸易区的成立，我国与泰国的经济文化联系日益密切，学习泰语也逐渐成为了一项任务。关键词：泰语教学;泰语;泰语教师俗话说，技多不压身。这句话在语言学习的过程中显得尤为重要。虽然从小学阶段开始，我国全体学生都开始接触外语的学习工作，但是学习的语种仍然坚持以英语为主，随着学生高中毕业
学习周报·教与学 2020年9期2020-04-19
- 以泰语为媒介语助力东盟农业人才培养的研究
状，提出可以使用泰语作为媒介语开发东盟农业人才培养机制的方案。【关键词】泰语;老挝;东盟农业人才培养2016年7月，教育部制订了《推进共建“一带一路”教育行动》方案，提出促进沿线国家语言互通的方针。强调要研究构建语言互通协调机制，共同开发语言互通开放课程，逐步将沿线国家语言课程纳入各国学校教育课程体系。一、东盟各国基本语言的使用情况东盟十国按照语言分类可分为马来语区域和中南半岛语言区域。马来群岛上的印度尼西亚、马来西亚、新加坡、文莱的官方语言都是马来语，菲
决策探索 2020年6期2020-04-02
- 跨文化交际视角下泰语专业人才培养模式研究
。”因此跨文化的泰语专业人才培养是我国现在的“必需品”。1 跨文化交际能力在跨文化交际学逐渐深入地当下，泰语与泰国文化相互依存的关系被泰语的教育工作者逐渐了解，并且泰国的文化对泰语的学习有着较为重要的作用。对于泰语的学习，我们需要结合泰国的当地文化，这是提高学生跨文化交际能力的捷径。在当代的教育迅速发展的时期，泰语在国内发展情况下，泰语专业的教学内容应该体现在两个方面，一方面是对于泰语的知识文化熟知，另一方面是泰国的泰语的交际文化的了解（风俗以及人情）同时
文化创新比较研究 2019年12期2019-12-26
- 如何培养高职学生泰语学习兴趣的研究
0）一、高职学生泰语学习的意义习总书记于2013年提出了一带一路的倡议，泰国作为我国的友好邻邦，是新时代下发展贸易经济重要的战略伙伴。如今一带一路的建设在泰国取得了一系列的成果，中国与泰国的合作水平也得到了全面的提升。2017年开通的中泰铁路，建立起了中国与泰国友好往来的通道，加强了两国的经济文化交流，使得两国的企业能够在积极的政策环境下进行深入合作，充分实现经济的快速发展。在新时代下，中泰两国的合作日益密切，不论是中国还是泰国，都需要大量的语言工作者，特
魅力中国 2019年5期2019-12-18
- “萨瓦迪卡”里的泰语奥妙
”这句广为人知的泰语，相信大家并不陌生。有一点儿泰国文化基础或是看过一丁点儿泰剧的人都知道，这是泰语中的问候语。外国游客到泰国去，无论男女老少，总要说上一句“萨瓦迪卡”。若说话者是位女士也就罢了，若男士也说这话，总不免引来泰国人尴尬而不失礼貌的微笑。这实在让人疑惑，但若再深入去了解泰语，也就恍然大悟了！“萨瓦迪卡”（，读作Sawatdee Ka），在泰语中是“你好”与“再见”的意思，是泰语中使用最为广泛的问候语。“萨瓦迪卡”由名词“萨瓦迪”（Sawatde
看世界 2019年19期2019-09-25
- 说一说汉语的“亲戚”
游国家。而一提起泰语这个专业，很多人都会说：“学泰语干什么？你以后准备去泰国工作吗？别人不都是想去发达国家发展的吗？”再一提起泰语这门语言，很多人都只会笑着说“萨瓦迪卡”（你好），然后就没有话说了。为了给泰语专业正名，今天我决定跟大家好好讲一讲这个专业。打开新世界的大门最近不少同学都被一部泰剧《天生一对》“洗脑”，由此对泰国充满了兴趣。其实在学习泰语专业前，我们很多人对泰国和泰语的了解基本来源于泰剧，觉得泰语听起来很舒服，觉得泰国的人很耐看，觉得泰国的歌很
求学·文科版 2018年12期2018-12-22
- 汉语动词“吃”与泰语动词“???”对比分析
词“吃”与相关的泰语动词“???”进行了全面的分析考察。首先，对多义动词“吃”与相关的泰语动词“???”进行了义项的对比分析。然后，又对多义动词“吃”与相关的泰语动词“???”带宾语的情况进行了对比分析。从而帮助我们更好的掌握这两个词语的异同点，有针对性地进行对外汉语教学。关键词：吃；???；义项；宾语汉语多义动词“吃”与相关的泰语动词“???”在义项数与语义方面有异同的地方。同时，各义项带宾语的类型也存在着相同和不同之处。下面将汉语多义动词“吃”与相关的
世界家苑 2018年11期2018-11-20
- 高校泰语演讲赛在广西民族大学举行
二届广西高校学生泰语演讲公开赛在广西民族大学举行。自2007年以来，泰王国驻南宁总领事馆每年都定期举办一场广西高校学生泰语演讲公开赛，为在广西学习泰语的中国学生提供展示泰语知识水平、锻炼泰语使用技能，并促进和提升广西各院校泰语教学水平的良好平台。
中国-东盟博览（旅游版） 2018年7期2018-05-14
- 浅析泰语语音教学的重难点及对策
大学东语学院浅析泰语语音教学的重难点及对策唐旭阳/广东外语外贸大学东语学院随着非通用语种泰语专业近十年的蓬勃发展，新背景下已经涌现出30多所泰语本科人才培养的教学单位。本文主要针对泰语语音教学的重难点以及响应对策进行阐述，并认为泰语语音发音问题主要是受母语干扰。同时，教学方法是否有效得当以及自身是否足够重视重视也是影响语音纯正的重要因素。教师需要对学生给予科学有效的指导，帮助学生攻克泰语语音。泰语语音；教学；重难点；对策随着“一带一路”战略的全面实施，中国
大陆桥视野 2017年12期2017-12-09
- 泰语教学中跨文化交际能力培养策略研究
学习，特别是高校泰语专业学生跨文化交际能力的培养与提高，已成为社会关注的热点及泰语教学改革研究探讨的重要课题之一。 目前的泰语教学中，语言与知识文化教学并没有相互融合、共同作用，而是作为两门单独的课程分割开来，培养出的人才缺乏跨文化交际能力，难以满足当今社会对多元化、应用型人才的需求。本文通过对高校跨文化泰语教学现状及其存在问题进行分析，提出多层次、多样化的泰语跨文化交际能力的培养策略。一、泰语教学与跨文化交际能力概述语言能力、认知能力、情感能力和策略能力
知识文库 2017年3期2017-10-20
- 简析泰语语音系统构成
杨柳涧摘要：泰语是拼音文字，由“辅音+元音+声调”或“辅音+元音+韵尾+声调”拼合成词。笔者通过辅音，元音，声调，以及泰语中的常用符号分析泰语语音系统，试图通过总结归纳泰语语音系统让泰语学习者能较好的了解和掌握泰语语音系统，具备泰语的准确发音和认读泰语文字的能力。关键词：泰语；语音系统一、泰语辅音泰语辅音发音时气流会在一定发音部位受到阻碍，通过某种途径或方式冲破障碍发出声音来。泰语中一共有44个辅音字母，分为中.高.低三组辅音。其中这三组辅音又可以统称为单
东方教育 2017年12期2017-08-23
- 浅析汉泰共通性对泰语教学的意义
浅析汉泰共通性对泰语教学的意义周 浩*云南外事外语职业学院外语航空学院，云南 昆明 651700随着全球一体化的加快，学习第二语言成为我们每个公民认识中国以外的世界一大趋势。国家在加大力度扶植世界通用语言的同时也在发展小语种，泰语就是这样的背景下发展起来的。另外，中泰两国的政治、经济、文化等方面的交流也促进了中泰双方语言的发展，如今对外汉语是热门专业，汉语也走向国际化。而中国人对泰语的学习关注度也越来越高。因此泰语的学习既是当代潮流，亦担任起沟通中泰各方面
山西青年 2017年8期2017-01-31
- 从亲属语言比较看泰语虚词教学
从亲属语言比较看泰语虚词教学赵银川 （四川外国语大学 东方语学院，重庆400031）虚词是造句的一种语法工具，在语言教学中占有重要地位。汉语和泰语同属汉藏语系，语法上有相通的地方，在虚词教学上可以相互借鉴，相互补充。本文通过泰语“dai” 和汉语“得”的对比分析，以期为泰语的虚词教学提供一些借鉴。虚词；泰语“dai”；汉语“得”；教学一、引言“虚词”在现代汉语中解释为：“不能单独成句，意义比较抽象，有帮助造句作用的词。汉语的虚词包括副词、介词、连词、助词、
人间 2016年14期2016-11-29
- 汉泰语“红”、“白”、“蓝”颜色词构词特点对比研究
阮 统汉泰语“红”、“白”、“蓝”颜色词构词特点对比研究阮统【摘 要】语言学家们在很早就开始关注颜色词，并从各种角度对颜色词进行了研究。本文将以汉语和泰语中的“红、白、蓝”三种颜色词为研究对象，对比分析汉泰两种语言中颜色词的结构特征，找出其构词上的相同点和不同点。【关键词】颜色词 结构特征 构词特点现代汉语颜色词包括单纯颜色词和合成颜色词。单纯颜色词一般都是单音节词。合成颜色词还可以分为复合颜色词和派生颜色词。现代汉语造词法最常见、最通用的是词根复合法，
长江丛刊 2016年5期2016-11-26
- 学习泰语语言学的意义和收获
50500)学习泰语语言学的意义和收获陈璐洋 江明月(云南民族大学 云南 昆明 650500)语言是人类所特有的，以语音和文字为媒介的表达与沟通工具。它是我们生活的一部分，就像空气一样，与我们的生活密切相关，不能分离。且随着时代的发展、科学的进步，对人类语言的研究也将不断深入和全面。因此，作为一名泰语语言文学专业的学习者，学习和掌握一定的泰语语言学知识是十分必要的。像世界上其它许多语言一样，泰语是一种复杂的多元化的混合体。13世纪的兰甘亨碑文是目前发现的最
小品文选刊 2016年18期2016-11-26
- 大学泰语在公共外语教学中的地位与作用
。同时，也能看出泰语在东南亚语言教学中所占比重较高。当然泰语比重较高的原因是多种多样的，但最基础的是学习者的增加、政策的重视与强调。而该文主要是研究大学泰语在公共外语教学中的地位与作用，同时以曲靖师范学院为例来进行研究与分析。【关键词】大学泰语 公共外语 地位与作用一、引言云南依托地缘优势，不断的加大与深化同东南亚、南亚和大湄公河次区域的交流合作，不断提升沿边开放的质量和水平，使云南成为我国向西南开放的重要‘桥头堡。” 因此在桥头堡背景下，促使了对东南亚语
校园英语·中旬 2016年2期2016-05-30
- 浅析提高泰语阅读技能之我见
吴春兰【摘要】泰语学习者想要更好的提高泰语水平，首先必须培养良好的阅读习惯，解决泰语阅读中存在的词汇、句子、语篇问题， 熟练掌握阅读技巧，提高泰语阅读的速度和质量。该文目的是为了：对泰语阅读技能进行研究，发现泰语阅读的问题，找到解决的方法，不断提高阅读水平和泰语阅读技能。【关键词】提高泰语阅读技能【中图分类号】G643 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0082-02一、引言首先外语学习者，从零基础开始，然后才有了词汇、句子
课程教育研究·下 2016年3期2016-04-19
- 泰语专业人才培养模式
董勇艳 仲如林泰语专业人才培养模式董勇艳仲如林随着全球化融化程度的加深，中国与泰国之间的往来联系也日益密切。本文在对当前泰语专业人才培养模式现状进行分析的基础上，探讨了相应的优化对策，以期能促进复合型人才的培养，从而进一步满足现代化的市场需求。泰语专业人才培养复合型人才随着全球化程度加深，中泰两国之间无论是政治、经济或文化教育之间的合作程度都在逐渐加深。同时随着社会对于人才培养的要求也不断提升。因此泰语专业人才模式应进行相应的优化进而创新，争取向复合型人才
文学教育 2016年30期2016-04-03
- 对“2+1”合作办学背景下泰语分阶段教学的探讨
——以普洱学院为例
”合作办学背景下泰语分阶段教学的探讨 ——以普洱学院为例闵梅 （普洱学院，云南 普洱 665000）语言的学习需要学习者掌握正确的学习方法，在教师或母语者的认真引导下，掌握语言基础知识，并通过长期坚持学习和运用，获得语言技能。普洱学院与泰国清莱皇家大学2+1合作办学条件下，引导应用英语（英语、泰语方向）学生有效地学习泰语，提高了学生泰语的应用能力。合作办学；泰语；分阶段教学普洱学院从2006年与泰国清莱皇家大学开展2+1合作办学项目。该项目下学生学习应用英
高教学刊 2016年17期2016-03-19
- 利用第二课堂实践教学活动提高泰语专业学生的跨文化交际能力
实践教学活动提高泰语专业学生的跨文化交际能力曹凌静（玉溪师范学院 外国语学院，云南玉溪653100）在中国与东盟经贸合作不断深化的背景下，随着中国-东盟自由贸易区的全面建设与深入推进。近十年来，云南省先后有20余所本科、高职院校开设了泰语专业，各高校所采取的人才培养模式均具有外向型的特征。通过国际合作办学，实行“2+2”、“3+1”、“2+1+1”、“2+1”、“2+0.5+0.5”等教学合作模式，各高校泰语专业的学生都有赴语言对象国进行留学、交流以及实践
高教学刊 2016年22期2016-03-19
- 浅析《泰语阅读》课程课堂教学改革方案*
5011浅析《泰语阅读》课程课堂教学改革方案*吴春兰*曲靖师范学院(外国语学院东南亚培训中心)，云南曲靖655011《泰语阅读》课程是笔者根据现在的泰语教学现状进行简单的分析，通过该课多方面研究，比如培养目标、教学大纲、实践教学、教学模式、考核方式等，对课程的泰语教学方法以及教学方式进行改革。通过实施改革方案，提高泰语阅读的教学质量。泰语阅读；教学改革；方案近年的教育改革背景下，对于课堂教学积极改革，教育者也不断接受新理念。而对于课堂的教学改革，主要是为
山西青年 2016年15期2016-02-05
- 浅析泰语教学中的现代教育技术运用
55011浅析泰语教学中的现代教育技术运用吴春兰*曲靖师范学院外国语学院东南亚培训中心，云南曲靖655011现在倡导探索新型的高效课堂教学模式，同时也引起了国家领导人的高度重视，因此全国上下都在不断进行教学改革，而外语改革是势在必行。因都是为了达到或者提高教学质量。如今很多研究者都在研究如何改革外语教学，而我们作为践行课堂教学任务的教师，必须接受改革的新理念，积极投身泰语课堂教学模式改革，努力探索高效的泰语课堂教学模式，因此现代教育技术也应该不断运用到教
山西青年 2016年16期2016-02-04
- 泰语专业教学改革及就业形式探究
要】结合近几年泰语专业学生的就业率，调查显示，泰语专业近两年来已由热门专业逐步下降为难就业专业之一。泰语专业教学模式及就学大纲内容已经满足不了社会对泰语人才的需求。泰语的教学改革已经成为我们必须要思考的重点问题。并且需要专业教学改革和就业指导同时抓，探索可行有效的培养模式，提高学生的社会竞争力。【关键词】泰语 教学改革 模式 就业由于中国与东盟各国在政治、经济、文化、教育等各领域合作的加深，尤其是中泰之间的发展更加密切，泰语人才的需要也越来越多，但是，传
作文成功之路·中考冲刺 2015年7期2015-06-30
- 汉语“动—名”离合词“A+过+B”与泰语相应形式的对比研究*
“A+过+B”与泰语相应形式的对比研究*(泰国)刘培杰(北京师范大学汉语文化学院，北京100875)文章从汉泰对比的角度对汉语“动—名”离合词“A+过+B”的形式和意义进行了分析，认为从形式上来看，汉语动态助词“过”与泰语助动词“”对应时，“”位于泰语词或短语之前，而与形容词“”对应时，“”则位于泰语词或短语之后;从意义上来看，汉语动态助词“过1”和泰语形容词“”的意义基本相同，即表“完毕”义;汉语动态助词“过2”和泰语助动词“”的意义基本相同，即表“经验
云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版） 2015年2期2015-06-07
- 基于CIPP理论下泰语课程研究
PP评价理论，对泰语课程进行研究，并且不断提高泰语教学水平，使泰语专业得到更好的发展。【关键词】CIPP理论 泰语课程一、CIPP理论课程评价模式的基本结构CIPP模式是一种整合性的评价模式，它由四种评价方式组成，即背景评价、输入评价、过程评价和结果评价模式。CIPP模式内容具体如下：背景评价：有关是否需要开发一种课程。如果需要，它指向哪些领域，包括哪些焦点、目的和目标。输人评价：决定用什么资源和策略来达到课程的目的和目标。过程评价：指向于课程实施环节，集
校园英语·上旬 2015年7期2015-05-30
- 浅谈非泰语专业泰语教学问题之解决策略
5000）一、非泰语专业学习泰语的背景在中国—东盟自由贸易区迅猛发展的背景下，中泰经贸与文化往来越来越密切，需要更多掌握多语种的复合型人才，非泰语专业学习泰语的学生越来越多。在云南，据云南省教育厅最新统计，目前云南省开设泰语专业或泰语课程的高校已经超过30所，在校学习泰语的学生4000多人，泰语已经成为仅次于英语的最受云南学生欢迎的第二外语①。在广西，目前仅在广西民族大学就有上千名学生选修泰语等东盟语言，而在全区高校学习泰语的学生达5000多人②。学习泰语
阜阳职业技术学院学报 2015年1期2015-04-16
- 泰语教学中学生跨文化意识的培养
（曲靖师范学院）泰语教学中学生跨文化意识的培养陈娴（曲靖师范学院）随着经济全球一体化趋势的日益加强，泰语教学成为外语教学的重要组成部分。语言学习的目的是为了交际，交际能力的培养离不开语言背后的文化因素，在泰语教学中培养学生的跨文化意识，能够提高学生学习泰语的兴趣，不断增强学生的泰语交际能力，有效地促进中泰两国的文化交流。主要从四个方面全面总结了培养泰语学习者跨文化意识的方法策略。教学方法；文化对比；文化活动语言是文化的重要载体，与文化有着密切的联系。泰语教
新课程(下) 2015年1期2015-02-28
- 泰语作为第二外语教学方法浅探
大学漓江学院开设泰语作为第二外语课程的可行性，并对泰语作为第二外语教学方法进行浅析。关键词：泰语；教学方法中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）20-0006-01随着中国-东盟自由贸易区建立和发展，加之中国-东盟博览会落户南宁，东南亚语特别是泰语人才的需求也日益增多。2008年，广西师范大学漓江学院抓住机遇，开设了泰语专业，有了专业的教学团队。近年来，又把泰语作为第二外语供学生选修。这是为了培养二外学生的泰语的基础应用
读与写·下旬刊 2014年10期2015-01-13
- 新词新语的出现对泰语听力教学的影响及对策
新词新语的出现对泰语听力教学的影响及对策李娅静（曲靖师范学院外国语学院 云南曲靖 655011）近年来随着泰语语言的不断发展与进步，越来越多的泰语新词新语出现在人们日常生活交流之中，给传统的泰语听力教学带来了不小的冲击。对英语借词的语音转化规律及旧词产生的新词义等新词知识的掌握与教学俨然成为泰语听力课程教学中不可忽视的环节。新词新语；泰语听力；影响；对策随着社会的不断发展与进步，语言也随之发生着变化，特别是国家间的对外交往日益密切，便产生了多种语言借入与吸
佳木斯职业学院学报 2014年8期2014-04-17
- 泰国学生汉语语法学习难点探讨——以《国际汉语教学通用课程大纲》为参照
生了解汉语语法和泰语语法的异同点。从语言的形态来看,“泰语是独立语,缺乏严格意义上的形态变化。在句法结构中,是靠词序、虚词等语法手段表现词与词的关系或其他语法作用。”②裴晓睿(2010)《泰语语法新编》,北京:北京大学出版社。从基本语序来看,在世界上的所有语言中,动词与名词的次序主要有SVO、SOV 和OVS 三种形式,泰语和汉语都属于SVO 型,两者的基本语序都是主、谓、宾结构。所以,与母语为SOV 或OVS 型语言的汉语学习者相比,这是泰国学生学习汉语
汉语国际传播研究 2011年1期2011-08-15
- 泰语中的英语外来词
潘 娜摘要：泰语是一种正在使用的语言，因此泰语必然存在着进化，泰语也必然地有步骤地改变。使泰语发生重大改变的重要原因有：前期泰语借用英语外来词的词语，使得泰语中产生多个音节的单词和词语。后期泰国与西方国家有贸易和教育往来、文化交流。促使泰国借用更多的英语外来词。使得现用的泰语跟原来的泰语有了很大的改变。关键词：泰语英语外来词借用注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
文教资料 2009年35期2009-04-13